Турнир знатоков профессий

Турнир знатоков профессий

Цель: активизировать процесс формирования психологической готовности учащихся к профессиональному самоопределению.

Задачи:

Ход занятия

Добрый день ребята.

Приготовтесь слушать.

[Виталик ,ты меня слышишь?]

[Как ты меня слышишь, Сережа?]

[Ты готов к занятию, Коля?]

[Сядь красиво , Леня.]

[Ты меня понимаешь , Ваня?]

[Будем читать.]

[Что будем делать , Илья?]

На доске написаны высказывания о труде и профессиях.

 Человек должен трудиться, работать в поте лица, кто бы он ни был, и в этом одном заключается смысл и цель его жизни, его счастье, его восторги.
(Чехов А. П.)

Не профессия выбирает человека, а человек профессию.
(Сократ.)

Нет профессий с большим будущим, но есть профессионалы с большим будущим.
(Илья Ильф и Евгений Петров.)

[Прочитай, … 1, 2, 3, высказывание.]

Выбери главное слово.

[Как думаешь, …?]

Правильно сегодня на занятии будем говорить о профессиях, о труде. Наше занятие называется «Турнир знатоков профессий». Прошу вас разделиться на две команды. Каждый из вас сможет доказать, что он является лучшим знатоком. У каждого есть определенные знания о мире профессий, находчивость и желание вывести вперед свою команду. Желаю вам удачи!

[Как называется занятие, …?]

I тур. Разминка

1 задание «Самая – самая …»

[Как называется задание?]

Сейчас я зачитаю необычные характеристики профессий, а вы должны по очереди называть те из них, которые, по вашему мнению, в наибольшей степени данной характеристике подходят.

Самая зеленая.

Самая сладкая.

Самая общительная.

Самая смешная.

Самая серьезная.

Самая экстремальная.

Самая редкая.

2 задание “Что ни буква , то профессия…" 

[какое задание будешь делать, …?]

На доске написаны буквы: К, Р, Ф, П

Надо придумать профессии или специальности, начинающиеся на эти буквы. Чья команда это сделает лучше?

3 задание Ассоциации (морковь и чебурашка). Последнее задание разминки. Сейчас на слайде для каждой команды будет продемонстрирован какой-то предмет. Ваша задача написать свои профессиональные ассоциации с этим предметом. То есть, написать как можно больше профессий, которые могут быть связаны с данным предметом любым, самым невероятным образом. Давайте попробуем. Например, я говорю – слон. Какие профессии приходят на ум, когда говорят о слоне?

3-4 слайд - задания (приложение 4).

(После ответов ребятам предлагается посмотреть на 5 и 6 слайдах (приложение 4), какие еще профессии могут быть связаны с обсуждаемыми предметами).

2 тур. Задания на эрудицию.

Итак, первый тур – разминка – окончен. Теперь начинаем 2 тур, где вам понадобится догадливость и сообразительность, и, конечно же, знание профессий.

“Угадай профессию”. По предметам, указанным на карточках (приложение 1 - по 2 карточки каждой команде) нужно угадать профессию, которая имеет дело с этими предметами.

[Как называется задание, …?]

“Профессионально важные качества” (соотнести ПВК с профессией). Ребята, давайте вспомним, какие качества называются профессионально важными?

Сейчас вам будут представлены названия нескольких профессий и ПВК. Вам нужно будет догадаться, в каких профессиях какие качества необходимы (раздаются приложения 2 по 1 каждой команде).

Выполнение (раскладывают карточки, затем идет проверка с помощью 7 слайда (приложение 4)).

Расшифровка: 1-4, 2-1, 3-7, 4-8, 5-2, 6-5, 7-3, 8-6.

Профессия – специальность – должность. “Четвертый лишний”. И заключительное задание 2 тура! Все вы наверняка на данном этапе знакомства с миром профессий сможете отличить профессию от специальности и должности. Давайте вспомним, что же такое профессия? (род трудовой деятельности, требующий специальных знаний и навыков, служащий источником дохода). А что такое “специальность”? (узкая область профессии). А что такое “должность”? (трудовой пост, разновидность руководящей работы). Кто-нибудь может привести примеры? / Раз вы так хорошо знакомы с этим материалом, выполнить практическое задание по нему вам не составит труда. Итак, внимание на слайд! Сейчас перед вами будут появляться по 4 слова на тему “Профессия, специальность, должность”. Вы должны будете найти лишнее слово и объяснить, почему вы его исключили. Команды работают по очереди.

(Команды по очереди высказываются, задание и проверка появляются на 9-

Молодцы, замечательно справились со всеми заданиями! Видно, что у вас есть и знания о профессиях, и находчивость.

3 тур. Творческий конкурс.

Третий, заключительный тур нашего турнира называется творческим. Он называется так, потому что потребует от вас воображения, умения предвидеть и анализировать.

