Интегрированное итоговое занятие во второй младшей группе «Путешествие в лес»

Интегрированное итоговое занятие во второй младшей группе

«Путешествие в лес»

Цель:

обобщить, закрепить и систематизировать знания детей полученные в течение года.

Задачи:

 Закрепить названия : овощей, фруктов, транспорт.

 Сравнивать предметы по : ширине, высоте, по количеству.

Закрепить знания о геометрических фигурах.

Уточнить представления детей о диких животных.

Совершенствовать умение употреблять в речи существительные с предлогами (в, на, под, за, около) .

Развивать мелкую моторику, логическое мышление, память.

Воспитывать интерес к игровому занятию, желание участвовать в нём.

Способствовать эмоциональному сближению детей.

Оборудование: муляжи овощей и фрукт, макеты дерева и елки, корзинки 2(большая и маленькая), реки и ручейка,мостики 2 ( узкий и широкий), кубики большие и маленькие, солнышко,грядка.

Ход занятия:

1) Организационный момент:

Воспитатель:

«Смотрит солнышко в окошко

Смотрит в нашу комнату

Мы похлопаем в ладошки

Очень рады солнышку.»

Воспитатель:

Ребята, посмотрите, солнышко улыбается нам, давайте и мы улыбнёмся  друг другу, солнышку и нашим гостям, поздороваемся с ними. В такую солнечную погоду хорошо поехать в лес.

Воспитатель:

А на чём можно отправиться в путешествие?

Дети:

На самолёте, машине, поезде, корабле.

Воспитатель:

А на чём  бы вы хотели поехать?

Дети: предлагают.

Воспитатель:

Хорошо мы отправимся на волшебном ковре. Но, беда! Волшебный ковер порвался, надо починить. Поставить лоскутки по форме, по цвету на свои места. (геометрические формы)

Дид. игра"Волшебный ковер"

Воспитатель:

Ковер готов к полету, присаживайтесь поудобнее, закрыли глаза.

(спокойная музыка).

Воспитатель:

Открывайте глаки. Вот, мы и в лесу ! Чтобы узнать, кто живёт в лесу, отгадайте загадки.

 Загадки:

Он в берлоге спит зимой

Под большущею сосной,

А  когда  придёт весна

Просыпается  от сна. (медведь).

Кто зимой холодной

Бродит злой, голодный? (волк).

3 Комочек пуха, длинное ухо,

Прыгает ловко, любит морковку? (заяц). .

Воспитатель:

Молодцы, правильно отгадали загадки. А вот и лес, полон тайны и чудес.

Воспитатель:

Посмотрите, что это?

Дети:

Деревья и елочки.

Воспитатель:

А что это под деревом?

Дети:

Под деревом грибы.

Воспитатель:

Сколько грибов?

Дети:

Много.

Воспитатель:

А под елочкой сколько?

Дети:

Мало.

(На встречу выходит медведь, плачет.)

Воспитатель:

Мишенька, что случилось?

Воспитатель в костюме медведя:

Здравствуйте, ребята! Я играл в кубики, и перемешал их. Помогите пожалуйста, разложить кубики по корзинам. Большие в большую корзину , а маленькие в маленькую корзинку.

Воспитатель:

Поможем мишеньке?

Дети:

Да.

Дети выполняют задания.

Медведь благодарит за помощь и предлагает поиграть.

ФИЗМИНУТКА:

К речке быстрой мы спустились (шаг на месте).

Наклонились и умылись (наклоны вперёд, руки на поясе).

Раз, два, три, четыри (хлопаем в ладоши).

Вот как славно освежились (встряхиваем руками).

Вышли на берег крутой (шаг на месте).

Воспитатель:

Дети, посмотрите, что это?

Дети:

Это река.

Воспитатель:

А это, что?

Дети: Ручей.

Воспитатель:

Река, какая?

Дети:

Широкая?

Воспитатель:

Ручей какой?

Дети:

Узкий.

Воспитатель:

Дети, как можно перейти через ручей?

Дети:

Перепрыгнуть.

Дети и воспитатель перепрыгивают через ручей (техника безопасности).

Воспитатель:

А как можно перейти через реку?

Дети:

Нужен мост.

Воспитатель:

Давайте подберём мост. Это какой мост?

Дети:

Узкий.

Воспитатель:

А это какой?

Дети:

Широкий.

(дети подбирают мост, вместе с воспитателем переходят через мост и видят на пеньке сидит зайчик).

Воспитатель:

Здравствуй, заинька! Почему ты такой грустный сидишь?

Воспитатель- заяц:

Здравствуйте, ребята. Был сильный ураган , сорвал фрукты с дерева, овощи вырвал из грядки и все перемешал. Помогите положить на грядку то что, растёт на грядке,а под дерево, что растёт на дереве.

Дети:

Это яблоко, растёт на дереве, значит это фрукт.

 Это помидор, растёт на грядке, значит это овощ, и т. д.

Воспитатель-заяц хвалит детей и предлагает поиграть.

Игра « Зайка серенький сидит»

Зайка серенький сидит (сидеть на корточки)

и ушами шевелит (уши показать)

Зайке холодно сидеть

Надо лапочки погреть. (трут ладоши)

Зайке холодно стоять (встают)

Надо зайке поскакать (подскок)

Кто-то зайку напугал (хлопок)

Зайка прыг и убежал. (садятся на место)

Заяц убегает и возвращается с корзинкой яблок. Благодарит за помощь.Уходит.

Воспитатель:

Ой, молодцы ребятя. Помогли мишеньке и зайчику, справились с заданиями.

И нам пора возвращяться в группу. Присаживайтесь на волшебный ковер и закрываем глазки. (Музыка)

Воспитатель:

Вот мы и вернулись в группу. Ребята, расскажите, где мы были? Что мы там видели? Кому мы помогали? Вам понравилось? Спасибо всем.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/259114-integrirovannoe-itogovoe-zanjatie-vo-vtoroj-m