Государственная молодежная политика в РФ

Тема: Молодежь как социальная группа.

Государственная молодежная политика в РФ

Цели:

а) предметные - в результате изучения темы «Государственная молодежная политика в РФ» студенты должны знать:

- статус современной молодежи, ее проблемы и особенности, а также молодежную политику государства;

б) метапредметные - формировать у студентов отношение к проблеме молодежи и ответственности молодого поколения;

в) личностные – способствовать развитию анализировать социальные проблемы, сопоставлять мнения по социальным вопросам, делать выводы

Форма организации обучения: урок

Тип занятия: комбинированный урок

Основные методы обучения: лекционный, беседа, иллюстрация, опрос, тестирование

Дидактическое оснащение: проектор, компьютер, слайд – презентации по теме «Государственная молодежная политика в РФ», видеоролик.

План урока

Организационный момент 5 мин;

Работа с пройденным учебным материалом 10 мин;

Изучение нового материала 40 мин;

Первичное закрепление изученного материала 25 мин;

Выдача домашнего задания 5мин;

Окончание занятия 5 мин.

Ход урока

1. Организационный момент

2.Актуализация опорных знаний, проверка домашнего задания

Проводится проверка знаний студентов по пройденной теме. На дом студентам было задано повторить предыдущую тему «Социальные конфликты». Преподаватель проводит «Тестирование». Вопросы представлены на слайде презентации.

1. Конфликт – это:

а) борьба мнений;

б) спор, дискуссия по острой проблеме;

+в) наиболее острый способ разрешения противоречий в интересах, целях, взглядах, возникающих в процессе социального взаимодействия

г) соперничество, направленное на достижение победы в споре;

д) столкновение противоположных позиций

2.Совместная деятельность участников конфликта, направленная на апрекращение противодействия и разрешение проблемы – это …

+а)разрешение конфликта

б)затухание конфликта

в)манипуляторство

3.Какие из перечисленных конфликтов относятся к социальным?

а)конфликт между преподавателем и группой студентов

+б)конфликт между болельщиками разных команд

в)конфликт между руководителем и подчиненным

г)все перечисленные

4.Наиболее эффективная стратегия поведения, включающая конструктивное обсуждение проблемы и полное разрешение противоречия – это:

а)уход

б)компромисс

+в)партнерство

5.Способ разрешения конфликта, заключающийся в использовании ненасильственных средств и приемов для разрешения проблемы – это:

+а)переговоры

б)рефлексия

в)эмпатия

3. Изучения нового материала

Я хочу вам прочитать слова древнегреческого философа Сократа, жившего в V в. до н.э.: “Они (подростки) сегодня обожают роскошь, у них плохие манеры и нет никакого уважения к авторитетам, они выказывают неуважение к старшим, слоняются без дела и постоянно сплетничают. Они все время спорят с родителями, они постоянно вмешиваются в разговоры и привлекают к себе внимание, они прожорливы, и тиранят учителей….”.

А теперь я хочу обратится к Вам с вопросами:

1.Актуальны ли слова Сократа сегодня? …

2.Как сегодня живется молодежи?

3.Как к ней относятся окружающие?

Попробуем разобраться с данной проблемой на сегодняшнем уроке. Тема урока: «Государственная молодежная политика в РФ»

И начнем мы запись в тетрадях с плана урока.

Молодежь как социальная группа

Государственная молодежная политика

Объекты молодежной политики

Субъекты молодежной политики

Актуальные проблемы молодежи.

1.Молодежь как социальная группа

Молодежь – это социально-демографическая группа, выделяемая на основе:

• совокупности возрастных характеристик;

• особенности социального положения;

• социально-психологических свойств, которые определяются общественным строем, религией, культурой, особенностями воспитания и т. д.

Преподаватель: Я попрошу, Вас изобразить схематично устройство понятия молодежь у себя в тетрадях,  схема представлена на слайде.

Принято считать молодежью группу населения от 16 до 25-30 лет. Давайте запишем, с чем связывают социологи, психологи возрастные границы молодежи?

