Программа по информатике

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Нововосточная средняя общеобразовательная школа»

УТВЕРЖДАЮ: СОГЛАСОВАНО: РАССМОТРЕНО:

Директор школы Зам директора по УВР на заседании МС

______________ __________________ Протокол №1 от

приказ от __________ № «___»____________ «___»__________

Программа учебного курса

по информатике и ИКТ для 8-го класса

на 2015 – 2016 учебный год

Учитель Малашенко Вера Анатольевна

Составитель ___________ В.А.Малашенко

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена с учетом программы основного общего образования по информатике и ИКТ (Программа базового курса «Информатика и ИКТ» для основной школы; составители И.Г. Семакин, Л.А. Залогова, С.В. Русаков, Л.В. Шестакова, М.: Бином. Лаборатория знаний, 2007) к учебнику Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса сост. И.Г. Семакин, Л.А. Залогова, С.В. Русаков, Л.В. Шестакова, М.: Бином. Лаборатория знаний, 2010. – 165 с.

Информатика - это наука и закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в повседневной и будущей жизни.

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия, как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.

Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющихся значимыми не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов. В связи с этим, а также для повышения мотивации, эффективности всего учебного процесса, последовательность изучения и структуризация материала построены таким образом, чтобы как можно раньше начать применение возможно белее широкого спектра информационных технологий для решения значимых для школьника задач.

Ряд важных понятий и видов деятельности курса формируется вне зависимости от средств информационных технологий. Так, например, понятие «информация» первоначально вводится безотносительно к технологической среде, но сразу получает подкрепление в практической работе по записи изображения и звука. Вслед за этим идут практические вопросы обработки информации на компьютере, обогащаются представления обучающихся о различных видах информационных объектов (текстах, графики и др.).

После знакомства с информационными технологиями обработки текстовой и графической информации в явной форме возникает еще одно важное понятие информатики – дискретизация. К этому моменту обучающиеся уже достаточно подготовлены к усвоению общей идеи о дискретном представлении информации и описании (моделировании) окружающего нас мира.

Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.

Изучение информатики и информационных технологий в 8 классе направлено на достижение следующихцелей:

Освоение знаний,составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

Овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникативных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

Развитиепознавательных процессов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

Воспитаниеответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

Выработка навыковприменения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Место предмета в учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 35 часов для обязательного изучения информатики и информационных технологий в 8 классе из расчета 1 учебный час в неделю.

Из них компьютерному практикуму отводится 16 часов. Количество часов по темам определено с учетом сложности тем.

Промежуточная аттестация проводится в форме тестов. Итоговая аттестация предусмотрена в виде защиты проекта «Создание презентации, содержащей графические изображения, анимацию, звук, текст».

Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен знать/понимать:

Связь между информацией и знаниями человека; что такое информационные процессы; примеры источников и приемников информации; какие существуют носители информации; функции языка, как способа представления информации; как определяется единица измерения информации – бит; что такое бит, килобайт, мегабайт, гигабайт;

Правила техники безопасности и правила работы на компьютере; состав основных устройств компьютера, их назначение и информационное взаимодействие; основные характеристики компьютера в целом; структура внутренней памяти компьютера; типы и свойства устройств внешней памяти; сущность программного управления работой компьютера; принципы организации информации на внешних носителях; единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

Способы представления символьной информации в памяти ЭВМ; назначение текстовых редакторов; основные режимы работы текстовых редакторов;

Способы предоставления изображения в памяти компьютера (понятие о пикселе, растре, кодировке цвета, видеопамяти); назначение графических редакторов; назначение основных компонентов среды графического редактора растрового типа;

Что такое мультимедиа; принцип дискретизации, используемый для представления звука в памяти компьютера; основные типы сценариев, используемых в компьютерных презентациях.

Уметь:

Приводить примеры информации и информационных процессов из области человеческой деятельности, живой природы и техники;

Определять в конкретном процессе передачи информации источник, приемник, канал; приводить примеры информативных и неинформатиных сообщений;

Измерять информационный объем текста в байтах; пересчитывать количество информации в различных единицах (битах, байтах, Кб, Мб, Гб); пользоваться клавиатурой компьютера для символьного вода данных;

Включать и выключать компьютер; ориентироваться в типовом интерфейсе: пользоваться меню, обращаться за справкой, работать с окнами;

Инициализировать выполнение программ из программных файлов; просматривать на экране директорию диска; выполнять основные операции с папками; использовать антивирусные программы;

Набирать и редактировать текст в одном из текстовых редакторов; выполнять основные операции над текстом, допускаемые этим редактором; сохранять текст на диске, загружать его с диска, выводить на печать;

Строить несложные изображения с помощью одного из графических редакторов; сохранять рисунки на диске и загружать с диска, выводить на печать;

Создавать несложную презентацию в среде типовой программы, совмещать изображение, звук, анимацию и текст;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

Создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц;

Проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

Создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

Организации индивидуального пространства, создания личных коллекций информационных объектов.

Список литературы:

Семакин, И.Г. Информатика и ИКТ. Базовый курс: учебник для 8 класса [Текст] / И.Г. Семакин, Л.А. Залогова, С.В. Русаков, Л.В. Шестакова // М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007. – 176 с.

Семакин, И.Г. Структурный конспект базового курса [Текст] / И.Г. Семакин, Г.С. Вараксин //М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006. – 126 с.

Задачник – практикум по информатике: учебное пособие для средней школы [Текст] / под ред. И.Г. Семакина, Е.К. Хеннера // М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.

Примерная программа основного общего образования по информатике и информационным технологиям [Текст] / Информатика // Приложение к газете «Первое сентября», 2004 - № 32 С.19 – 26.

Календарно – тематическое планирование

Информатика и ИКТ

8 класс

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/260519-programma-po-informatike