Рабочая программа по английскому языку для 10 класса

№

п/п

Название раздела

Содержание учебного материала

1

Насколько разнообразен мир.

«Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение, жизнь в городе и сельской местности»; знакомство с особенностями географического положения Америки, Великобритании, Австралии и России;

с такими понятиями и реалиями, как theFlyingDoctorService,CanadianFlag,AustralianCoatofArms; с образом жизни и чертами характера американцев, британцев; с мнениями иностранцев о России и русских людях; с такими понятиями и реалиями, как стереотип, the frontier,theoldWorld,theNewworld; с прозвищами некоторых штатов США; с особенностями речевого этикета в странах изучаемого языка (форма вежливого вопроса), такими понятиями и реалиями, как cockney,packagetour; с высказываниями британских и американских подростков о том, где они хотели бы жить;с таким понятием, как формальный, неформальный и нейтральный стиль речи; с системой национальных парков и некоторыми достопримечательностями США;с понятием «глобальное потепление».

2

Западные демократии.

Так ли они демократичны?

:«Родная страна и страны изучаемого языка: особенности их политического устройства»; знакомство с основами парламентского государства, с конституционной монархией, знакомство с такими реалиями и понятиями, как theHouseofCommons,theHouseofLords,theOfficialOpposition,theShadowCabinet; с основами президентской республики;с такими реалиями и понятиями, как theHouseofRepresentatives,theSenate,Congress, , theSupremeCourt, “checksandbalances”;с политическим устройством Российской Федерации,

знакомство с отрывком из книги Дж. Орвелла AnimalFarm;с информацией об известном политике средневековья Николо Макиавелли;с некоторыми достопримечательностями стран изучаемого языка;политической системой Новой Зеландии.

3

Что нового у молодого поколения?

«Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; знакомство с различными субкультурами и современными музыкальными направлениями;с такими понятиями и реалиями, как anorak,BerryChuck, Celtic cross, Chemical Brothers, Clash, confederate flag, HollyBuddy, hush puppies, IQ, Kraftwerk, LittleRichard,MarleyBob,nirvana,PearlJam,pinkFloyd,PresleyElvis,Prodigy,psychedelic,punk,Rastafarianism,reggae,rockability,rock’n’roll,cooter,soulmusic,StockerBram,studentcard,swazzie,techno,

знакомство с информацией о молодежных музыкальных фестивалях;с такими понятиям и реалиями, как alternativemusic,Woodstock,

знакомство с отрывком из книги Н. Хилтон Buddy’sSong, с субкультурой TeddyBoys;с информацией о молодежных организациях в России;с такими понятиями и реалиями, как HarleyDavidson,lend-lease, 1970sinRussia;с понятиями «молодежная преступность» и vandalism;с особенностями речевого этикета в странах изучаемого языка (форма вежливого отказа);с влиянием африканской и азиатской культур на молодежную культуру разных стран.

4

Легко ли быть молодым?

«Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; знакомство с Конвенцией ООН по правам детей и основными правами, провозглашенными в Конвенции;с правами, обязанностями и возрастными ограничениями, принятыми в странах изучаемого языка в соответствии с Конвенцией ООН по правам детей, социальными проблемами в подростковой среде в странах изучаемого языка;с особенностями этикета в отношениях между юношами и девушками в странах изучаемого языка, знакомство с мнениями зарубежных подростков о проблемах молодежи, особенностями речевого этикета в странах изучаемого языка (форма вежливого выражения недовольства и жалобы);с организацией самоуправления в некоторых школах стран изучаемого языка.

№

п/п

Раздел.

Количество часов.

Из них: количество контрольных работ.

I

Насколько разнообразен мир.

28

2

II

Западные демократии. Так ли они демократичны?

21

2

III

Что нового у молодого поколения?

23

2

IV

Легко ли быть молодым?

26

2

V

Повторение и обобщение изученного материала.