Нижняя граница возраста связывается с половым созреванием, окончанием общеобразовательной школы, началом профессионального обучения. Верхняя граница определяется юридическим совершеннолетием, окончанием профессионального обучения, вступлением в брак, достижением экономической самостоятельности, рождением первого ребенка.

Помните о том, что молодость - время экспериментирования, творческого подъема, профессионального определения.

Государственная молодежная политика.

Что мы понимаем под государственной молодежной политикой?

Молодежная политика: является одним из приоритетных направлений социально-экономической политики Российской Федерации, объектом деятельности государства; основной целью имеет создание социально-экономических, правовых и организационных условий и гарантий для самореализации личности молодого человека, реализации интересов молодых граждан, их социального становления, максимального раскрытия потенциала молодежи в интересах развития общества, а также для поддержки молодежных объединений, движений и инициатив;

содействует обеспечению политического и культурного развития;

направлена на формирование у молодых граждан патриотизма, уважения к истории, культуре Отечества и других народов;

содействует обеспечению прав человека.

К ожидаемым результатам улучшения положения молодежи относятся повышение уровня здоровья и качества образовательных услуг; доходов молодых людей в сравнении с предыдущим периодом и доходами взрослого населения.

Результатами вклада молодежи в социально-экономическое, общественно-политическое и социокультурное развитие стали:

количественное пополнение и повышение качества трудовых ресурсов;

рост лидерского потенциала молодежи;

рост профессиональной конкурентоспособности молодых специалистов и их вклада в экономическое развитие;

рост удельного веса инновационных решений и технологий, реализуемых молодыми специалистами народнохозяйственного комплекса;

сокращение финансовых и организационных издержек, порождаемых низким уровнем здоровья молодежи, распространением в молодежной среде различных зависимостей и вредных привычек;

распространение в молодежной среде установки на самостоятельное, инициативное решение собственных проблем;

формирование позитивной, внутренне интегрированной культуры, улучшающей имидж области и, соответственно, тем самым повышающей ее инвестиционную привлекательность;

поддержание и укрепление социальной и общественно-политической стабильности, укрепление экономического роста и его муниципальных образований;

повышение числа молодых людей, получивших образование (не ниже среднего профессионального);

сокращение числа молодых людей, имеющих крайне низкий уровень доходов и живущих ниже прожиточного минимума;

сокращение уровня безработицы в молодежной среде;

снижение уровня правонарушений среди молодежи;

повышение деловой, предпринимательской, творческой, спортивной активности молодежи;

повышение уровня самоорганизации и самоуправления молодежи в жизни общества;

рост электоральной активности молодежи, увеличение числа молодых людей, участвующих в выборах органов власти и местного самоуправления всех уровней.

В качестве основного критерия оценки эффективности государственной молодежной политики рассматривается влияние предпринимаемых мер на улучшение положения молодежи в обществе, динамику и качество ее общественной и социально-экономической активности в региональном социуме.

Объекты молодежной политики

Молодежная политика проводится в отношении: граждан в возрасте от 14 до 30 лет; молодых семей, т.е. семей в первые 3 года после заключения брака (а в случае рождения детей - без ограничения продолжительности брака), при условии, что оба супруга не достигли 30-летнего возраста, а также неполных семей с детьми, в которых мать или отец не достигли 30-летнего возраста; молодежных и детских объединений.

4.Субъекты молодежной политики

Молодежная политика проводится:

государственными органами и должностными лицами;

молодежными объединениями, их ассоциациями;

молодыми гражданами.

Программа заостряет внимание на необходимости законодательного включения в список субъектов молодежной политики органов местного самоуправления, которые не входят в систему органов государственной власти Российской Федерации.

Целью государственной молодежной политики является развитие и реализация потенциала молодежи в интересах России. Государственная молодежная политика формируется и реализуется органами государственной власти и органами местного самоуправления при участии молодежных общественных объединений, неправительственных организаций и иных юридических и физических лиц.

