Модульный урок по теме «Сказка» Снежная королева «Г. Х. Андерсена»

УЭ

Учебный материал с указанием заданий

Руководство по усвоению учебного содержания

УЭ -О

5 мин.

Свободное письмо: Кай, ворон, глухарь, маленькая разбойница, мох, финка, олень, Лапландия, снежная королева, замок, тайга, бот, Никита, Герда, дед, тролль.

1. На основании этого задания сформулируйтетему урока. Как вы думаете, какая тема нашего урока? Запись в листах.

2. Сформулируйцели урока.

Цель урока:

-Восстановить в памяти содержание __________________, способствуя более глубокому её восприятию.
-Вырабатывать навыки правильного _________________________________ чтения.
-Формировать умение воспринимать мир чувств и _____________________ героев, обращая внимание на ______________________ состояние персонажей, на мотивы их поступков.
-Развивать устную речь , учить ____________________________________ излагать свои мысли.
-Развивать внимание, память, творческое воображение, пополнять ___________________ запас.

Запишите фамилию, имя в оценочный лист.

Подготовка класса к работе.

Формулируй тему.

Определи цели урока.

УЭ -1

мин.

1.Работа по содержанию сказки.

Цель:Уметь работать с текстом.Уметь подтверждать ответ примерами из текста.Вы хорошо помните сказку? Случилось так, что злой тролль перепутал страницы сказки, нарушил ее содержание. Давайте восстановим.

Что случилось в чертогах Снежной королевы и что случилось потом.

Мальчик и девочка.

Маленькая разбойница.

Лапландка и финка.

Цветник женщины, умевшей колдовать.

О зеркале и его осколках.

Принц и принцесса.

Критерии – полнота и грамотность ответа:

5 баллов – без ошибок;

4 балла – 1 ошибка;

3 балла – 2 -3 ошибки;

2 балла – 4 и более ошибок.

Работа в паре.

Коллективная проверка.

Оценку поставь в оценочный лист.

УЭ -2

8 мин.

2. Викторина.

Цель:Развивать логическое мышление.Формировать навык исследовательской работы.

1. У кого из героев сказки была большая расписанная цветами шляпка?

2. Его жена не поехала провожать Герду, потому что страдала головной болью.

3.Она была ростом с Герду, но сильнее и шире ее в плечах.

4.Глаза ее сияли как звезды, но в них не было ни тепла, ни мира.

5.Из льдинок он складывал слова.

6.Бедная девочка осталась одна, без башмаков. без рукавиц.

7. Из чего была сделана карета, которую захватили разбойники?

8. Что за цветы посадили родители мальчика и девочки?

9. Кто помог Герде добраться до Лапландии?

10. Что использовала для письма лапландка?

11. Где жила Снежная королева?

12. Какое слово хотел сложить Кай из льдинок?

13. Что за небесное явление увидела Герда в Лапландии?

14. Что читала бабушка, когда вернулись Кай и Герда ?

15. Кто написал сказку «Снежная королева»?

Критерии:

5 баллов – без ошибок;

4 балла – 1 ошибка;

3 балла – 2 -3 ошибки;

2 балла – 4 и более ошибок.

Самостоятельная работа.

Взаимопроверка

Оцени работу соседа по парте, пользуясь ключом.

УЭ -3

10 мин.

3.Выборочное чтение.

Цель:Формировать умение воспринимать мир чувств и переживаний героев, обращая внимание на психологическое состояние персонажей, на мотивы их поступков.

Снежная королева.

Кай.

Герда.

Критерии:

5 баллов – без ошибок;

4 балла – 1 ошибка;

3 балла – 2 -3 ошибки;

2 балла – 4 и более ошибок.

Работа в паре.

Коллективная проверка. Оцени свою работу.

УЭ -4

7 мин.

4. Работа с маршрутом поисков Кая Гердой.

Цель:Уметь делать выводы, отстаивать свою точку зрения.

Задание.Составить схему поисков Кая.

1
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Критерии:

5 баллов – без ошибок;

4 балла – 1 ошибка;

3 балла – 2 -3 ошибки;

2 балла – 4 и более ошибок.

Критерии:

11 и меньше б – «2»

12-14 б –«3»

15-17 б – «4»

18-20 б – «5»

Работав паре.

Оцени свою работу. Ключ у учителя.

УЭ – 5

2 мин

5.Рефлексия.

Цель: подведение итогов урока, осмысление полученных результатов.

Как бы ты оценил результаты своей работы на уроке? Поставь галочку.

1.Я все понял, могу этот материал объяснить другому.
2. Я сам все понял, но объяснить другому не берусь.
3. Для полного понимания мне нужно повторить тему.
4. Я ничего не понял.

Домашнее задание. Составить кроссворд по теме.