Программа «На встречу друг к другу»

Государственное бюджетное образовательное учреждение Краснодарского края специальная (коррекционная) школа №9 г. Краснодара

Программа по нравственно-эстетическому просвещению

«На встречу друг к другу».

Подготовила:

Воспитатель: Брит М.П.

г. Краснодар

1. Пояснительная записка

Подготовка молодёжи к жизни в современных социально – экономических условиях занимает особое место среди множества актуальных проблем. К их числу относится определение молодёжи своей социальной и личной позиции взрослого человека в системе межличностных отношений, построении долговременной перспективы жизни – профессиональной, гражданской, семейной. Социально – психологическая практика показывает, что проблемы нарушенного межличностного взаимодействия со сверстниками противоположного пола занимает одно из первых мест. В подростковом и юношеском возрасте этот вопрос рассматривается на ряду других, связанных с самоопределением личности на пороге взросления.

В условиях внедрения новых федеральных государственных стандартов в образовании создаётся возможность расширить внеурочную деятельность обучающихся, благодаря разработке новых программ нравственно – этической направленности для формирования личности осознающей и принимающей ценности человеческой жизни, семьи, гражданского общества, многонационального российского народа, человечества;активно и заинтересованно познающий мир, осознающей ценность труда, науки и творчества;соизмеряющей свои поступки с нравственными ценностями, осознающей свои обязанности перед семьёй, обществом и страной; уважающий других людей, умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов;

В современных образовательных учреждениях вопрос нравственно – эстетического и нравственно - полового воспитания остаётся наиболее проблематичным.

Программ по работе с подрастающим поколениям по данным направлениям разработано мало. Эффективного воздействия по проблемам межличностных отношений также недостаточно из – за нехватки узких специалистов (психологов, социальных педагогов). Поэтому возникла необходимость разработки программы по нравственно – эстетическому просвещению обучающихся и родителей 8-9 классов.

Социально – педагогическая программа «На встречу друг к другу» модифицированная, тип программы этико – семейного просвещения. Направлена программа на развитие у подростков 14 – 15 лет жизненных приоритетов, ценностей и компетентностей, необходимых для успешного будущего и формирование позитивного отношения сверстников к друг другу, противоположному полу, окружающим людям.

Набор в группу происходит по заявлению родителей и заключенным двухсторонним договорам на оказание данного вида услуги. Оптимальное число обучающихся в группе 20 – 25 человек. Для решения поставленных задач в программе используются следующие методы:

Анкетирование, опрос.

Игровые методы (развивающие, ролевые, игры на взаимодействие и сотрудничество)

Упражнения (закрепляющие, систематизирующие)

Занятия с элементами тренинга (развивающие и формирующие)

Цель программы: поддержание и расширение нравственных и позитивных взглядов, позиций и установок в проблемах межличностного взаимодействия со сверстниками и окружающими.

Задачи программы:

1.Создать условия для эффективного взаимодействия обучающихся.

2.Провести анализ проблем межличностных отношений учащихся и степень формирования нравственно – эстетических установок.

3.Сформировать представление у учащихся о позитивном взаимодействии со сверстниками и окружающими людьми.

4.Развить у учащихся точность межличностного восприятия сверстников противоположного пола.

5.Способствовать навыку рефлексии, самоанализа и анализу внешней информации.

6.Информировать родителей о возрастных изменениях подростков и методах и формах нравственно эстетического воспитания.

Сроки и этапы реализации программы.

Срок реализации программы 3 месяца с периодичностью занятий 1 раз в неделю. Общее количество часов 12: из них 2 часа работа с родителями и 10 часов с обучающимися.

Программа « Навстречу к друг другу»состоит из 3х блоков направленных на поэтапное информирование подростков о нравственно - эстетических нормах, формирование толерантного отношения друг к другу, к сверстникам и окружающим.

Форма работы с обучающимися групповая и индивидуальная.

Критерии ограничения и противопоказания на участие в программе.

Участие в данной программе предусматривает принципы добровольности, целесообразности и необходимости. В программе не могут принимать участие обучающиеся без разрешения родителей и законных представителей и не изъявившие желание пройти обучение по данной программе.

Ожидаемые результаты:

Проинформированные учащиеся и родители 8 – 9 классов о позитивных методах общения и взаимодействия.

Развит навык социально поддерживающего и развивающего поведения в семье и во взаимоотношении с друг другом и противоположным полом.

Сформировано представление о перспективах своего будущего.

развит навык рефлексивного анализа, самоанализа.

Созданы информационные буклеты о правилах и нормах поведения по взаимоотношениям между людьми.