Главной молодежной программой на территории Российской Федерации является целевая программа «Молодежь России», разрабатываемая с периодичностью в пять лет и корректируемая ежегодно по итогам ее реализации. Целевая программа «Молодежь России» – федеральная молодежная программа, которая утверждается распоряжением Правительства Российской Федерации и включает в себя комплекс социально-экономических, правовых, организационных и других мероприятий, призванных обеспечить реализацию молодежной политики в Российской Федерации и направленных на решение различных молодежных проблем, поддержку инициативы молодых граждан и их объединений.

5.Актуальные проблемы молодежи.

С какими проблемами сталкивается молодежь в современном обществе?

Давайте посмотрим видеоролик проблемы современной молодежи( 2 мин 39 сек)

И так мы выяснили, что одной из ключевых проблем является ухудшение состояния здоровья детей и подростков, которое напрямую связано с алкоголизмом, наркоманией, табакокурением.

Как вы думайте, как с этим нужно бороться?

Вы правильно все сказали, Хочу добавить,

Но в первую очередь Большое воспитательное значение для молодежи имеет родительский пример, а также поведение окружающих взрослых. Установлено, что 25% юных алкоголиков обязаны своим несчастьем друзьям старше по возрасту, 72% – урокам родителей и окружающих взрослых.

Вопрос для студентов: А С какими же проблемами еще сталкиваются молодые люди на своем пути?

Проблемы молодежи:

Молодежная безработица.

Падение социальной ценности труда, престижа ряда важных для общества профессий.

получению образования, соответствующего современному мировому уровню, позволяющему найти гарантированную работу с высоким заработком и возможностью карьерного роста; самостоятельности и финансовой независимости от родителей;

получению (дотируемых и бесплатных) услуг учреждений социальной инфраструктуры (спорт, культура и др.), участию в молодежных программах и проектах;

самостоятельному решению своих проблем внутри образовательных учреждений, в своем районе, округе, городе, селе;

информированности о возможностях дополнительного заработка;

освоению новых знаний на основе современных образовательных технологий;

сохранению здоровья;

общению и получению информации посредством технологий мобильной связи и Интернета;

развитию и совершенствованию своих лидерских способностей, к самореализации в различных областях хозяйства, в том числе на государственной и муниципальной службе.

Преподаватель: Чтобы развить свои лидерские способности хочу рассказать вам о молодежных общественных организациях.

Молодежные общественные организации – объединения граждан в возрасте от 14 до 35 лет, целью которых является осуществление и защита своих прав и свобод и удовлетворения политических, экономических, социальных, культурных и других общих интересов. Индивидуальными членами молодежных общественных организаций могут быть лица в возрасте от 14 до 35 лет.

Вопрос: Вы знаете, что в городе Балашове есть молодежный форум «Хопер»?

Давайте посмотрим видеоролик, почему надо ехать на молодежный форум Хопер.

Я каждому советую поехать и попробовать свои силы.

4. Методика закрепления изученного материала

После изучения вопросов темы, преподаватель проводит закрепление изученного материала. Закрепление проводится, в виде беседы преподаватель задает вопросы, на которые студенты должны ответить. Тем самым, преподаватель узнает, кто из студентов усвоил хорошо, а кто плохо материал.

Перечень вопросов:

1.Как же идет процесс социализации, т. е. взросления?

Правильный ответ: Создание семьи; Получение паспорта, Возраст, Постоянная работа, Окончание учебного заведения

2. Легко ли быть молодыми? Запишите в тетради, что дает молодость вам лично? Что требует или имеет недостаток?

А теперь послушаем, что записал у нас ………..

5.Методика выдачи домашнего задания

В качестве домашнего задания преподаватель просит: Написать эссе « Дело – за юношей, совесть – за взрослым, молитва – за стариком». (Л. Питер)

6.Методика организации окончания занятия.

В конце урока преподаватель подводит итог, отмечает, активных студентов на уроке выставляя + и называя имена студентов в группе. Для выявления уровня осознания содержания пройденного занятия проводит рефлексию. Преподаватель обращается студентам вопросами:

- что вы узнали нового?

- остались ли неясные вопросы?

- что получили от этого урока?

Все могут быть свободны. Спасибо за урок. До свидания. С Вами были приятно работать. Желаю Вам дальнейших успехов в учебе.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/261309-gosudarstvennaja-molodezhnaja-politika-v-rf