7

Итого

105

8

№урока

Тема урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки

Оборудование

Дата проведения урока

По порядку

В разделе

К базовому

К повышенному

план

факт

I.Насколько разнообразен мир( 28 ч.)

1

1

Повторение ранее изученного материала.

Лексический и грамматический материал

Использовать изученный лексический и грамматический материал

Таблица, доска, тесты

2

2

География стран изучаемого языка.

Лексический: desert, plain, coast, hill, forest, ocean, unique, useless, huge, flat, extensive, deep, vast, mountainous, wood, range, prairie, canyon, outback, drought, flood; грамматический:артикльсгеографическиминазваниями

Читатьи аудировать с целью полного понимания прочитанного / услышанного

3

3

География стран изучаемого языка.

4

4

Повторение ранее изученного материала.

Лексический и грамматический материал

Использовать изученный лексический и грамматический материал

Таблица, доска, тесты

5

5

Союзы и союзные выражения.

Лексический: fertile, to cut off; грамматический:выраженияисоюзыдляописанияпричинно-следственныхсвязей because, thanks to (the fact that), due to (the fact that), so, that’s why

Читать

с целью полного понимания прочитанного, устанавливать причинно-следствееные связи

Таблица, доска, тесты

6

6

Союзы и союзные выражения.

7

7

Лексика и словообразование.

Лексический и грамматический материал

Использовать изученный лексический и грамматический материал

Таблица, доска, тесты

8

8

Прозвища штатов США.

Грамматический: структура косвенного вопроса (Indirectquestion):doyouknow…?Could you tell me…, please

Читатьи аудировать с целью полного понимания прочитанного/услышанного

9

9

Национальные черты европейцев.

Лексический: patience, tough, self-reliant, self-confidence, predictability, submission, mobility, cautiousness, compromise, frontier, community, ability

Читатьс целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного, с целью поиска конкретной информации

.

10

10

Словообразование.

Лексический и грамматический материал

Использовать изученный лексический и грамматический материал

Таблица, доска, тесты

11

11

Национальные черты характера русских.

Лексический: patience, tough, self-reliant, self-confidence, predictability, submission, mobility, cautiousness, compromise, frontier, community, ability

читать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного, с целью поиска конкретной информации

12

12

Структура косвенных вопросов.

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков

Использовать изученный лексический и грамматический материал

Таблица, доска, тесты

13

13

Структура косвенных вопросов.

14

14

В гостях хорошо, а дома лучше.

Речевой материал предыдущих уроков

Аудироватьс целью полного понимания услышанного,высказываться по теме

15

15

В гостях хорошо, а дома лучше.

16

16

Артикль.

Лексический и грамматический материал

Использовать изученный лексический и грамматический материал

Таблица, доска, тесты

17

17

Идеальное место для жизни.

Речевой материал предыдущих уроков

Высказываться по теме

18

18

Стили языка.

Речевойматериалпредыдущихуроков;речевыефункции: asking for information (neutral: Can / Could you tell me, …, please?; formal: I wonder if you could tell me, … I should be interested to know …; informal: Do you happen to know …?(Got)Anyidea …? etc.

Уметь вести диалог,использовать в речи речевую функцию askingforinformation.

19

19

Стили языка.

20

20

Артикли.

Лексический и грамматический материал

Использовать изученный лексический и грамматический материал

Таблица, доска, тесты

21

21

Проектный урок. "Лучший из возможных миров"

Материалпредыдущихуроков

Project 1. The Influence of Geography on People and Their Lifestyles.

Project 2. The Best of All Possible Worlds.

Project 3. Welcome to Russia.

Делать сообщение, представлять родную страну и культуру на английском языке, защищая проект по теме

Проекты

22

22

Проектный урок. "Лучший из возможных миров"

23

23

Повторение по теме

" Насколько разнообразен мир."

Материал предыдущих уроков

Использовать изученный лексический и грамматический материал темы

Тесты

24

24

Повторение по теме

" Насколько разнообразен мир."