Критерии оценки планируемых результатов:

количество информированных учащихся и родителей;

анкетирование учащихся по результатам проведённой программы;

наличие стендов и буклетов;

2. Содержание программы.

Программа « На встречу к друг другу» состоит из 3х блоков.

I блок «Твой круг общения»

Предварительный анализ проблем межличностного взаимодействия подростков данной аудитории с целью выработки плана мероприятий по рассмотрению выявленных вопросов. Знакомство учащихся с нравственно эстетическими нормами поведения в обществе, выработка навыка позитивного общения, расширение понятий о межличностном взаимодействии подростков.

II блок « На пороге взросления»

Информирование учащихся и их родителей о возрастных изменения подросткового и юношеского периодов, занятия по отражение чувств к противоположному полу, выстраивание модели поведения с окружающими и противоположным полом.

III блок «Мы и будущее»

Представление подростков о дальнейшей жизни, планирование на будущее: семьи, карьеры; видении и выстраивание перспектив на дальнейшее саморазвитие, образование и самореализацию. Итоговый анализ изменений в позициях и установках нравственной воспитанности.

Тематическое планирование

3. Диагностическая часть.

Педагогическая диагностика уровня нравственной воспитанности взята из литературных изданий по сопровождению детей с отклоняющимся поведением. Некоторые анкеты разработаны автором программы.

В программе в начале и в конце изучается уровень нравственной воспитанности обучающихся по четырём методикам:

- диагностика нравственной самооценки (приложение№1);

- диагностика этики поведения (приложение№2);

- диагностика отношения к жизненным ценностям (приложение№3);

- диагностика нравственной мотивации(приложение№4);

Кроме этого в программе предусмотрена промежуточная педагогическая диагностика для выявления отношения к окружающим, отношения к себе (анкеты и опросники, незаконченные предложения).

4. Ресурсы, необходимы для эффективной реализации программы.

Данная программа может быть полностью реализована при воздействии следующих факторов:

Научно – теоретического обеспечения;

Организационно – методического обеспечения;

Материально – технического обеспечения.

При реализации программы учитываются следующие принципы:

Добровольности: принцип предполагает работать в рамках данной программы подросткам по собственному желанию без принуждения.

Гуманизма: принцип предполагает реальную оценку возможностей личности, оказание ей содействия в становлении, самореализации.

Деятельного подхода: принцип предполагает развитие целенаправленной активности, реализуется через активные формы обучающей, развивающей, творческой деятельности.

5.Тезаурус

Нравственность - совокупность норм, определяющих поведение человека.

Нравственное воспитание - одна из форм воспроизводства, наследования нравственности в обществе.

Этика - философская наука, объектом изучения которой является мораль, нравственность как форма общественного сознания, как одна из важнейших сторон жизнедеятельности человека, специфическое явление общественно-исторической жизни.

Мораль -нравственность, один из основных способов нормативной регуляции действий человека в обществе; особая форма общественного сознания и вид общественных отношений (моральные отношения); предмет специального изучения этики.

Эстетика - философская наука, изучающая сферу эстетического как специфического проявления ценностного отношения между человеком и миром, и область художественной деятельности людей.

Толерантность - социологический термин, обозначающий терпимость к иному мировоззрению, образу жизни, поведению и обычаям, вероисповеданию, национальности, толерантность заключается в осознании и предоставлении другим их права жить в соответствии с собственным мировоззрением и служить ценностям их самобытной культуры.

Чувство -эмоциональный процесс человека, отражающий субъективное оценочное отношение к реальным или абстрактным объектам.

Эмоции - субъективные реакции человека на воздействие внутренних и внешних раздражителей, проявляющиеся в виде удовольствия или неудовольствия, радости, страха и т. д.

6. Список литературы.

Черникова Т. В., Камышанова И. В. Возраст первой любви. Воспитание чувств: классные часы и клубные занятия для старшеклассников. – М.: Глобус, 2006

Дереклеева Н. И. Модульный курс учебной и коммуникативной мотивации учащихся или Учимся жить в современном мире. – М.: ВАКО, 2004

Фалькович Т.А., Толстоухова Н. С., Высоцкая Н. В. Подростки XXI века психолого – педагогическая работа в кризисных ситуациях: 8 – 911 классы. – М., ВАКО, 2007

Чеснакова Г.С., Зякина А.В., Чикалова Е.В. Воспитание лидера. Секреты эффективной педагогики. – Волгоград издательство «Учитель», 2008.

Интернет-ресурсы.

http://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_philosophy/

http://ayp.ru/library

http://razvitoy.ru/podrostkovaya-lyubov/

http://tolerantnost.narod.ru/practic.html

http://pedsovet.org/

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/261360-programma-na-vstrechu-drug-k-drugu