"В поисках сокровищ"

Конспект НОД
по ФЭМП
«В поисках сокровищ»

Воспитатель:

Кабанчук
Ольга Викторовна

Программное содержание:

Обучающие задачи:

Упражнять в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке

Закрепить представления о последовательности дней недели, времён года

Закрепить представления детей о геометрических фигурах: умения различать геометрические фигуры, умения сравнивать их по свойствам (по цвету, форме и величине).

Закрепить умения решать логико-математические задачи.

Развивающие задачи:

Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.

Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи:

Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

Воспитывать интерес к математическим занятиям.

Методические приёмы:

Игровой (использование сюрпризных моментов).
Наглядный (использование иллюстрации).
Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).
Поощрение, анализ занятия.

Оборудование:
Демонстрационный материал: геометрические фигуры на листе, коврограф, набор цифр, волшебный сундучок, игра «Кораблик Брызг – брызг»

Раздаточный материал:геометрические фигуры для каждого ребенка, бумажные цифры от 1 до 10

Ход НОД:

Воспитатель: - Ребята, я очень рада видеть вас видеть. Встаньте, пожалуйста, в круг.

Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!

- Ребята, посмотрите, что это такое?

Дети: конверт не подписан.

Воспитатель: Странный конверт какой-то, на нём ничего не написано.

Давайте откроем конверт и тогда узнаем, от кого он прислан.

Открываю конверт – в нём картинка и письмо.

Воспитатель: что надо сделать, чтобы узнать от кого это письмо пришло к нам. 

Дети: Собрать картинку

Дети собирают картинку.

Воспитатель: Всё ясно! Это написал нам Капитан Джек ! Нужно скорее прочитать его, может там что-то важное!

Читаю письмо.

Текст«Здравствуйте, дорогие ребята! Мне известно, что вы - юные следопыты. Я приготовил вам подарок – сокровища! Но, чтобы их получить, вам необходимо пройти испытания. Только смелые и дружные ребята смогут получить сокровища. Вы готовы?

Дети: Да!

Тогда даю вам подсказку: высылаю план – схему.

Рассматриваем план – схему, где нарисованы геометрические фигуры с номерами в разных точках группы, находим фигуру с номером 1

Карточка с заданием №1. 
- Ребята, а какой геометрической формы у нас первая фигура?

Дети: треугольник,

Воспитатель: правильно.
Предлагаю вам ответить на вопросы:

- Какое сейчас время года?
Дети:весна
Воспитатель:- Какой сегодня день недели?
Дети: называют день недели,в зависимости от дня проведения
Воспитатель:- Какой день недели будет завтра?
Дети:ответы детей
Воспитатель:- Какой день будет после субботы?
Дети: воскресенье
Воспитатель:- Как называется  время суток, когда вы ложитесь спать?
Дети: ночь, (день)
Воспитатель:- Как называется время суток, когда вы делаете зарядку?
Дети: утро
Воспитатель:- В какое время суток вас забирают из детского сада?
Дети: вечер

Воспитатель: Молодцы!! Справились с этим заданием, посмотрим по схеме, какая следующая фигура

Карточка с заданием №2.
-Ребята, а какой формы у нас вторая карточка?

Дети:квадрат

Воспитатель: Чтобы выполнить это задание, нам нужно разгадать один секрет – догадаться какая из фигур лишняя.

Ребята, какие геометрические фигуры вы видите на листе? Есть ли здесь одинаковые фигуры? Сравните их, и скажите, чем они похожи, что есть общее? (сравнение по форме, цвету, величине)

Чем фигуры отличаются? Как вы считаете, какая фигура лишняя? (круг – не имеет углов).

Дети: 2 красных треугольника, 2 квадрата – 1 красный, 1 желтый, 1 желтый прямоугольник, 1 красный круг, круг лишний – у него нет углов.

Воспитатель: Молодцы, идем дальше, и следующая фигура - на плане

Карточка с заданием №3.
-Ребята, а какой формы у нас третья карточка?

Дети: прямоугольник

Воспитатель: Игровое упражнение «Выложи числовой ряд. Капитан Джек перепутал все цифры. Помогите каждому числу встать на своё место. Расставьте их по порядку - от меньшего к большему (каждый ребенок индивидуально выкладывает числовой ряд при помощи бумажных цифр от 1 до 10).Мы можем им помочь? Дети выкладывают на столе числовой ряд от 1 до 10. Повторить обратный счёт от10 до 1. Когда дети выстроили числовой ряд,

Игровое упражнение «Назови соседей»
- назовите соседей числа 3
1. Ребенок: 2 и 4
Воспитатель:- назовите соседей числа 5.
2. Ребенок: 4 и 6
Воспитатель:- назовите соседей числа 7.
3. Ребенок: 6 и 8
Воспитатель:- назовите соседей числа 9.
4. Ребенок: 8 и 10
Воспитатель:- назовите соседей числа 2.
5. Ребенок: 1 и 3
Воспитатель:- назовите соседей числа 4.
6. Ребенок: 3 и 5

Воспитатель:молодцы, ну а теперь немного отдохнем.

