Методическая разработка урока по теме «Совесть» (модуль «Основы светской этики»)

Казарцева Татьна Вячеславовна

МКОУ СОШ №12 г.Мирный Архангельская область

Учитель начальных классов.

Методическая разработка урока по теме «Совесть»

(модуль «Основы светской этики»)

Цель: воспитывать чувство чуткости, совестливости, ответственности к своим поступкам.

Задачи:

дать представление о таких понятиях как «совесть», «стыд».

формировать у учащихся культуру общения (коммуникативные умения);

познакомить учащихся с примерами проявления высокой нравственности в повседневной жизни, в истории, в произведениях литературы и искусства

научить анализировать поступки людей в разных жизненных ситуациях, высказывать свою точку зрения, отстаивать собственное мнение; принимать чужое.

Формы организации познавательной деятельности:

коллективная;

фронтальная;

групповая;

Оборудование: м/медийное оборудование, листочки, цветные карандаши, тетради, толковые словари, тексты.

Ход урока.

І. Оргмомент. Мотивация.

Я рада приветствовать вас на сегодняшнем уроке и желаю, чтоб урок прошел с пользой для вас. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь и мысленно пожелайте друг другу удачи.

ІІ. Актуализация знаний.

- На предыдущем уроке мы говорили о стыде. Вспомните, что такое стыд. Стыд – это тяжелое, подавленное душевное состояние человек, которое появляется после осуждения его поведения окружающими людьми. - Какими могут быть поводы для осуждения? Нарушение нравственных норм, измена моральным идеалам.

- Я просила вас привести примеры их художественной литературы, где говорится о стыде.

ІІІ. Формулирование темы, цели, задач урока.

Сейчас посмотрите инсценировку рассказа А.Гайдара «Совесть».

-Почему у Нины было тяжело на сердце?

-Её сердце грызла беспощадная совесть – как вы это понимаете?

-А как вы думаете, будет Нина после этого случая и дальше прогуливать школу, так же поступать или нет? Почему?

- Как вы думаете, о чем мы будем сегодня говорить на уроке?

-А как вы думаете, что такое совесть?

Тема урока – «Совесть». Сегодня мы будем говорить об очень серьезном и важном нравственном личностном качестве человека, каксовесть.

Какую цель мы поставим перед собой? Учебник стр.48 – узнаем, что такое совесть, узнаем, чем различаются понятия «Стыд» и «Совесть»

Какие вопросы мы поставим перед собой, что мы хотим узнать?

Что такое совесть?

Нужна ли она человеку?

Что значит поступать по совести?

Чем различаются понятия «стыд» и «совесть»?

ІV. Поиск решения проблемы. «Открытие» новых знаний.

1. Работа со статьей учебника «ОСЭ» с.48.

а) - Прочитайте первый абзац статьи. Что вы узнали? (Первым, кто задумался, что такое совесть – Демокрит).

- Что он писал о совести? (По словам Демокрита, совесть – это «стыд перед самим собой»).

- С каким чувством он связывал совесть? (Со стыдом).

б) Найдите и запишите в тетрадь из 1 абзаца понятия стыд и совесть.

(Стыд – тяжёлое переживание позора перед людьми за свое поведение, а совесть – это стыд перед самим собой, даже если люди тебя не осудили).

По В. Далю «Стыд - это тяжёлое, подавленное чувство человека, реакция на осуждение. Чувство сильного смущения от сознания предосудительности проступка».

Какие слова можно подобрать к слову стыд? (позор)

Подберите однокоренные слова. (стыдливый, постыдный, стыдливость)

В) Работа с текстом учебника.

- Прочитайте второй абзац статьи.

-Как вы поняли, что такое совесть?

Обратимся к словарю С.И.Ожегова «Совесть -чувство нравственной ответственности за свое поведение перед окружающими людьми, обществом».

2. Чтение стихотворения А.Л. Барто «Любочка»

- Как вы считаете, есть ли совесть у Любочки?

- Как вы думаете, зачем человеку совесть?

3.Работа над пословицей (в парах собрать пословицу из слов и объяснить ее)

Про совесть говорят, как про живое существо – «Совесть без зубов, а грызет»

-Как может совесть грызть? Как она грызла сердце Нины из рассказа Гайдара?

-Как вы понимаете пословицу?

-Что происходит с человеком, которого мучает совесть? Стр.48 учебника –человек с чистой совестью спит спокойно, а тот, кто живет не по совести мучается, не спит.

- А у вас случалось такое, когда мучила совесть и за что? Как вы вышли из положения?

