Написание сжатого изложения

Ход урока

Деятельность учителя и учащихся

Организационный момент.

2.Вступительное слово учителя. Постановка цели урока.

Написание сжатого изложения – первое задание экзаменационной работы. Анализ работы над сжатым изложением показал, что трудности возникают в неумении отличать сжатое изложение от подробного.

Понять особенности подробного и сжатого изложения поможет приём, разработанный псковским методистом Ф. С. Маратом. Исходный текст он сравнивает с большой матрёшкой, подробное изложение – с матрёшкой поменьше, сжатое изложение – с остальными матрёшками. «Вот эти последние три матрёшки – сжатое изложение текста. В одном случае нам, допустим, дали для изложения 3 минуты ( или 30 строк в газете), в другом – 2 минуты (20 строк), в третьем – минуту (10 строк). Так и получились у нас разные по степени сжатые тексты, сжатые изложения, и все мы их создали на основе исходного. Поэтому они чем – то в самом главном похожи друг на друга и , конечно, на первый, исходный текст»

Отсюда мы видим, что текст можно подвергнуть сжатию разной степени, но во вторичном тексте должно быть сохранено основное и существенное из исходного текста.

Сохранить основное и существенное из исходного текста – это сохранить основную мысль в каждом абзаце, убрать всё лишнее и оставить только главное. А это и есть самое трудное.

Цель сегодняшнего урока - научиться выделять абзацы в тексте, что немаловажно при оценивании ваших работ, а также научиться выделять микротемы каждого абзаца.

Работа с текстом изложения.

Прежде чем я прочитаю текст для изложения, проведём словарную работу со словами, которые встретятся в нём.

А) Словарная работа.

ПЕЛИКАН БАКЛАН

Б) Чтение текста ( 10 минут)

В) Анализ текста.

- Определите тему текста?

( Пеликаны – редкие птицы)

- Определите идею текста?

( Рассказать о причинах исчезновения пеликанов; призвать читателей к активной жизненной позиции: охране этих редких птиц)

- Определите стиль текста?

( публицистический)

- Определите тип речи?

( повествование с элементами рассуждения)

- Определите, сколько абзацев содержит текст? (5)

Г) Напомню правила построения абзаца:

1) В одном абзаце, как правило, излагается только одна микротема;

2) Расположение предложений внутри абзаца подчиняется схеме: зачин, развитие мысли, концовка;

3) Самое главное предложение абзаца ( предложение, в котором выражена его тема или главная мысль) обычно помещается в начале или в конце абзаца;

4) Развитие мысли в абзаце осуществляется одним из следующих способов: детализация, приведение примеров, сопоставление или противопоставление, аналогия, объяснение, обоснование тезиса и т. п.

Д) Чтение текста второй раз (10 минут)

Е)Составим к текстутаблицу, отражающую содержание микротем.

Самостоятельная работа ( заполнение таблицы «Анализ микротем»)

Проверка выполненных работ.

№ абзаца

Микротема

1

Однажды утром я увидел большую стаю пеликанов.

2

Стая состояла из кудрявых и розовых пеликанов, которые охотились за рыбой.

3

После охоты пеликаны выбрались на сушу. Вдруг один пеликан взлетел, за ним улетели остальные.

4

Всё это было давно. В наши дни пеликанов становится всё меньше из-за вмешательства человека в их жизнь.

5

Пеликанам можно помочь, но для этого нужно, чтобы человек осознавал свою ответственность за сохранение этих редких птиц на земле.