Сценарий досугового мероприятия «В поисках сокровищ»

Сценарий

ПМ. 02 Организация досуговых мероприятий в УДОд

студентки группы 37

Пшенициной Юлии

Дата: 9.12.16

Форма мероприятия: развлекательная игровая программа

Название мероприятия:«В поисках сокровищ»

Класс: 3б

Учитель: Лагунова Елена Александровна

Руководитель практики: Сотникова Анна Юрьевна подпись

ТЦ:способствовать формированию социально – коммуникативных качеств путем коллективного решения заданий на пиратскую тематику.

Воспитательная: воспитывать чувство взаимовыручки, уважения.

Развивающая: способствовать развитию логики, смекалки, анализа, умения грамотно выстраивать свою речь, умения работать в группе.

Образовательная: развивать умение разгадывания шифров.

Планируемый результат:

Личностный:обучающиеся проявляют уважение, сплоченность по отношению к классу.

Метапредметный: обучающиеся демонстрируют умение ясно выражать свои мысли, умение взаимодействовать.

Предметный: обучающиеся проявляют творческий подход при выполнении различных заданий, демонстрируют взаимопонимание и сплоченность.

Ход занятия:
играет пиратская музыка

(Две пиратки стоят у входа в класс, детей впускают по одному, предварительно объяснив что надо будет сделать. В классе одна из пираток держит в руках мешок, из которого ребенок достает один листочек и в зависимости от цвета садится за столы команды соответствующего цвета(красный, желтый, синий, зеленый).

Лиза: Эй, полундра! Все наверх!!

Что за шутки? Что за смех?

Юля: Мы веселья не выносим

Что хотим – берем, не просим.

Маша: Спорить с нами, мало толку,

Нет преград морскому ВОЛКУ.

Таня: Знаем клады всех морей

В трюмах разных кораблей.

Лиза: Я хочу сообщить вам радостную весть, где то у вас спрятан клад. Но искать клад разрешается только настоящим пиратам.

Маша: Кто хочет стать таким, и найти сокровища?

Юля: на поиски настоящего клада могут отправиться только настоящие пираты, поэтому всем участникам нужно подтвердить торжественную клятву:

(Энергичная пиратская музыка)

ПОСВЯЩЕНИЕ В ПИРАТЫ:

«Вступая в ряды пиратов и искателей сокровищ клянусь чтить пиратский кодекс, не трусить, не унывать, помогать товарищам, найденные сокровища разделить по чести и совести иначе пусть меня лишат моей доли сокровищ и бросят на съедение акулам». Клянемся! Клянемся! Клянемся!

Пиратки читают стишок.

Перед последней строчкой в каждом четверостишии Таня показывает ребятам листок со строчкой- подсказкой и дети громко произносят строчку хором.

Лиза: Поднимаем якоря,

Отправляемся в моря!

Мы бесстрашные ребята...

Дети:Потому что мы пираты!

Маша: В море грозная волна,

Ураганы и шторма,

Ну а мы плывём куда-то...

Дети: Потому что мы пираты!

Таня: Всех зверюшек нам милей

Обитатели морей:

Осьминог, дельфины, скаты...

Дети: Потому что мы пираты!

Юля: Наточили мы ножи,

Кто не спрятался - дрожи!

Только мы не виноваты,

Дети: Потому что мы пираты!

Лиза: Прямо к острову плывём,

Там сокровища найдём!

Заживём, друзья, богато...

Дети: Потому что мы пираты!

Юля: Ребята, вы сидите по командам. За каждое успешно выполненное задание вы получите по кусочку подсказки, сложив которую вы сможете составить послание и разгадать место расположения клада. И помните, только сложив все четыре куска вместе, вы узнаете где же спрятаны сокровища. Поэтому работать надо по кодексу- дружно, ловко и умело. Для этого нужно выбрать капитана. А сейчас переверните свои житоны и посмотрите у кого есть бука к, тот и будет капитаном.

Итак, всем семь футов под килем !

(Только при ответе на каждый вопрос в задании правильно каждой команде выдается один из 4-х фрагментов подсказки)

Различная морская-пиратская музыка.

Задание «Загадки»

Желтые:

1.По волнам плывет бандит.

Курит трубку. Глаз подбит.

Грабит в море всех подряд.

Как зовут его?(пират)

2.Плаваю на корабле,
Иногда лежу на дне,
На цепи корабль держу,
Cудно в море сторожу,
Чтобы ветер не угнал,
На волнах лишь покачал.
(ЯКОРЬ) 

3.На реке стена из нитей: кто войдёт — не может выйти (сети). 

4. В воде она живёт, нет клюва, а клюёт (рыба).

(выдается фрагмент «ПОД», в дальнейшем так же)

Синие:

1.Я от ветра надуваюсь,
Но ничуть не обижаюсь,
Пусть меня он надувает,
Яхте скорость прибавляет.
(ПАРУС) 
2. Шторм на море иль туман,
Но где краешек земли
Знает каждый капитан.
Что горит для них вдали?
(МАЯК) 

3.В воде она живёт, нет клюва, а клюёт (рыба).

