План-конспект непосредственно образовательной деятельности по физическому развитию с дошкольниками старшей группы Тема: «Три поросёнка»

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Организационный момент; ходьба в колонне по одному по залу, ходьба змейкой между кубами; лёгкий бег на носочках до 2х минут; обычная ходьба; ходьба широким шагом; прыжки с продвижением вперёд.

Обще-развивающие упражнения с мячами.

Игры – эстафеты

Подвижная игра «Волк и поросята»

Коммуникативная

Беседа.

Продуктивная

Постройка домиков

Музыкальная

Хороводная игра «Затейники»

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемый результат

1.

Ведущий:Дети, Вы узнаёте этих маленьких поросят? Из какеой они сказки? Давайте спросим, как их зовут?

Поросята: « Я Ниф-ниф, я наф-наф, я Нуф-нуф!» Поросята выбегают на середину площадки и начинают прыгать, кувыркаться, бегать друг за другом.

Создана мотивация к дальнейшей деятельности

2.

Ведущий:

« А наши-то , ребятки

На утренней зарядке

Всё делают как нужно

Шагают в ногу дружно!»

Да и поросята могут быть ловкими, сильными, смелыми.

Давайте-ка, ребята и мы превратимся в такихже поросят и научим Ниф-нифа, Нуф-нуфа и Наф-нафа любить физкультуру. Согласы? (Ведущий наносит на кончик носа розовый грим, одевает шапочки поросят, предлагает похрюкать)

Отправляются все вместе на спортивную полянку Ниф-ниф, Наф-наф, Нуф-нуф становятся вместе с детьми и выполняют упражнения.

Созданы условия для двигательной деятельности

3.

Ведущий:Наблюдает за детьми

Ходьба в колонне по одному по залу, ходьба змейкой между кубами; лёгкий бег на носочках до 2х минут; обычная ходьба; ходьба широким шагом; прыжки с продвижением вперёд.

Продолжается формирование навыков у детей ходить и бегать колонной по одному между предметами, ходить широким шагом, бегать на носочках до 2-х минут, прыгать на двух ногах с продвижением вперёд.

4.

Ведущий «А это мячи, мы умеем делать с ними упражнения. А ну-ка Ниф-ниф, Наф-наф, Нуф-нуф вставайте с нами в круг

Наф-наф падает от усталости на гору с мячами, мячи рассыпаются

Наф-наф:«Что это?»

Созданы условия для двигательной деятельности

5.

1. И.п. : ноги врозь, мяч внизу. 1мяч вверх,, 2 – опустить мяч на лопатки,3 – снова мяч вверх, 4 – и. п.

2. И. п. : ноги врозь, мяч внизу, 1 мяч вперёд, 2 – поворот туловища вправо, руки прямые, 3 – прямо, мяч вперёд, 4 – вернуться в и.п. То же влево. Повторить 8 раз.

3.И. п. ноги на ширине плеч., мяч в обеих руках внизу. 1 – наклон вперёд, достать мячом до пола, 2 – вернуться в и. п. повторить 6 раз.

4.И. п. пятки вместе , носки врозь, мяч в обеих руках перед грудью, 1 – присесть, мяч вынести вперёд, 2 –вернуться и. п. Повторить 8 раз.

5.И. п.сидя, ноги вместе, мяч зажат между пятками. 1 –поднять прямые ноги вверх, руки упор сзади, 2- вернуться в и. п. Повторять 6 раз.

6. И. п. лежа на спине, мяч в руках над головой, 1 – поднять правую ногу, достать мячом до колени, 2- опустить ногу, руки убрать за голову, 3- поднять левую ногу, достать мячом до колени, 4 – и. п.

7.И. п ноги слегка расставлены, мяч на полу перед ногами. Подскоки вокруг мяча в чередовании с ходьбой на месте.

8. И.п. мяч в руках. 1-2- подняться на носки, посмотреть на мяч3-4 и. п. (медленно) повторять 6 раз.

Выполняют обще-развивающие упражнения с мячами

Развивается физическая активность.

6

Ведущий: «Ну вот наши сказочные поросята устали, а вы ребятки не устали? Тогда Наф –наф , Ниф=ниф и Нуф-нуф пусть отдохнут на этих кубиках. А мы с вами поиграем в игру «Построим бумажный домик»

Наф –наф , Ниф=ниф и Нуф-нуф падают на пол, поднимаю ноги и руки к верху со словами: «Фу, как мы устали!

7.

Наблюдает за деятельностью детей

Строят домики из вырезанных геометрических фигур.

Закрепляются знания геометрических фигур в игре.

8.

Ведущий: «Давайте, ребятки поможем сказочным героям. Для этого разделимся на три команды и будем носить кирпичики для постройки домиков»

Наф-наф: «Ой мы ведь совсем с вами заигрались и забыли, что нам пора домики строить, а то вдруг волк сюда придёт! Вы нам поможете?»

Формируются понятия об элементах соревнований в эстафетах.

9.

Проводит игру «Волк и поросята»

Появляется волк. Играют в подвижную игру «Волк и поросята»

Развивается физическая активность.

10

Проводит хороводную игру «Затейники»

Играют в игру

Созданы условия для развития положительных эмоций

11.

Подводит итог занятия. Задаёт вопросы.

Отвечают на вопросы

Учатся анализировать свою деятельность.