Рабочая программа по учебному предмету «Технология. Индустриальные технологии» для учащихся 7 класса

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа № 20»

Рабочая программа по учебному предмету «Технология»

для учащихся 7 класса

2016/2017 учебный год

Учитель технологии

_____ Тлявсин Ильмир Булатович _____,

(ФИО учителя)

г. Норильск

2016г.

Пояснительная записка

Программа по учебному предмету составлена на основе следующих документов:

Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации»

ФГОС ООО (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897);

Приказы МОН РФ

ПООП ООО - 2015;

Рабочая программа разработана на основе авторской программы «Технология» для учащихся 5-8 классов. / авт.-сост. А.Т. Тищенко, Н.В. Синица. Под редакцией В.Д. Симоненко. Издательство: М., «Вентана-Граф» 2014 г.

Федеральный перечень учебников на 2016/2017 учебный год.

Требований к МТО

Устав ОО

Основная образовательная программа образовательного учреждения

Место учебного предмета в учебном (образовательном) плане

Учебный предмет «Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников. Его содержание предоставляет обучающимся возможность войти в мир искусственной, созданной людьми среды техники и технологий, называемой техносферой и являющейся главной составляющей окружающей человека действительности.

С учётом общих требований федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования второго поколения изучение предметной области «Технология» должно обеспечить:

развитие инновационной творческой деятельности обучающихся в процессе решения прикладных учебных задач;

активное использование знаний, полученных при изучении других учебных предметов, и сформированных универсальных учебных действий;

совершенствование умений осуществлять учебно-исследовательскую и проектную деятельность;

формирование представлений о социальных и этических аспектах научно-технического прогресса;

формирование способности придавать экологическую направленность любой деятельности, проекту; демонстрировать экологическое мышление в разных формах деятельности.

Базисный учебный план образовательного учреждения на этапе основного общего образования должен включать 204 учебных часа для обязательного изучения каждого направления образовательной области «Технология». В том числе: в 5 и 6 классах — 68 ч из расчёта 2 ч в неделю; в 7 и 8 классах — 34 ч из расчёта 1 ч в неделю.

Планируемые результаты изучения предмета «Технология»

Изучение предмета «Технология» в основной школе дает возможность обучающимся 7 классов достичь следующих результатов:

Личностные результаты освоения обучающимися предмета «Технология» в основной школе:

формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики; проявление познавательной активности в области предметной технологической деятельности;

формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; овладение элементами организации умственного и физического труда;

самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;

развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учиться для удовлетворения перспективных потребностей;

осознанный выбор и построение дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе осознанного ориентирования в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду;

формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками; умение общаться при коллективном выполнении работ или проектов с учётом общности интересов и возможностей членов трудового коллектива;

проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;

самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере технологий, к рациональному ведению домашнего хозяйства;

формирование основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления; бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

Метапредметные результаты освоения учащимися предмета «Технология» в основной школе:

самостоятельное определение цели своего обучения, по­становка и формулировка для себя новых задач в учёбе и познавательной деятельности;

алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;

определение адекватных имеющимся организационными материально-техническим условиям способов решения учеб­ной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них; поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;

выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость; самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий и продуктов;

виртуальное и натурное моделирование технических объ­ектов, продуктов и технологических процессов; проявление инновационного подхода к решению учебных и практиче­ских задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;

осознанное использование речевых средств в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирование и регуляция своей деятельности; подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных техно­логий (ИКТ); выбор для решения познавательных и комму­никативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками; согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками; объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;

оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её решения; диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям; обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах;

соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда; соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;

оценивание своей познавательно-трудовой деятельностис точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требова­ниям и принципам;

формирование и развитие экологического мышления,умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориента­ции.

Предметные результаты освоения учащимися предмета «Технология» в основной школе: в познавательной сфере:

осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества; формирование целостного представления о техносфере, сущности технологической культуры и культуры труда; классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии, информации, природных объектов, а также соответствующих технологий промышленного производства; ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда;

практическое освоение обучающимися основ проектно-исследовательской деятельности; проведение наблюдений и экспериментов под руководством учителя; объяснение явлений, процессов и связей, выявляемых в ходе исследований;

уяснение социальных и экологических последствий разви­тия технологий промышленного и сельскохозяйственного производства, энергетики и транспорта; распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах; оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;

развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания, рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;

овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов, правилами выполнения графической документации, овладение методами чтения технической, технологической и инструктивной информации;

формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач; применение общенаучных знаний по предметам естественно-математического цикла в процессе подготовки и осуществления технологических процессов для обоснования и аргументации рациональности деятельности; применение элементов экономики при обосновании технологий и проектов;

овладение алгоритмами и методами решения организационных и технико-технологических задач; овладение элементами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства.

