Технологическая карта

Тема урока

«Хобби. Увлечения.»

Предмет

Английский язык

Класс

5

Автор урока

Морозова Татьяна Владимировна, учитель английского языка

Учреждение

МБОУ СОШ №4

Город

г. Белгород

Тип урока

Комбинированный урок

Цели урока образовательные развивающие, воспитательные

1.Образовательная:

Освоить во всех видах речевой деятельности знакомые и новые лексические единицы по теме «Увлечения»;

развивать навыки и умения диалогической речи, соблюдая нормы речевого этикета;

проконтролировать навыки чтения

2. Развивающая:

способствовать формированию положительного интереса к изучению английского языка;

развивать внимание, память, мышление;

развивать коммуникативные способности.

3.Воспитательная:

способствовать формированию толерантности при работе в паре;

воспитывать культуру общения;

воспитывать уважительное отношение к интересам и увлечениям своих сверстников и своим личным.

Планируемые результаты

1.Предметные умения:

Формирование языковых навыков (фонетические, орфографических, лексических) в рамках темы «Увлечения»;

Совершенствование навыка говорения.

2.Личностные умения:

развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, осознавать степень своего усвоения материала.

3.Метапредметные умения:

способствовать развитию умения самостоятельно определять цели своего обучения

способствовать развитию умения соотносить свои действия с планируемыми результатами

способствовать развитию умения организовывать учебное сотрудничество.

УУД

Личностные:

формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию;

формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками;

формировать установки учебно-познавательной мотивации и интереса к учению.

Регулятивные:

осуществление регулятивных действий, самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке;

формирование умений самостоятельно контролировать свое время и управление им;

формировать умение самостоятельно строить новые учебные цели и задачи;

формировать умение адекватно оценивать свои возможности и достижения познавательной цели.

Коммуникативные:

формулировать умение действовать в паре;

формировать умение использования адекватных языковых средств для отображения своих чувств, мыслей;

развитие лидерских качеств личности.

Познавательные:

построение логических рассуждений, включая установление причинно-следственных связей, умение ставить проблему, аргументировать ее, делать выводы.

Межпредметные связи

Русский язык, география

Формы работы

Фронтальная, парная, индивидуальная

Ресурсы

•учебник;

•рабочая тетрадь;

•карточки;

• наглядность.

Использованные ресурсы

Английский язык 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений
/ [Ю. Е. Ваулиной, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс] - 2-е изд., - М.: ExpressPublishing: Просвещение, 2013

Этапы урока

Организационный момент

(Настрой на урок)

Учитель проверяет готовность учащихся к уроку, приветствует учащихся, создает эмоциональный настрой.

Good morning. Nice to meet you. How are you? I hope you are well today.

Коммуникативные УУД: слушать собеседника, соблюдать нормы речевого этикета.

Регулятивные УУД: уметь слушать, осуществлять самоконтроль

Целеполагание и мотивация

(настрой на атмосферу иноязычного общения) (прием «мозговой штурм»)

Наглядность на доске

Учитель просит посмтореть на иллюстрации на доске и проводит беседу на тему . Что ты любишь делать в свободное время?

Lookatthesepictures. ? Whаt do you like to do in free time?

(ответыдетей: I like to read in free time.

Учитель создает проблемную ситуацию (просит выдвинуть предположения о теме урока и спланировать деятельность на уроке).

What is the theme of our lesson? What are we going to do?

So, the theme of our lesson is Hobby.

Взаимодействуют с учителем во время опроса, осуществляемого во фронтальном режиме, контролируют правильность ответов учащихся.

Коммуникативные УУД: слушать собеседника, соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, понимать, строить понятные для собеседников высказывания.

Регулятивные УУД: уметь слушать, осуществлять самоконтроль, целеполагание - постановка учебной цели и задачи;

Познавательные УУД: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели

Личностные УУД: формирование учебно-познавательной мотивации и интереса к учению.

Повторение изученных слов и отработка в речи по теме «Увлечения»

Учитель организует повторение изученных слов по теме, предлагает соотнести слова с наглядностью.

Let’s repeat the words. Look at the blackboard.Read the words.

What type of hobbies is each picture to? Match the type of hobby to the picture.

Повторение лексики по теме «Коллекционирование»

Выполнение упражнений на закрепление новых слов.

Fill in the missing words:

Познавательные УУД:

работа с информацией, формирование языковой догадки.

Регулятивные УУД:

принимать и сохранять учебные цель и задачи.

Развитие диалогических навыков

(Диалог-расспрос )

Слайд 13

Учитель предлагает спросить одноклассников что он любит делать в свободное время и какое у него хобби.

Turn to each other and ask what your friend likes and dislikes, what his hobby is.

Слайд 14

A – Hello!

B –Hello!

A – Do you like reading books?

B – Yes, I do.

A – Do you like playing the guitar?

B – No, I don’t.

A – What is your hobby?

B – My hobby is reading books.

A – Thank you very much.

Познавательные УУД: осознанное построение речевого высказывания.

Коммуникативные УУД: работа в паре , самоконтроль

Регулятивные УУД: контроль, коррекция

После каждой демонстрации диалога, другие оценивают работу.

Физкульминутка

Развитие умения делать краткое сообщение на основе опоры (монологическая речь)

Учитель предлагает рассказать о хобби одноклассника из услышанной информации. Рассказать о своем хобби с опорой на контекст и картинки.

Speak about your friends hobby and your own one.

Tanya likes to read books. Her hobby is reding. …

Познавательные УУД: осознанно и произвольно строить речевое высказывание

Коммуникативные УУД: контроль, коррекция, оценка действий партнера

Регулятивные УУД: самостоятельно оценивать правильность выполнения действий, вносить необходимые коррективы.

Контроль навыков чтения.

Прочитать и понять текст, выполнить задания к тексту.

Познавательные УУД: осознанно и произвольно читать текст.

Коммуникативные УУД: контроль, коррекция

Регулятивные УУД: самостоятельно оценивать правильность выполнения действий, вносить необходимые коррективы.

Подведение итогов, выставление оценок Домашнее задание

Учитель подводит итоги, спрашивает, чему научились, что получилось хорошо и в чем были затруднения.

What did we learn ? What was difficult? Did you like our lesson?

Whatcanyoudo?.

Учащиеся рассказывают чему они научились и что могут делать.

.

.Записьдомашнегозадания.

Let’s write down your homework.

Рассказ о своем хобби и хобби своей семьи.

Yourmarksare…

Учащиеся систематизируют полученную информацию, отвечают на вопросы, формируют собственное мнение, оценивают результаты достижений на уроке.

Познавательные УУД: учатся осуществлять актуализацию полученных знаний по предмету.

Коммуникативные УУД: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать, продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и учителем.

Регулятивные УУД: самостоятельно анализировать достижение учебной цели и задач.

Рефлексия деятельности на уроке

Укаждогоученикажетонывида:I can, I can’t, I can very well

Now listen to my sentences and make a choice. After every sentence you must take one card and put on those tables.

Я могу читать слова на английском языке, I can read new words in English.

Я могу рассказать о своем хобби. I can tell about my hobby.

Я могу написать слова.I can write new words.

Учащиеся после каждого вопроса относят свои жетоны на один из трех столов

Благодарит за работу. Прощается.

Thankyouforyourwork.The lesson is over. Bye. See you later.

Регулятивные УУД: прогнозирование - предвосхищение результата и уровня усвоения

Познавательные УУД: учатся осуществлять актуализацию полученных знаний по предмету.

Коммуникативные УУД: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать.