Использование мультимедийных технологий в образовательном процессе ДОУ

Использование мультимедийных технологий в образовательном процессе ДОУ

МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №197» г.Воронеж

Преснякова Елена Николаевна

Педагог дополнительного образования по компьютерной грамотности

Что делать если дошкольникговорит: «Я не могу, я не умею» и подразумевает под этим «я не хочу и отстань от меня». Что предпринять в этой ситуации? Нужно каким-то образом сделать интересными занятия, сделать так чтобы у дошкольников появились такие впечатления от занятия, что им захотелось бы в очередной раз вас послушать и узнать что-то новое.

Если ребенок не в состоянии спра­виться с самым простым заданием, то он быстро теряет интерес к происходящему, но если сделать это же задание в игровой деятельности, то дошкольник скорее всего быстро выполнит если игра его заинтересует.

Чтобы помочь преодолеть нежелание ребёнка искать и полу­чать новые знания, на занятиях нужно использовать различные виды мультимедия: презентации, мультфильмы, видеоролики, игры.

ИКТ привносят в дошкольное образование много нового и интересно для детей, так как информации на экране компьютера в игровой форме вызывает больший интерес, чем таже информация в бумажном виде. Если использовать анимацию, то это вызовет еще больший интерес к занятиям.

Для педагогов внедрение ИКТ в образовательную деятельность позволит:

организовать нетрадиционный подход к воспитанию;

преодолеть интеллектуальную пассивность детей;

повысить активность у детей и сформировать представление об окружающей действительности, как необходимых составляющих формирования предпосылок к учебной деятельности, прописанных в п.4.6. ФГОС ДО;

обогатить и преобразовать развивающую предметную среду.

Пока дети не умеют читать и писать, то компьютер несёт в себе образный тип информации, понятный дошкольникам. Движения, звук, мультипликация надолго привлекают внимание ребёнка. Компьютер позволяет моделировать такие жизненные ситуации, которые нельзя уви­деть в повседневной жизни (полёт ракеты или спутника и другие неожиданности, не­обычные эффекты).

Мультимедийные презентации помогают за короткий срок донести информацию до аудитории, наглядно показать объекты в трехмерном измерении.

ИКТ несут в себе образный тип информации, понятный детям, которые пока в совершенстве не владеют техникой чтения и письма. В образовательных ситуациях с использованием ИКТ дети активны. На фоне положительной эмоциональной атмосферы у детей повышается интерес к изучаемому материалу, эффективней пройдёт усвоение материала, разовьётся внимание и память, активно пополнится словарный запас, воспитается целеустремлённость и сосредоточенность, совершенствуется воображение и творческие способности.

Детям очень нравится использование медиатехники в образовательной деятельности, но обязательно безусловное соблюдение физиолого-гигиенических, эргономических и психолого-педагогических ограничительных и разрешающих норм и рекомендаций, требования СанПиН. ООД проводиться с подгруппой или индивидуально и включает в себя просмотр презентации, познавательную беседу, игры, гимнастику для глаз и длится от 15 до 25 минут. При этом использование экрана должно быть не более 7-10 минут.

Роль педагога на занятиях с использованием ИКТ изменяется: педагог теперь не источник знаний, а менеджер педагогического процесса, главными задачами педагога становятся: управление познавательной деятельностью детей и диагностика его психологического состояния. На данном этапе педагогу необходимо определиться с методикой диагностики и методом управления педагогическим процессом.Формы и место использования презентации зависят от содержания деятельности и цели, которую ставит педагог.

Вместе с тем, основная цель педагога — игра, в соответствии с перспективным планом, темой и целей деятельности. Требуется продуманная предварительная работа: составление дидактических задач, составление слайдов, необходимых для проведения занятия.

Правильно подобранные видеоматериалы, демонстрируемые с помощью медиатехники позволяют сделать непосредственно образовательную деятельность более интересной и динамичной, помогают «погрузить» ребёнка в предмет изучения, создать иллюзию соприсутствия, сопереживания с изучаемым объектом. Всё это способствует повышению мотивации детей к образовательной деятельности, активизирует познавательную деятельность, повышает качество усвоения программного материала.

Реалии нашей жизни таковы, что нам уже никуда не деться от всё более широкого распространения и необходимости использования информационных технологий в нашей работе. В связи с этим, первоочередной задачей педагогов становится повышение эффективности педагогического процесса за счёт использования ИКТ.

Компьютер, мультимедийные средства станут мощным техническим средством обучения, коррекции, средством коммуникации, необходимыми для совместной деятельности педагогов, родителей и дошкольников.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/260367-ispolzovanie-multimedijnyh-tehnologij-v-obraz