4. Он на мостике стоит
И в бинокль морской глядит,
Не страшит девятый вал -
Крепко держит он штурвал.
Он на судне - царь и пан.
Кто же это? ...
(КАПИТАН) 

(выдается фрагмент «Зеленая», в дальнейшем так же)

Красные:
1.Разбивая толстый лёд,
Он один вперёд идёт,
А за ним только потом
Корабли идут гуськом.
(ЛЕДОКОЛ) 

2.По волнам он скок да скок.
Что же это за дружок?
Рыба дёрнет за крючок -
Он ложится на бочок.
(ПОПЛАВОК) 
3.Он морских просторов царь,
Океанов государь,
Кладов он на дне хранитель
И русалок повелитель.
(НЕПТУН) 

4.Самое крупное морское млекопитающее (кит)

(выдается фрагмент картинки стола, в дальнейшем так же)

Зеленые:

1.Он и повар, и моряк.
Звать его скажите как?
Всё по-флотски, кашу, сок
Приготовит вкусно ...
(КОК) 

2.Через океан плывёт великан и выпускает воды фонтан (кит).

3.Шторм на море иль туман,
Но где краешек земли
Знает каждый капитан.
Что горит для них вдали?
(МАЯК) 

4. Глубоко на дне она,
Словно на небе видна.
Но не светит и не греет,
Потому что не умеет. (Морская звезда)

(выдается фрагмент картинки открытой коробки, в дальнейшем так же)

2.Задание «Зашифрованное послание»
«Ловкость, хитрость»

«Отвага, честь»

«Смекалка, изобретательность»

«Общительность, надежность».

(каждой команде по одному, подвести итог, что детям прислали в послании несколько КАЧЕСТВ, которыми должен обладать ПИРАТ)

3. Задание «ПИРАТ-ЭРУДИТ» ( Проверка на знание морских терминов)

Желтые:
• Морское судно или иначе… (корабль )

• Главный после капитана человек на корабле (боцман)

• Ученик-матрос (юнга)

• То, что надувает паруса (ветер)

 Бок корабля (борт)

Синие:

• Высокая деревянная опора для паруса (мачта)

• Дежурство на корабле (вахта)

• Суша со всех сторон омывается чем? Как называется то, что гораздо больше моря? (океан)

• Морские разбойники (пираты)

Передняя часть корабля (нос)

Красные:

•Корабельный повар (кок)

• Помещение для капитана или пассажиров (каюта)

• На что мечтает сойти моряк после долгого плавания? (берег)

• Солнце, заходящее за горизонт (закат)

Рыба-людоед (акула)

Зеленые:

• Удобная гавань для корабля (бухта)

• Руль корабля (штурвал)

• Морская буря (шторм)

• Большой водоём с соленой водой меньше океана (море)

 Бок корабля (борт)

4. Задание «Морские узлы»

Нужно как можно быстрее и больше завязать узлов на веревках. А потом быстро их развязать

Реквизит: 4 веревки.

(После всех заданий по выданным фрагментам картинки дети должны понять что у них за подсказка, если фрагментов не хватает- догадаться. После того как догадались – мы подаем им целую такую же картинку и с ней уже выходят капитаны)

Маша: Теперь, пройдя все задания и получив подсказки – ваши капитаны поделятся ими друг с другом и вместе составив ключевое послание смогут разгадать место расположения клада. Капитаны вперед, прикрепляйте подсказки на доску.

Таня: Ребята! Пока капитаны разгадывают послание давайте и мы немного разомнемся, вставайте!

(Энергичная пиратская музыка)

Все моряки должны уметь слушать капитана и выполнять приказы по кораблю, повторяйте за мной:

Лево руля! – шаг в лево.

Право руля! – шаг в право.

Нос! – шаг в перед.

Корма! – шаг назад.

Поднять паруса! - все останавливаются и поднимают руки вверх.

Драить палубу! - все делают вид, что моют пол.

Пушечное ядро! - все приседают.

Адмирал на борту! - все замирают, встают по стойке "смирно" и отдают честь.

Юля: а сейчас мы будем вас путать, а вы должны будете выполнять команды правильно.

(Таня называет команды сама не показывая ничего, пиратки путают детей неверными действиями, Таня проверяет внимание детей)

(Капитаны находят сокровища, Лиза берет мешок)

(Мелодичная музыка)

Лиза:Ребята, клад мы сейчас вам отдадим. А у нас есть свой сундук с сокровищами. Помогите нам его пополнить!(Маша и Таня достают и вешают рисунок сундука на доску) Те, кому сегодня было интересно и весело кладут золотые монетки в наш сундук, ну а те, кому наше путешествие не понравилось – кладут серебряные.
Юля:Ой, сколько у нас богатства теперь! И мы отдаем вам ваш честно заработанный клад, но не забывайте о клятве, которую вы давали – разделить сокровище поровну.
(каждая из пираток раздает монетки детям своей команды)
(Пиратки прощаются со всеми)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/262548-scenarij-dosugovogo-meroprijatija-v-poiskah-s