25

25

Косвенные вопросы

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков

Использовать изученный лексический и грамматический материал

Таблица, доска, тесты

26

26

Контроль аудирования,

чтения, письма.

Речевой материал темы

Воспринимать информацию на слух.

Применять ЛЕ и грамматические правила в процессе общения в письменной форме. Читать текст с полным пониманием.

Диск, тесты

27

27

Контроль лексико-грамматических навыков,

Говорения.

Речевой материал темы

Применять ЛЕ и грамматические правила в процессе общения в устной форме и в упражнениях

Тесты

28

28

Анализ контрольных работ.

Лексический и грамматический материал темы

Производить анализ допущенных ошибок

II.Западные демократии. Так ли они демократичны?(21 ч.)

29

1

Парламентская демократия. Как она работает?

Лексический: to represent, a representative, representative, an assent, majority, to determine, to revise, to delay, to examine, to vote, to draft, to sign, to rule, to oppose, ceremonial, to challenge, to approve, the legislative branch, the executive branch, a bill, a parliament, a minister, a department, a constitution, a prime minister, to coordinate, to control, a law, a politician

Аудироватьс целью полного понимания услышанного

30

2

Конституционная монархия в Британии.

31

3

Политическая система в США

Лексический: an administration, the judicial branch, to declare, to pass over, to veto, unconstitutional, a secretary, to propose, to dispose, extremes, to be separate from

Аудировать и читать с целью полного понимания услышанного, высказываться по теме

32

4

Американский парламент. Особенности.

33

5

Артикли

Лексический и грамматический материал

Использовать изученный лексический и грамматический материал

Таблица, доска, тесты

34

6

Какая политическая система в России?

Лексический: to guarantee, to dissolve, a council, a deputy, an assembly, a chairman, basic

Аудировать и читать с целью полного понимания услышанного, высказываться по теме

35

7

Политическая система России.

36

8

Урок чтения: «Кто справедливее?» Дж. Орвелл

Лексический: to reveal, to reduce, a commandment, unalterable, equal, an agreement, by heart, an enemy, order, xenophobia, slavery, war, peace, hatred, mutual, lie, a sheet, a cause, to excess;грамматический:модальныйглагол shall

Читать,пользоваться словарем, переводить

37

9

Shallкак модальный глагол.

Лексический и грамматический материал

Использовать модальный глагол

Таблица, доска, тесты

38

10

Должен ли политик быть добрым?

Речевой материал предыдущих уроков

Уметь высказываться по теме и вести диалог

39

11

Shouldкак модальный глагол.

Лексический и грамматический материал

Использовать модальный глагол

Таблица, доска, тесты

40

12

Каким должен быть политик

Речевой материал предыдущих уроков

Уметь высказываться по теме и вести диалог

41

13

Употреблениеsome,any,no и их производных

Лексический и грамматический материал

Использовать изученный лексический и грамматический материал

Таблица, доска, тесты

42

14

Кто бы мог подумать?

Речевой материал предыдущих уроков; речевые функции:askingifsomeoneknowsaboutsth (Knowanythingabout…?Have you heard about…?); saying that someone knows about sth (Yes, I do know about it.); expressing admiration (I am so happy. Just fancy! I’m full of impressions. It’s terrific.); expressing surprise (That’s really surprising. You’re kidding, you must be joking.)

Читатьи аудировать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного/

услышанного,уметьвестидиалог,использоватьвречиречевуюфункцию asking if someone knows about sth, saying that someone knows about sth, expressing admiration, expressing surprise

43

15

Повторение по теме

" Политика"

Речевой материал предыдущих уроков

Использовать изученный лексический и грамматический материал темы

44

16

Употребление much,many,(a) liitle,(a) few

Лексический и грамматический материал

Использовать изученный лексический и грамматический материал

Таблица, доска, тесты

45

17

Проектный урок.

"А ты хороший законодатель?"

Лексическийиграмматическийматериалтемы

Project: An Ideal State, as I Understand It.

