Методическая разработка урока по теме «Животные. Игра по станциям»

Методическая разработка урока

Игра по станциям “LernenanStationen“

Образовательная технология: активное обучение, которая представляет собой такую организацию и ведение учебного процесса, которая направлена на всемерную активизацию учебно-познавательной деятельности обучающихся.

Также на данном уроке использовалась игровая технология - привычная и любимая форма деятельности для человека любого возраста.

Черты, характеризующие игровую технологию:

развивающаяся деятельность, организуемая учителем (но протекающая без его диктата)

творческая, активная по своему характеру деятельность.

эмоционально напряженная, состязательная, деятельность.

деятельность, обособленная рамками пространства и времени.

Возможность дифференцированного обучения

Урок построен также с позиций здоровье сберегающих технологий (учащиеся получают эмоциональную разрядку, когда работают в команде). Содержание обучения соответствует возрастным особенностям учащихся, их интересам и потребностям. Применение элементов личностно-ориентированного подхода создает атмосферу заинтересованности каждого ученика и стимулирует их высказываться без боязни ошибиться.

Тема урока:

Лексическая тема «Животные» Модуль 3

Грамматическая тема «Склонение неопределенного и отрицательного артикля в Винительном падеже. Akkusativ»

Цели

Развитие навыка самообучения

Развитие творческой деятельности обучающихся посредством представления проблемно сформулированных заданий

Развитие навыка работы в группе, взаимной ответственности обучающихся

Формирование умения нивелировать значение конечного результата. При групповой деятельности результат воспринимается обучающимися через призму общего успеха, отождествляя успех группы, команды как собственный.

Создание мотивации к обучению, включая учебные и познавательные мотивы.

Задачи

Повторить лексический материал по теме «Животные»

Активизировать навыки чтения

Сформировать навык склонения неопределенного и отрицательного артикля в Akkusativ

Научить различать звуки «Е» в словах-названиях животных

Повторить образование множественного числа существительных по теме

Оснащение: раздаточный материал (карта станций, в которой учащиеся отмечают прохождение станций и количество набранных на станциях баллов, рабочие материалы для каждой станции), парты, поставленные в необходимом порядке.

Станция 1

Фонетическая тема: E-звуки

Оснащение:

Отксерокопированные и разрезанные карточки для игры Memory

Задание:

18 карточек хорошо перемешать и выложить на стол картинкой вниз, каждый ученик по очереди открывает 2 карты и читает вслух, что на них изображено е: wieinRegenwurmunde:wieinReh. Если звуки в названиях животных совпадают, то игрок забирает эти карточки себе, если звуки не совпадают, то игрок кладет их назад на то же место, где они лежали. Работа на станции заканчивается, когда на столе не остается ни одной карточки (или когда истечет определенное учителем время пребывания на этой станции), по окончании работы необходимо записать в карту станций, сколько пар животных собрала твоя группа.

С танция 2

Грамматическая тема - Склонение неопределенного и отрицательного артикля в Akkusativ

Оснащение:

Увеличенная таблица со стр. 28 упр. 7, 2 кубика, таблица склонения неопределенного и отрицательного артикля в Nominativ,Akkusativ для самопроверки

Задание:

В группе учащихся на данной станции выбираются роли: один ученик спрашивает (бросает два кубика и задает вопросы с тем существительным, которое ему выпало),

другой отвечает, третий проверяет по таблице самопроверки правильность ответов и вопросов. Затем роли меняются. Работа на станции заканчивается по истечении времени, данного учителем для прохождения этой станции, по окончании работы необходимо записать в карту станций количество правильно заданных вопросов и ответов

Станция 3

Тема – Множественное число существительных, употребления существительных с неопределенным артиклем в Akkusativ после глагола haben

Оснащение:

Бланк для заполнения (на основе упр. 10 стр. 29), ручка, бланк с ответами для самопроверки.

Задание:

Заполни таблицу, сверь правильность выполнения задания с бланком ответов, запиши в карту станций количество правильных ответов (максимальное число – 20)

Станция 4

Тема– Формирование и активизация навыка - чтение

Оснащение:

Ксерокопия текста со стр.31 упр. 14, лист с заданием для заполнения, бланк с правильными ответами для самопроверки.

Задание:

Прочитайте текст, выполните задания на листе, сверь правильность выполнения задания с бланком ответов, запиши в карту станций количество правильных ответов (максимальное количество – 6)

После прохождения учащимися всех станций, подводятся итоги.

Информационные источники: УМК «Горизонты» 5 класс

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/261131-metodicheskaja-razrabotka-uroka-po-temezhivot