Конспект урока Тема: Письмо элементов букв. Короткая и длинная палочки

Письмо. Тема: Письмо элементов букв. Письмо по обводке коротких и длинных наклонных палочек.

Цель: создать условия для знакомства учащихся с формой и названием элемента букв – «кроткая и длинная наклонная линии», изображенных в линиях и рисунках; научить писать элементы письменных букв по алгоритму; учить правилам посадки и пользования письменными принадлежностями; содействовать развитию мышления и внимания.

Формирование графических навыков написания коротких и длинных наклонных линий.

Ход урока.

I. Организационный момент.

1) Прозвенел опять звонок, начинается урок.

Все ли правильно сидят?

Все ли весело глядят?

Слушайте внимательно,

Работайте старательно!

2) Аутотренинг.

- Какими вы будете на уроке письма, ребята?  (Я буду внимателен. Я всё замечу и запомню. Я возьму с собой хорошее настроение. Я хочу узнать новое. Я помогу товарищу).

- Я уверена, что у вас всё получится! Удачи вам!

II. Введение в тему урока.

- Сегодня мы с вами будем учиться писать новый элемент букв – короткие и длинные наклонные линии, они гораздо сложней по написанию, чем просто палочки, поэтому надо быть внимательными и проявить старательность.

III. Работа по теме урока. Изучение нового материала.

Работа в тетрадях.

- Откройте тетради.  Подготовим руки к работе.

Пальчиковая гимнастика.

Тук, тук, тук, тук,

Раздаётся в доме стук.

Мы капусту порубили,

Перетёрли, посолили

И набили дружно в кадки.

Всё теперь у нас в порядке!

- Какие три правила мы должны помнить при работе в тетради? Подскажите.

( ученик напоминает правила: посадка, тетрадь, рука)

- Давайте вспомним предыдущее написание элементов букв – коротких и длинных палочек.

(Пропись в тетради коротких и длинных палочек).

- Сегодня мы отправляемся в сказку, которую попробуем сочинить сами.

- Отгадайте загадку и попробуйте определить, как будет называться наша сказка.

Звук хранится непростой 
В дырках палочки пустой. 
Кто на дырочки нажмет 
И подует, тот поймет. (Дудочка)

-Верно. Сказка будет называться «Волшебная дудочка».

Кто пасёт овец и коз

Там, где луг травой зарос? (Пастушок)

Сказка начинается: - Жил – был пастушок… Звали его Ванечка.

- Кого пасёт пастушок?

- Пастушок Ванечка пас овец.

- Каждое утро пастушок Ванечка вёл своих овечек на лужок. Робкий ветерок катил шелковистые волны по молоденькой травке. Овечки весело блеяли…бе-бе…

И радостно щипали травку. Пастушок очень любил своих овечек и, чтобы они не скучали, играл для них на своей волшебной дудочке.

Ваня влезал на высокий камень, ведь с него хорошо виден лужок. Его верный лохматый пес садился рядом, и по лугу разливалась весёлая музыка.

Пальчиковая гимнастика. «Волшебная дудочка».

- Ванечка играл громче и громче и все вокруг слышали чудесную музыку. Музыка помогала тем, кто работал в поле, веселила детей. Все любили пастушка.

Однажды Ванечка - пастух, как всегда играл на своей дудочке и вдруг увидел, что овечки съели почти всю травку на лугу. Нам надо им помочь. Посадим травку. Длинные палочки – травинки - для взрослых овец, короткие - для овечек и ягнят.

-А теперь посмотрите на доску - это новый элемент букв, который называется: короткая и длинная наклонная линия.

- Я вам сейчас на доске покажу, как её правильно писать.

- Теперь попробуем несколько раз прописать рукой этот элемент в воздухе.

- Перед вами стоит тарелочка с манкой, попробуйте в ней пальчиком так же прописать наклонные палочки.

Работа в тетрадях.

Дети по обводке, по точкам прописывают новый элемент.

Работают самостоятельно. Учитель следит за посадкой детей, оказывает индивидуальную помощь.

Физминутка . 

    - Пришло время отдохнуть.

Отложите-ка тетрадки! 

Раз, два!  Становитесь на зарядку! 
Раз, два! Сладко-сладко потянулись, 
И прогнулись, и пригнулись. 
Распрямились, разогнулись. 
Ваши мышцы все проснулись? 
Дети: - Да! 

-Продолжим работу.

Работа в прописи.

(Предложить пропись, занимательные картинки с включенными в них изучаемыми элементами).

- Молодцы! Теперь вы точно знаете, как правильно писать короткие и длинные наклонные линии.

  Проверка: подчеркнуть красным карандашом  самые красивые буквы.

IV. Итог урока. 

- Наш урок подходит к концу.

- Что мы сегодня учились писать?

Дети: - Мы учились писать короткие и длинные наклонные линии.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/262811-konspekt-uroka-tema-pismo-jelementov-bukv-kor