- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Набор заданий для самостоятельной работы по теме "Квадратные уравнения" в 8 классе
398
0
Математический марафон по алгебре
8 класс
Тема: «Квадратные уравнения»
Цели урока:
1) Обучающие:
умению ставить цели;
выбирать эффективные способы решения квадратных уравнений;
планировать собственную деятельность;
прогнозировать результат.
2) Развивающие:
настойчивость;
сосредоточенность;
работоспособность;
самостоятельную деятельность учащихся.
3) Воспитывающие:
инициативность и самостоятельность;
волевую саморегуляцию, как способность к мобилизации сил;
волевое усилие по преодоления препятствий;
навыки сотрудничества.
Девиз нашего мероприятия:
“Мы должны знать - мы будем знать» Д. Гильберт
Конспект урока
Инициация
Наш марафон интеллектуальный, будет длительное состязание ума, разума, мыслительной способности учеников 8 класса по теме «Квадратные уравнения». Каждый будет двигаться по своей дистанции, применяя знания и навыки в решении квадратных уравнений. Сейчас каждый участник марафона составит план самоопределения, самореализации и самопознания, ответив на вопросы анкеты.
-Почему ты решил принять участие в математическом марафоне по теме «Квадратные уравнения»? (выбери один из ответов): а) хочу проверить свои силы; б) попросил учитель математики; в) хочу проверить свои силы в умении решать уравнения и получить новые знания; д) другое
- Какую учебную цель ты перед собой ставишь?
-Какие личные качества в ходе марафона тебе будут помогать?
- Какой тактики при достижении стратегической цели ты предполагаешь придерживаться?
2. Историческая справка (слайд 2)
Дистанция марафона длинная и основная заповедь марафона: не сойти с дистанции…
1 этап. Проведем подготовку к марафону. Эстафета (слайды3 и 4)
Эстафета проводится по рядам. На каждой парте лист с заданием эстафеты. Учащиеся решают по одному уравнению, которое соответствует их порядковому номеру.
Побеждает та команда, которая безошибочно решит больше уравнений за короткое время. Максимальный командный балл - 8.
Задания к эстафете
Решить уравнения: 1) х = 2) 2 х = 98 3)х - 81= 0 4) х - 3х +2 =0 5) – 8х + х = 0 6) 1 – 4 у = 0 7) 4 х - 3х = 0 8) х + х – 2 =0
Самостоятельная проверка по ответам(слайды 3 и 4)
2 этап. Восхождение на пик знаний. Работа в парах (слайд5)
Восхождение на пик знаний I вариант (нечетные номера парт)
1. Найти значение выражения
-х + 2х -2 при х = -1
2. Решить уравнение: (3х + 5) = 49
3. При каком к уравнение имеет один корень:
16 х + к х +9 = 0
4. Один корень уравнения х + в х +24 = 0
равен 8. Найдите х ив.
Восхождение на пик знаний II вариант (четные номера парт)
1. Найти значение выражения
- 2х + 5х - 2 при х = -1
2. Решить уравнение: (3х + 5) = 25
3. При каком к уравнение имеет один корень:
25 х + к х + 4 = 0
4. Один корень уравнения х -7 х +с = 0
равен 5. Найдите х ис.
Максимальный балл 4. Самостоятельная проверка по ответам (слайд5)
3 этап. Слалом. Личный зачет (слайд 6) Максимально за каждое уравнения 2 балла. Максимальный балл 4.
I вариант. а) х - 17х + 16 =0; б) ;
II вариант. а) 9 х - 32 х - 16 =0; б)
Итоги:
Что было трудным? | Что было интересным? | Что получилось, что нет? | |
эстафета | |||
восхождение | |||
слалом |
4этап. Рефлексия. Вернуться к вопросам анкеты.
Учебная цель достигнута полностью.
Учебная цель достигнута не полностью
Учебная цель не достигнута
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/261764-kvadratnye-uravnenija
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности преподавания общеобразовательной дисциплины «География» по ФГОС СПО»
- «Управленческая деятельность руководителя общеобразовательной организации»
- «Технологии работы с детьми с ОВЗ»
- «Преподавание английского языка по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Реализация «Профориентационного минимума в образовательных организациях»
- «Реализация программ досуговых и массовых мероприятий в детском лагере»
- Организация методической работы в образовательной организации
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Управление дошкольной образовательной организацией
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.