- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
План-конспект урока по геометрии по теме «Соотношения между сторонами углами треугольника»
1821
0
Предмет: Геометрия
Класс: 7
УМК: 1. Геометрия. 7 - 9 классы: учеб. для общеобразоват. организаций / Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б. Кадомцев и др. - 4-е изд. - М.: Просвещение, 2015.
2. Геометрия: 7. Рабочая тетрадь. Для общеобразоват. организаций / Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов и др.- М.: Просвещение, 2015
3. Геометрия. Дидактические материалы. 7 класс/ Б.Г.Зив, В.М. Мейлер - М.: Просвещение , 2015
Урок: № 45
Тема: Соотношения между сторонами углами треугольника
Тип урока: Комбинированный урок
Цель урока: 1) проверить знания учащихся по теме "Сумма углов треугольника";
2) организовать работу учащихся на уровне, соответствующем уровню уже сформированных знаний;
3) создать условия успешности ученика на уроке;
4) развивать навыки исследовательской работы учащихся;
5) Рассмотреть теорему о соотношениях между сторонами и углами треугольника и их применение при решении задач;
6) совершенствовать навыки решения геометрических задач.
Ход урока:
1.Организация начала урока.
2.Проверка домашнего задания
Проверить домашние задачи № 234, 235 (Попросить подготовить 2-х учащихся краткие решения задач на доске до начала урока)
3.Самостоятельная работа
Вариант 1 | Вариант 2 |
1 . Найдите углы Δ ABC. | 1. Найдите углы Δ ABC. |
2. Внутренние углы треугольника АВС пропорциональны числам 2,5,8. а) Найдите углы Δ ABC. б) Найдите внешние углы Δ ABC | 2. Внутренние углы треугольника АВС пропорциональны числам 3,5,7. а) Найдите углы Δ ABC. б) Найдите внешние углы Δ ABC |
4Взаимопроверка задач самостоятельной работы по готовым ответам.
Учащиеся обмениваются тетрадями и сверяют ответы. Если ответ неверный, то проверяющий записывает правильный ответ и дома учащиеся решают задачу повторно. Тетради учителем собираются в конце урока.
Ответы
Вариант 1 | Вариант 2 |
1. угол А = 800 угол В = 400 угол С =600 | 1. угол А = 300 угол В = 1100 угол С =400 |
2. а) 240, 600, 960 б) 1560, 1200, 840 | 2. а) 360, 600, 840 б) 1440, 1200, 960 |
5. Изучение нового материала
Каждому учащемуся раздается инструкция для выполнения лабораторной работы.
Лабораторная работа "Соотношение между сторонами и углами треугольника" Цель:Определить соотношение между сторонами и углами треугольника Оборудование: картонные треугольники (прямоугольный, тупоугольный, остроугольный), транспортир. Ход работы: 1) Измерьте углы и стороны каждого треугольника. 2) Заполните таблицу
3) Сравните углы и соответствующие им противолежащие стороны для каждого треугольника; 4) Сделайте вывод о соотношение углов и сторон треугольника. Вывод: |
Несколько учащихся формулируют получившиеся выводы. Итог подводит учитель.
Т.о. учитель формулирует теорему о соотношение сторон и углов треугольника
Теорема:1)против большей стороны лежит больший угол; 2) обратная,против большего угла лежит большая сторона.
Доказательство теоремы учащиеся рассматриваю дома самостоятельно.
6.Закрепление изученного материала.
1. Решить устно задачи № 130, 131 из рабочей тетради.
2. Решение задач в тетради.
7. Рефлексия
- Подведем итог работы на уроке.
- Что вы узнали сегодня на уроке?
- Какие знания мы воспользовались для получения новых знаний?
- Оцените свою деятельность на уроке?
8. Домашнее задание: 1. §32 стр. 71-72 учебника (теорему и доказательство)
2. Решить задачи № 236, 237.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/262162-plan-konspekt-uroka-po-geometrii-po-teme-soot
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основные положения системного подхода в работе с замещающими семьями»
- «Центр «Точка роста»: реализация образовательной программы по предмету «Биология»
- «Профессиональный стандарт педагога (воспитателя ДОУ)»
- «Психологическое сопровождение семей, воспитывающих детей с ОВЗ и детей-инвалидов»
- «Организация обучения и воспитания учащихся с ОВЗ в соответствии с ФГОС»
- «Преподавание основ финансовой грамотности в условиях реализации ФГОС»
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.