Конспект по литературному чтению Л. Н. Толстой «Прыжок»

Предмет: Литературное чтение.

Класс:3.

Тема урока: Л.Н. Толстой «Прыжок»

Тип урока: знакомство с новым произведением.

Цель:достижение образовательных результатов посредством технологии продуктивного чтения Е.В. Бунеевой и О.В. Чиндиловой.

Задачи:

Совершенствовать предметные умения:

- прогнозировать содержание текста по заглавию, иллюстрации;

- определять жанр произведения, его тему;

- понимать смысл прочитанного текста;

- отвечать на вопросы по содержанию;

2. Формировать УУД:

-прогнозировать результат;давать оценку (определять уровень усвоения) (Регулятивные УУД);

-осознанно строить речевое высказывание; извлекать необходимую информацию (Познавательные УУД);

-задавать вопросы (Коммуникативные УУД);

Оборудование:

- учебник «Литературное чтение. 3-й класс».Авторы: Э. Э. Кац Стр.109-112.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2.

Ход урока.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1.

Лев Толстой

Прыжок

Один корабль обошел вокруг света и возвращался домой. (Какое наше предположение оправдалось?Действие происходит на корабле.) Была тихая погода, весь народ был на палубе. Посреди народа вертелась большая обезьяна и забавляла всех. Обезьяна эта корчилась (?кривлялась, показывала смешные рожи) , прыгала, делала смешные рожи, передразнивала людей, и видно было — она знала, что ею забавляются, и оттого еще больше расходилась (???)-разыгралась)

Она подпрыгнула к 12-летнему мальчику, сыну капитана корабля,(Зачем?) сорвала с его головы шляпу, надела и живо взобралась на мачту(? Рассказ и показ на слайде мачты, перекладины, верёвочные лестницы )

МАЧТА– столб высотой 15-20 метров, возвышавшийся над палубой

ПЕРЕКЛАДИНА- доски, соединённые с мачтой, держащие паруса

Все засмеялись (Почему все смеялись?), а мальчик остался без шляпы и сам не знал, смеяться ли ему, или плакать. (Что чувствовал мальчик?Ученики отвечают на вопрос.А вы бы что чувствовали?) ЧТО СТАЛА ДЕЛАТЬ ОБЕЗЬЯНА СО ШЛЯПОЙ?

Обезьяна села на первой перекладине мачты,сняла шляпу и стала зубами и лапами рвать ее. Она как будто дразнила мальчика, показывала на него и делала ему рожи (???).Мальчик погрозил ей и крикнул на нее, но она еще злее рвала шляпу. Матросы громче стали смеяться, а мальчик покраснел, скинул куртку и бросился за обезьяной на мачту. В одну минуту он взобрался по веревке на первую перекладину; но обезьяна еще ловчее и быстрее его, в ту самую минуту, как он думал схватить шляпу, взобралась еще выше.

— Так не уйдешь же ты от меня! — закричал мальчик и полез выше. Обезьяна опять подманила его, полезла еще выше, А МАЛЬЧИК? но мальчика уже разобрал задор (???)развеселился, и он не отставал. Так обезьяна и мальчик в одну минуту добрались до самого верха. На самом верху обезьяна вытянулась во всю длину и, зацепившись задней рукойза веревку, повесила шляпу на край последней перекладины, а сама взобралась на макушку (?) мачты и оттуда корчилась, показывала зубы и радовалась. От мачты до конца перекладины, где висела шляпа, былоаршина два (???)СЛАЙД!, так что достать ее нельзя было иначе, как выпустить из рук веревку и мачту. (Как вы думаете, что же сделал мальчик?Высказывают предположения.Давайте проверим.)

Но мальчик очень раззадорился(???) (Вошёл в азарт,забыл об опасности). Он бросил мачту и ступил на перекладину. На палубе все смотрели и смеялись тому, что выделывали обезьяна и капитанский сын; но как увидали, что он пустил веревку и ступил на перекладину, покачивая руками, все замерли от страха. (Почему перестали смеяться? Что могло случиться?Мальчик мог упасть.)

Стоило ему только оступиться — и он бы вдребезги разбился о палубу. Да если б даже он и не оступился, а дошел до края перекладины и взял шляпу, то трудно было ему повернуться и дойти назад до мачты. Все молча смотрели на него и ждали, что будет. (Высказывания детей)

Вдруг в народе кто-то ахнул от страха. Мальчик от этого крика опомнился, глянул вниз и зашатался (ЧТО ЧУВСТВУЕТЕ ВЫ?)

В это время капитан корабля, отец мальчика, вышел из каюты. Он нес ружье, чтобы стрелять чаек. Он увидал сына на мачте, и тотчас же прицелился в сына и закричал: «В воду! прыгай сейчас в воду! застрелю!» Мальчик шатался, но не понимал. «Прыгай или застрелю!.. Раз, два...» и как только отец крикнул: «три» — мальчик размахнулся головой вниз и прыгнул. (Какой вопрос вы хотите задать автору? Почему отец кричал, что застрелит сына? Почему мальчик решил прыгнуть? Как вы сами на него ответите?)

Точно пушечное ядро, шлепнуло тело мальчика в море, и не успели волны закрыть его, как уже 20 молодцов матросов спрыгнули с корабля в море. Секунд через 40 — они долги показались всем (Почему эти 40 минут показались долгими?Ученики отвечают на вопрос.) — вынырнуло тело мальчика. Его схватили и вытащили на корабль. Через несколько минут у него изо рта и из носа полилась вода, и он стал дышать.

Когда капитан увидал это, он вдруг закричал, как будто его что-то душило, и убежал к себе в каюту, чтоб никто не видал, как он плачет. (Какой вопрос вы хотите задать автору?Почему отец плакал? Почему отец не хотел, чтобы видели его слёзы? Как вы сами на него ответите).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/259407-konspekt-po-literaturnomu-chteniju-lntolstoj-