Анализ 3 стратегий выбора профессионального пути. Сейчас я предложу вам 3 высказывания о том, как надо выбирать профессию.(13 слайд (приложение 4)).

Как же все-таки делается профессиональный выбор?

Для этого может быть три пути.

Первый путь – прислушиваться к собственной интуиции, неосознанному предчувствию успеха, поддаться спонтанному желанию, идущему откуда-то изнутри. В общем, без какого-либо логического продумывания найти некое правильное для тебя решение.

Второй путь – делать строго логический, рациональный выбор. Ведь ты становишься инвестором – тем, кто вкладывает свои физические и интеллектуальные силы, неповторимое время своей жизни, а возможно, и деньги своих родителей в свое образование. Ведь каждый уважающий себя инвестор, надеясь получить выгоду в будущем (интересную работу, признание, финансовую независимость), сделает тщательные расчеты, взвесив все “за” и “против”.

Третий путь – это соединение интуитивного и рационального подходов – проверенный рациональный план “инвестиций” в будущее, к которому у тебя есть положительное эмоциональное отношение (то есть, тебе нравится этот план).

Итак, прочитав об этих трех стратегиях выбора профессионального пути, какой бы вы себе выбрали (высказывания, при необходимости голосование с помощью 3 цветных жетонов).

Анкета.

Заключительный этап творческого тура.

Вы видите перед собой по три цветных жетончика, повторяющих цвета светофора. При ответах на вопросы анкеты используйте следующие условия при показе цветных жетонов: зеленый – да, желтый – сомневаетесь, красный – нет.

Анкета .

Выбрали ли вы будущую профессию?

Связан ли ваш выбор с семейными традициями?

Связан ли ваш выбор с престижем данной профессии в настоящее время?

Зависит ли ваш выбор от ближайшего окружения?

Советовались ли вы с родителями по данной профессии?

Знаете ли вы, в каком учебном заведении можно получить эту профессию?

Ориентируетесь на учебное заведение, которое расположено недалеко от дома?

Знаете ли вы, какие предметы потребуются при приеме в вуз по данной специальности?

Учитываете ли свои интересы и способности при выборе профессии?

Хорошо ли вы представляете работу по данной специальности?

Итак, наверняка после голосования у вас возникли те или иные мысли и чувства по поводу того, насколько вы близки к выбору профессии. Может быть, кто-либо хочет ими поделиться? (Рефлексия).

Рефлексия “Наше профессиональное будущее”. Итак, я предлагаю вам продемонстрировать степень своего профессионального выбора следующим образом: на этом ватмане вы расположите фигурку того цвета, который отражает состояние вашего профессионального будущего в данный момент. Если вы еще совсем не определились – вывешиваете красную фигурку; если есть мысли, но есть и сомнения – тогда фигурка будет желтой; и, наконец, если вы уже сделали свой окончательный профессиональный выбор, я предлагаю вам расположить на этом ватмане зеленую фигурку. (Делается общий вывод по выборам, оптимистичный).

Итоговый круг с высказываниями участников.

Я думаю, что все участники клуба знатоков профессий продемонстрировали сегодня много знаний о профессиях, свою эрудицию, находчивость и чувство юмора. Поэтому в нашем споре все оказались победителями. А на протяжении всей игры вы испытали много чувств, мыслей, сделали для себя какие-то выводы. Сейчас каждому из вас будет дана возможность высказаться по этому поводу. А если кто-то разволнуется, то ему могут помочь вопросы на слайде. Можно выбрать, на какой из них вам хочется ответить.

Вопросы на 14 слайде (приложение 4) для рефлексии.

[Что понравилось?]
[Что было полезным?] 
[Какие чувства вас посетили?]
[Какие выводы можно сделать для себя?]

ЛИТЕРАТУРА

Дидактический материал по курсу “Твоя профессиональная карьера” Кн. для учителя /И.П. Арефьев и др. Под ред. С.Н. Чистяковой. – М.: Просвещение, 2000. – 112с.

Жижова О. Перспектива успеха. Тренинговое занятие из элективного курса “Путь в профессию, или В поисках призвания”. //Школьный психолог, № 17. 2006.- С. 6-9.

Кабина И., Радзик И. Я в мире профессий. Тренинг для подростков. /Школьный психолог, № 48. 2003. – С.8-9.

Кислицкая Э.Р. Клуб веселых мастеров. //Педсовет, № 3. 2003. С.3-5.

Толстик С. Турнир “Клуб знатоков профессий”. Занятие для учащихся 9-ых классов. //Школьный психолог, № 4. 2007. – С.46-47.

Чистякова С.Н. Слагаемые выбора профиля обучения и траектории дальнейшего образования: Элективный ориентационный курс для учащихся 9 класса: Учеб. Пособие/ С.Н. Чистякова и др. – М.: Образовательно-издательский центр “Академия”, 2004. – 96 с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/262633-turnir-znatokov-professij