Стр.49, 4 абзац – прочитать. Что главное в этом абзаце, подчеркнем – совесть – это наш внутренний судья.

4. Практическая работа - раскрасить сердечко в цвет, когда вас мучила совесть, когда вам было тяжело на сердце.

- А теперь раскрасьте второе сердечко, таким, когда вам хорошо было на душе, радостно.

- А было ли у вас, ребята, так, что хотелось что-то совершить плохое, а голос внутри останавливал вас. Чей это голос? ГОЛОС СОВЕСТИ. - Какие чувства сопутствуют голосу совести? (Удовлетворенность и неудовлетворенность). Стр.49, 5 абзац

- Какая совесть бывает чиста? (Когда человек совершает хороший поступок).

-А как надо поступать всегда по жизни? Что же это значит, «быть в ладу со своей совестью»?

Поступать по совести очень нелегко, совесть всегда в человеке не дает забыть о плохих поступках, мучает нас, приходится жить с этой болью. Но ведь когда что-то болит, что мы делаем? Принимаем лекарство, а какое лекарство мы можем принять в этом случае, когда болит сердце от укоров совести?

Выговориться, сделать доброе дело, попросить прощения за свое поведение или плохой поступок.

5. Просмотр мультфильма «Лунтик и его друзья. Совесть»

V. Творческое применение знаний. (В группах)

1. Портрет совестливого человека

Составьте, пожалуйста, словесный собирательный образ совестливого человека.

Он все делает по совести, стыдится поступать…(нечестно, несправедливо.)

Это – человек…(справедливый, добросовестный, ответственный. )

Он не совершает поступков …(которые уронят его в глазах других людей, даже тогда, когда уверен, что никто об этом не узнает)

Он не пройдет мимо …(беды, не увильнет трусливо там, где нужно постоять за правду.)

Совестливый человек, если и совершает какие-то несправедливые поступки, то (непреднамеренно), и они вызывают у него… (глубокое раскаяние).

Она побуждает человека следовать… (добру, истине и справедливости).

Отвращает его от… (дурных поступков и действий).

VІ. Рефлексия.

Слайд 10

1. Закончи предложение.

Сегодня я узнал…

Было интересно…

Было трудно…

Я выполнял задания…

Урок дал мне для жизни…

VІІ. Итог занятия.

На совестливых людях держится мир и порядок. Так будем же стремиться к образу совестливого человека! И в заключение нашей беседы я хотела бы прочитать притчу «Осколки в сердце»

Пусть никогда в вашей жизни не будет таких мучений совести, умейте, если совершили что-то нехорошее осознать свою вину и попросить прощение. На вашем жизненном пути будет много добрых людей и не очень, но я уверена, что вы будете жить в ладу со своей совестью.

VІІІ. Домашнее задание.

Подобрать пословицы о совести и стыде.

Приложение.

1.А.Л. Барто «Любочка»

Синенькая юбочка,

Ленточка в косе.

Кто не знает Любочку?

Любу знают все!

Девочки на празднике

Соберутся в круг.

Как танцует Любочка!

Лучше всех подруг.

Кружится и юбочка,

И ленточка в косе.

Все глядят на Любочку,

Радуются все.

Но если к этой Любочке

Вы придете в дом,

Там вы эту девочку

Узнаете с трудом.

Она кричит еще с порога,

Объявляет на ходу:

- У меня уроков много,

Я за хлебом не пойду!

Едет Любочка в трамвае –

Она билета не берет.

Всех локтями раздвигая,

Пробирается вперед.

Говорит она толкаясь:

- Фу, какая теснота!

- Говорит она старушке:

- Это детские места!

Синенькая юбочка,

Ленточка в косе.

Вот какая Любочка

Во всей её красе.

2. Притча «Осколки в сердце»

Однажды молодой человек шел по дороге и увидел слепого с кружкой мелочи у ног. То ли настроение у человека было дурное, то ли еще что, только бросил он в эту кружку осколки битого стекла – и пошел себе дальше. Прошло много лет, Человек этот добился в жизни всего: и дети, и внуки, и деньги, и хороший дом, и всеобщее уважение – все у него уже было. Только этот эпизод из далекой молодости не давал ему покоя. Мучила его совесть, грызла, не давала спать. И вот на склоне лет он решил найти слепого и покаяться. Приехал в город, где родился и вырос, а слепой так и сидит на том же месте с той же кружкой.

– Помнишь, много лет назад кто-то кинул тебе в кружку битое стекло – это был я. Прости меня, – сказал человек.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/259738-metodicheskaja-razrabotka-uroka-po-teme-soves