ФИЗМИНУТКА.

В понедельник я купался, (изображаем плавание)

А во вторник – рисовал. (изображаем рисование)

В среду долго умывался, («умываемся»)

А в четверг в футбол играл. (бег на месте)

В пятницу я прыгал, бегал, (прыгаем)

Очень долго танцевал. (кружимся на месте)

А в субботу, воскресенье (хлопки в ладоши)

Целый день я отдыхал. (присели, изображаем сон)

Воспитатель: отдохнули, а теперь вперед за следующим заданием, посмотрим на схему

Карточка с заданием №4.
-Ребята, а какой формы у нас четвертая карточка?

Дети: круг
Воспитатель: Предлагаю поиграть с корабликом «Брызг – брызг»

Снять верхний флажок с пятой мачты.

Следом – все флажки с самой низкой мачты

Потом —  два нижних с самой высокой мачты.

Затем – средний флажок с третей мачты.

Следом – все синие.

Дети по очереди выполняют задание на коврографе.

Воспитатель: Молодцы! И с этим заданием справились, думаю мы уже близко , следующая фигура

Карточка с заданием №5.
-Ребята, а какой формы у нас пятая карточка?

Дети: овал
- Чтобы продвинуться дальше, нам нужно выполнить следующее задание. Садитесь за столы.Я вам буду называть предмет, а вы должны изобразить его геометрической фигурой.

ТАРЕЛКА, ДВЕРЬ, КРЫША ДОМА, ОГУРЕЦ, ОКНО.

Выложить на столе геометрические фигуры

Воспитатель: Какие фигуры у вас получились? Назовите их.

Дети: треугольник, квадрат, прямоугольник, овал, круг

Воспитатель: Как их можно назвать одним словом?

Дети: Геометрические  фигуры .

Воспитатель: Сколько всего фигур?

Дети: 5

Воспитатель:  А сейчас я предлагаю поселить все геометрические фигуры в один дом. Прямоугольник будет жить в центре листа, круг – в правом верхнем углу, овал – в левом нижнем углу, квадрат – в правом нижнем углу, треугольник – в левом верхнем углу.

Посмотрите  на  карточку  и  скажите,  какая  геометрическая  фигура  стоит  в  правом  верхнем  углу; в  правом  нижнем; в  левом  верхнем;  в левом нижнем;  посередине  листа.

Молодцы!

Дети: в середине листа - прямоугольник, круг, квадрат, треугольник, овал.

Воспитатель: Вот мы и выполнили все задания. Но взять сокровища не так-то просто, его охраняют, а кто мы не знаем. Что бы узнать, кто охраняет сокровища, необходимо выполнить следующее задание.

Графический диктант на коврографе: 

Кто же охраняет сокровища?

Дети: Собачка. 
Воспитатель: С таким сложным заданием вы справились, так как были внимательны и настойчивы. Я горжусь вами.

- Эти сокровища – это награда за ваши труды, за то, что вы хорошо отвечали и всегда справлялись с заданиями. Молодцы! Но шкатулка закрыта. Чем же мы можем открыть ее?

Дети:ключом
Воспитатель: правильно ключом, только ключ у нас необычный, вот схема, по ней нужно выложить на столе ключ. Из чего состоит наш ключ?
Дети: из геометрических фигур
Воспитатель: правильно, из геометрических фигур с заданиями, которых мы находили по схеме. Пожалуйста, соберите ключ на столе

Дети собирают ключ

Воспитатель: Молодцы, получайте свои сокровища

Итог:

Воспитатель:Ребята, вам понравилось занятие?
Дети: Да!
Воспитатель: А какие задания вы выполняли?
Дети:находили геометрические фигуры, находили отличия и сходства у фигур, играли с корабликом, рисование по клеточкам собачку, называли какое время года, какой день, выкладывали на лист фигуры, составляли ключ.
Воспитатель: Мне очень понравилось, как вы сегодня занимались! Вы были настойчивыми, внимательными, сообразительными и поэтому вам удалось отыскать сокровища. Спасибо всем!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/259139-v-poiskah-sokrovisch