в трудовой сфере:

планирование технологического процесса и процесса труда; подбор материалов с учётом характера объекта труда и технологии; подбор инструментов, приспособлений и оборудования с учётом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;

овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования; проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;

выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов, ограничений; соблюдение трудовой и технологической дисциплины; соблюдение норм и правил безопасного труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;

выбор средств и видов представления технической и технологической информации в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;

контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов; выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;

документирование результатов труда и проектной деятельности; расчёт себестоимости продукта труда; примерная экономическая оценка возможной прибыли с учётом сло­жившейся ситуации на рынке товаров и услуг.

в мотивационной сфере:

оценивание своей способности к труду в конкретной предметной деятельности; осознание ответственности за качество результатов труда;

согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно-трудовой деятельности;

формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда; направленное продвижение к выбору профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы или будущей профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального образования;

выраженная готовность к труду в сфере материального производства или сфере услуг; оценивание своей способности и готовности к предпринимательской деятельности;

стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств, труда; наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ.

в эстетической сфере:

овладение методами эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов труда, дизайнерского проектирования изделий; разработка варианта рекламы выполненного объекта или результата труда;

рациональное и эстетическое оснащение рабочего места с учётом требований эргономики и элементов научной организации труда;

умение выражать себя в доступных видах и формах художественно-прикладного творчества; художественное оформление объекта труда и оптимальное планирование работ;

рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды;

участие в оформлении класса и школы, стремление внести красоту в домашний быт;

в коммуникативной сфере:

практическое освоение умений, составляющих основу коммуникативной компетентности: действовать с учётом позиции другого и уметь согласовывать свои действия; устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми; удовлетворительно владеть нормами и техникой общения; определять цели коммуникации, оценивать ситуацию, учитывать намерения и способы коммуникации партнёра, выбирать адекватные стратегии коммуникации;

установление рабочих отношений в группе для выполнения практической работы или проекта, эффективное сотрудничество и способствование эффективной кооперации; интегрирование в группу сверстников и построение продуктивного взаимодействия со сверстниками и учителями;

сравнение разных точек зрения перед принятием решения и осуществлением выбора; аргументирование своей точки зрения, отстаивание в споре своей позиции невраждебным для оппонентов образом;

адекватное использование речевых средств для решения различных коммуникативных задач; овладение устной и письменной речью; построение монологических контекстных

высказываний; публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги;

в физиолого-психологической сфере:

развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов; достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;

соблюдение необходимой величины усилий, прилагаемых к инструментам, с учётом технологических требований;

сочетание образного и логического мышления в проектной деятельности.

Изменения и дополнения, внесённые в программу (адаптация примерной или авторской программы к особенностям учащихся, специфике ОО, с учётом МТО):

Для 7 класса 6 часов предоставленные для изучения раздела «Технологии исследовательской и опытнической деятельности» распределилась:

2 часа - начало учебного года, для изучения этапов творческого проекта.

2 часа - после разделов «^{Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов»}, «Технологии машинной обработки древесины и древесных материалов» для возможности оформления проектной документации и зашиты проектов на тему данных разделов;

2 часа - после разделов ^{«Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов»,«Технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов»} для оформления проектной документации и зашиты проекта на тему данных разделов.

Для 8 класса8 часов предоставленные для изучения раздела «Технологии исследовательской и опытнической деятельности» распределилась:

2 часа - начало учебного года, для изучения этапов творческого проекта.

3 часа - после разделов «Технологии домашнего хозяйства^», «Электротехнике»для возможности оформления проектной документации и зашиты проектов на тему данных разделов;

3 часа - после разделов ^{«Современное производство и профессиональное самоопределение»} для оформления проектной документации и зашиты проекта на тему данных разделов.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ТЕХНОЛОГИЯ»

7 класс

Раздел «Технологии обработки конструкционных материалов»(26ч).

Тема «Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов» (8 ч).

Теоретические сведения. Основные технологии и методы ручной обработки древесины и древесных материалов. Основные правила оформления чертежа и технического рисунка. Конструкторская и технологическая документация. Эскиз и технический рисунок. Использование ПК для подготовки конструкторской и технологической документации. Основные дереворежущие инструменты. Особенности заточки лезвий и их отличие. Расчет отклонения и допуски на размеры деталей. Способы изготовления деталей и изделий различных геометрических форм по чертежам и технологическим картам.

