Удивительный воздух

Тема: «Удивительный Воздух» Конспект открытого занятия по экспериментально-познавательной деятельности в подготовительной группе.

Цель: Систематизировать знания детей о свойствах воздуха через организацию совместной деятельности. 

Задачи:

1. Способствовать познавательно-исследовательской деятельности детей через экспериментирование: умение проводить опыты, высказывать свои предположения, демонстрировать результат при помощи действия и слова.

2. Развивать внимание, память, наблюдательность. Продолжать учить детей анализировать, обобщать, делать выводы.

3. Развивать умение самостоятельно делать выводы на основе практического опыта.

4. Закрепить представления детей о воздухе, его свойствах.

5. Упражнять в самоанализе, закреплять положительные эмоции. 

Методологические приемы: беседа-диалог, игровая ситуация, физкультминутка, опыт, эксперимент, продуктивная деятельность детей, анализ, подведение итогов, вопросы, индивидуальные ответы детей).

Оборудование: оборудование для проведения опытов: разрезные буквы, стаканы с водой, трубочки, полиэтиленовые пакеты, полоски легкой бумаги, кораблики, несколько бутылок, листы бумаги по количеству детей, гуашь.

Ход занятия:

Организационный момент: 

Воспитатель: - Здравствуйте ребята, сегодня мы с вами поговорим о воздухе как настоящие ученые-исследователи. Учёные работают в помещении, где много приборов для опытов, а как это помещение называется?

Ответы детей - Лаборатория.

Но наша лаборатория находится далеко на острове. А на чем мы туда отправимся, подскажет загадка:

Вот по небу быстро мчится

К нам стальная чудо-птица,

Всех нас на остров унесёт,

Эта птица … (самолет).

Воспитатель: Правильно ребята мы отравимся на остров на самолете. Становитесь быстрее в круг (под музыку «Чударики - Смотрите в небе самолет») повторяют движения.

Вот и добрались мы до острова, в лаборатории нас ждет много интересного, странно, но здесь замок как же нам его открыть?

Посмотрите здесь буквы соберите из них слово и сможете открыть замок.

Какое слово у вас получилось?

Ответы детей – Воздух

Замок открылся – Молодцы, проходите, но прежде чем приступить к опытам нам надо переодеться, надевайте халаты, шапочки, занимайте свои места.

Перед нами стоит трудная задача: узнать, что такое воздух, как его можно обнаружить, какими свойствами он обладает.

Вы готовы? Ответы детей: Да

Тогда приступим к нашим исследованиям.

Воспитатель. Так что же такое воздух? Воздух, ребята, это газ.

Как вы думаете, можем ли мы увидеть воздух?

Ответы детей: нет, да

1 опыт. «Поймай воздух».

Воспитатель. Возьмём полиэтиленовый пакет, откроем его, взмахнём и начнём его скручивать. Что мы видим?

Ответы детей. Пакет надулся.

Воспитатель. Правильно, а почему он надулся?

Ответы детей. Потому что, он наполнился воздухом, мы его «поймали», но мы его не видим, он прозрачный, бесцветный, невидимый.

Хорошо мы выяснили, что воздух-это газ, он прозрачный, бесцветный, невидимый. Давайте посмотрим, где содержится воздух.

2 опыт. «В нашем теле воздух».

Воспитатель. Возьмите стакан с водой и трубочку. Опустим трубочку в воду и тихонько в неё подуем. Что вы наблюдаете?

Дети. Пузырьки воздуха.

Воспитатель. А откуда взялся этот воздух (сначала вдохнули его в себя, потом выдохнули в трубочку). Значит, сейчас мы убедились. Что в человек есть воздух! Мы им дышим!

3 Опыт «Воздух всегда в движении».

Давайте с вами докажем, что воздух всегда в движении.

