Организация работы студенческой психологической службы как форма работы педагога психолога колледжа в условиях фгос СПО

ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ СТУДЕНЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ КАК ФОРМА РАБОТЫ ПЕДАГОГА –ПСИХОЛОГА КОЛЛЕДЖА В УСЛОВИЯХ ФГОС СПО

Дубровченко Татьяна Николаевна

Государственное профессиональное образовательное автономное учреждение Ярославской области Рыбинский профессионально-педагогический колледж (ГПОАУ ЯО Рыбинский профессионально-педагогический колледж)

Внедрение ФГОС в профессиональных образовательных учреждениях показало необходимость реализации компетентностного подхода и стало основой изменения результата подготовки специалиста. Новые образовательные результаты – это сформированные у выпускников общие и профессиональные компетенции, предусмотренные ФГОС, в соответствии со специальностью (профессией). Одна из главных задач сопро­вождения профессионального становления — не толь­ко оказывать своевременную помощь и поддержку личности, но и научить ее самостоятельно преодоле­вать трудности этого процесса, ответственно относить­ся к своему становлению, помочь личности стать пол­ноценным субъектом своей профессиональной жиз­ни [1]. Разработанная в колледже модель психолого-педагогического сопровождения профессионального становления студентов требует развития в соответствии с новыми задачами. Таким образом, в работе педагога-психолога появляются новые формы работы со студентами.

Одной из таких форм стало создание в колледже студенческой психологической службы (в дальнейшем СПС). Служба работает в колледже несколько лет. Нами разработано положение о студенческой психологической службе. СПС является структурным подразделением системы студенческого самоуправления. В состав входят обучающиеся от каждой группы (выбираются группой или включаются в работу самостоятельно). Педагог-психолог координирует деятельность СПС.

Целями СПС являются: участие в создании благоприятного социально-психологического климата в учебной группе; участие в формировании у обучающихся способности к самопознанию, саморегуляции, саморазвитию.

Основные направления деятельности СПС: психологическое просвещение обучающихся, психологическая профилактика (поддержка) обучающихся, психологическая диагностика обучающихся; участие в организации и проведении психологической помощи и поддержки обучающимся в рамках тренинговых занятий, классных часов, деловых игр психологической тематики, подготовка и размещение информации о работе.

За три года работы мы приняли участие в организации и проведении различных мероприятий, в основном, реализуя их в учебных группах (участие в проведении диагностики, обработка результатов, рассказ о результатах диагностики в своей группе, участие в проведении классных часов психологической тематики, информирование, подготовка наглядной информации для стендов).

Одним из проведенных мероприятий стала учебно-игровая программа «Психологический калейдоскоп» на тему: «Психология в моей жизни». В организации и проведении приняли участие студенты всех групп колледжа, а также преподаватели и сотрудники.

Цель: расширение жизненного пространства обучающихся за счет внесения в их жизнь дополнительных смыслов, эмоционального опыта, новых чувств по отношению к учебному заведению, друг другу; содействие адаптации студентов нового набора; получение учебно-профессионального опыта проведения внеурочных мероприятий, который студенты могут использовать в ходе практики; популяризация идеи создания СПС в колледже.

Студенты продумали информационное сопровождение программы. Накануне мероприятия вкорпусах колледжа были вывешены газеты с объявлением, программой на следующий день, девизом дня, подобраны цитаты. В течение недели менялись девизы, обновлялся календарь мероприятий на день, добавлялись фотографии «Хроники дня».

Общая программа была насыщенной. Каждый день в течение недели проходили мероприятия, которые проводили студенты и преподаватели: игры (Пожиратель неприятностей и Даритель радостей, Враги хорошего настроения, Лесенка радости, Возьмемся за руки, друзья!), опросы (экспресс-опрос «Наше настроение», интервью «Я в мире психологии»), часы психолога - «Ребята, давайте жить дружно!» на 1 курсе, творческая работа «Мир вокруг нас глазами второкурсника» на 2 курсе, конкурсы (Герб группы на 1 курсе; конкурс коллажей по результатам творческих работ на 2 курсе; конкурс плакатов Эмоции в жизни студента на 3 курсе). Также проведены такие внеурочные мероприятия как «Знатоки общения» и «Другому, как понять тебя?» между группами четвертого курса в рамках учебной дисциплины «Психология общения».

Проведение подобных мероприятий способствует формированию и развитию общих компетенций студентов, таких как ОК1 (понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес), ОК 2 (организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество), ОК 6 (работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами) и др.

Таким образом, обновление содержания образования в соответствии с новым образовательным Стандартом, требует освоения новых форм работы. Педагог-психолог колледжа активно и целенаправленно работает в этом направлении.

Литература:

Психология профессий: учебное пособие [Текст] / Э.Ф. Зеер. – 4-е издание, перераб. и доп. – Москва: Академический проект: Фонд «Мир», 2006. – 336 с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/262453-organizacija-raboty-studencheskoj-psihologich