Лабораторно-практические и практические работы. Подготовить бруски и пиломатериалы для выполнения шиповых соединений. Заточка инструментов для поперечного и продольного пиления. Изготовлять изделия из древесины с шиповым соединением брусков. Соединять детали из древесины шкантами и шурупами. Изготовлять детали и изделия различных геометрических форм по чертежам и технологическим картам.

Тема «Технологии машинной обработки древесины и древесных материалов» (4 ч).

Теоретические сведения. Особенность работы на токарном станке с деталями из древесины по чертежам, технологическим картам. Применять разметочные и контрольно-измерительные инструменты при изготовлении деталей на токарном станке.

Лабораторно-практические и практические работы. Работа на токарном станке.

Тема «Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов»

Теоретические сведения. Виды и классификация металлов и искусственных материалов. Понятие о термической обработкой стали. Основные технологии и методы ручной обработки металлов и искусственных материалах.

Лабораторно-практические и практические работы. Получать навыки нарезания резьбы в металлах и искусственных материалах. Изготовлять детали из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов по чертежам и технологическим картам.

Тема «Технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов»

Теоретические сведения. Устройство токарного и фрезерных станков. Ознакомиться с инструментами для токарных и фрезерных работ. Налаживать и настраивать станки. Разрабатывать операционные карты для изготовления деталей вращения и деталей, получаемых фрезерованием.

Лабораторно-практические и практические работы. Работа на металлообрабатывающих станках и ручных электрических инструментах. Изготовлять детали из металла и искусственных материалов на токарном и фрезерном станках по чертежам и технологическим картам.

Тема «Технологии художественно-прикладной обработки материалов» (6 ч).

Теоретические сведения. Понятия и виды художественно-прикладной обработки материалов. Технология изготовления металлических рельефов методом чеканки. Разработка эскизов. Технология изготовления изделия тиснением по фольге и мозаике из шпона.

Лабораторно-практические и практические работы. Изготовление декоративных изделий из проволоки. Изготовление изделия в технике просечного металла. Разрабатывать эскизы и изготовлять декоративные изделия из проволоки. Изготовлять мозаику из шпона.

Раздел «Технологии домашнего хозяйства» (2 ч).

Тема «Технологии ремонтно-отделочных работ» (2 ч)

Теоретические сведения. Изучать технологию малярных работ. Знакомиться с технологией плиточных работ.

Лабораторно-практические и практические работы. Выполнять несложные ремонтные малярные работы в школьных мастерских. Заменять отколовшуюся плитку на участке стены под руководством учителя.

Раздел «Технологии исследовательской и опытнической деятельности» (6 ч).

Тема «Исследовательская и созидательная деятельность» (6 ч).

Теоретические сведения. Цель и задачи проектной деятель­ности в 7 классе. Составные части годового творческого проекта семиклассников.

Практические работы.

Творческий проект по теме «Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов».

Варианты: предметы обихода и интерьера (табурет, столик складной для балкона, банкетка, скалка, шкатулка, стаканчик для ру­чек и карандашей, толкушка, столик, ваза для конфет и печенья, по­лочка для ванной комнаты, ваза, чаша, тарелка, сахарница-бочо­нок, кухонный комплект для измельчения специй, аптечка, полоч­ка-вешалка для детской одежды, рама для зеркала, подсвечник приспособление для колки орехов), изделия декоративно-прикладного творчества (шахматная доска, мозаичное панно, шкатулка, мо­заика с металлическим контуром), киянка, угольник, выпиловочный столик, массажёр, игрушки для детей, наглядные пособия и др.

Творческий проект по теме «^{Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов}».

Варианты: предметы обихода и интерьера (подставка для цветов, картина из проволоки, мастерок для ремонтных ра­бот, флюгер, вешалка-крючок, ручки для шкафчиков), изделия декоративно-прикладного творчества (панно, выполненное тис­нением по фольге, ажурная скульптура из проволоки, изделия в технике басмы и просечного металла, чеканка), струбцина, вороток для нарезания резьбы, отвёртка, фигурки из проволоки, модели автомобилей и кораблей, наглядные пособия, раздаточные материалы для учебных занятий и др.

Оформить портфолио и разработка презен­тации.

Презентация и защита творческого проекта.

Список использованных источников:

Авторская программа «Технология» для учащихся 5-8 классов. / авт.-сост. А.Т. Тищенко, Н.В. Синица. Под редакцией В.Д. Симоненко. Издательство: М., «Вентана-Граф» 2014 г.

Технология. Индустриальные технологии: 7 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений./ А.Т. Тищенко, В. Д. Симоненко. - М.: Вентана-Граф, 2013. ФГОС.

Поурочное планирование

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/262718-rabochaja-programma-po-uchebnomu-predmetu-teh