Аккуратно возьмем за краешек полоску бумаги и подуем на нее. Она отклонилась. Почему? Мы выдыхаем воздух, он движется и двигает бумажную полоску. Можно дуть сильнее или слабее. Мы чувствуем сильное или слабое движение воздуха. В природе такое передвижение воздуха называется – ветер. Если мы ощущаем движение воздуха в помещении, это называется – сквозняк, и тогда мы знаем, что наверняка открыто окно или дверь. Сейчас в нашей группе открыто окно, и мы можем ощутить движение воздуха, а если откроем еще и дверь, движение воздуха станет намного сильнее.

Вы замечательно справляетесь с заданиями, но и отдыхать надо, вставайте в круг проведем физминутку.

Физминутка: «Раз – руки вверх махнули»

Раз – руки вверх махнули,

И притом вздохнули,

Два – три нагнулись. Пол достали,

А четыре – прямо встали и сначала повторяем.

Воздух сильно мы вдыхаем.

При наклонах выдох дружный,

Но колени гнуть не нужно.

Чтобы руки не устали,

Мы на пояс их поставим.

Прыгаем как мячики,

Девочки и мальчики

Отдохнули? Продолжаем дальше наши исследования.

4 опыт. «Кораблик».

Воспитатель: Подходите к столу, у нас с вами два тазика с водой и по три корабля, давайте сделаем легкий ветерок, подуйте на кораблики, чтобы они поплыли. (Дети по очереди дуют на кораблики). Обратите внимание, что когда выдували воздух, он был похож на ветер. А можно ли увидеть ветер? (ветер невидим, мы можем увидеть только, как он передвигает предметы).

Игра – «Воздушные гонки».

При помощи движения воздуха можно двигать предметы. Чтобы это проверить, устроим воздушные гонки. Но для этого нам надо сделать самолеты из бумаги. Возьмите лист бумаги и согните его вдоль, чтобы получилась полоска. Верхние уголки загните. Полученную фигуру перегните. И снова загибаем уголки. Выступающий уголок хвостик перегните, закрепим углы. Теперь фигуру сгибаем пополам хвостиком наружу. Загибаем крылья. Самолёт готов. В качестве финишной прямой будем использовать красную ленту. По команде начните махать картонками позади самолетов, двигая их потоками воздуха вперед. Кто первый пересечет финиш, тот и победил.

5 Опыт. « Поющий воздух»

Ребята, давайте проверим умеет ли воздух петь. Если подуть над горлышком пустой бутылки, то воздух внутри нее завибрирует и произведет звук. Расставьте в ряд несколько бутылок с различным количеством воды в них. Чем больше воды, тем соответственно меньше воздуха останется в бутылке, а чем меньше воздуха, тем быстрее он вибрирует и тем выше получается звук. Можно попробовать воспроизвести какую-нибудь несложную мелодию.

Опыт 6«Кляксография» (рисование воздухом).

Воспитатель.Хотите порисовать? А рисовать мы сегодня будем необычным способом!

На лист бумаги с помощью ложечки наносим несколько капель жидкой краски (гуашь) и берём трубочки для коктейля. Нижний конец трубочки ни касается, ни кляксы, ни бумаги. Направляем его в центр кляксы, а затем с усилием дуем в трубочку и раздуваем кляксу от центра в разные стороны. Посмотрите, как кляксы разбегаются в разные стороны, когда листочки высохнут, недостающие детали вы нарисуете кистью посмотрим у кого, что получилось.(кто-то нарисует цветы, дерево, осьминожек)

Ребята уже поздно, лаборатория закрывается и нам пора возвращаться в наш любимый детский сад, садимся в самолет и летим обратно.

Воспитатель. Ребята, Вы отличные исследователи! В результате исследований мы узнали много интересного

Что вы узнали нового и интересного о воздухе?

Ответы детей: (воздух прозрачный, бесцветный, невидимый;воздух нас окружает; его можно найти разными способами; мы дышим воздухом; что воздух есть внутри людей и т. д.).

Ребята, какое исследование вам понравилось больше всего и почему?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/259413-udivitelnyj-vozduh