Делать сообщение, представлять родную страну и культуру на английском языке, защищая проект по теме

Проекты

46

18

Проектный урок.

"А ты хороший законодатель?"

47

19

Контроль аудирования, чтения, письма.

Речевой материал предыдущих уроков;

Воспринимать информацию на слух.Применять ЛЕ и грамматические правила в процессе общения в письменной форме. Читать текст с полным пониманием.

Диск, тесты

48

20

Контроль лексико-грамматических навыков, говорения.

Речевой материал предыдущих уроков;

Применять ЛЕ и грамматические правила в процессе общения в устной форме и в упражнениях

Тесты

50

21

Анализ контрольных работ.

Лексический и грамматический материал темы

Производить анализ допущенных ошибок

III.Что нового у молодого поколения?(23 ч.)

51

1

Как подростки выражают свою индивидуальность?

Лексический: (дляповторения)словообразование - суффиксысуществительных –ion, -ity; суффиксыприлагательных –ing, -ous; improvisation, psychedelic, reggae, scooter, techno, warehouse, subculture, biker, goth, hacker, raver, rocker, skinhead, aggressive, to conform to, distinct, identity, liberal, option, to rebel, rebellion, rebellious, to reject, to try out, violent

Читатьс целью полного понимания прочитанного и с целью поиска конкретной информации, высказываться по проблеме

52

2

Как подростки выражают свою индивидуальность?

53

3

Молодежные субкультуры

54

4

Почему молодежь выбирает субкультуры?

Лексический: subculture, biker, goth, hacker, raver, rocker, skinhead, aggressive, to conform to, distinct, identity, liberal, option, to rebel, rebellion, rebellious, to reject, to try out, violent;

Аудироватьс целью полного понимания услышанного и с целью поиска конкретной информации,

высказываться по теме, вести диалог

55

5

Как я отношусь к субкультурам.

56

6

Урок чтения."Что Ваши родители могут рассказать о своей юности?"

Лексический: teddy boy, disaster, gig, incredible, shove, around, top of the bill

Читатьс целью полного понимания прочитанного и с целью поиска конкретной информации, говорить на основе прочитанного

57

7

Урок чтения."Что Ваши родители могут рассказать о своей юности?"

58

8

Насколько подростки из России похожи на подростков из других стран?

Грамматический: конструкции, используемые для выражения сравнения: предлог like и союз as; (для повторения) сравнительные степени прилагательных (DegreesofComparison), конструкции со вспомогательным глаголами для выражения сходства и различия (Auxiliary Verbs): Sodothey.Buttheydon’t.

Читатьс целью полного понимания прочитанного, умения вести диалог-обмен мнениями и использовать в речи речевые функции saying you (donot)approve,askingifsomeoneapproves

59

9

Предлогlike и союз as .

Лексический и грамматический материал

Использовать изученный лексический и грамматический материал

Таблица, доска, тесты

60

10

Субкультуры в России.

Речевой материал предыдущих уроков

Вестидиалог-обмен мнениями и использовать в речи речевые функции saying you (donot)approve,askingifsomeoneapproves) и строить монологическое высказывание по теме

61

11

Степени сравнения прилагательных

Лексический и грамматический материал

Использовать сравнительные степени прилагательных (DegreesofComparison), конструкции со вспомогательным глаголами для выражения сходства и различия

Таблица, доска, тесты

61

12

Подростки агрессивны?

Речевойматериалпредыдущихуроков;to approve of, gang;речевыефункции: saying you approve (… is very good, etc.); saying you do not approve (I can’t approve of …, etc.); asking if someone approves (Are you in favour of ,,,?, etc.)

Читатьс целью полного понимания прочитанного и с целью поиска конкретной информации, говорить на основе прочитанного,вести диалог-обмен мнениями и использовать в речи речевые функции saying you (donot)approve,askingifsomeoneapproves).

62

13

Подростки агрессивны?

63

14

Наркотики и наркотическая зависимость

Речевой материал предыдущих уроков

Высказывать свою точку зрения на проблему, приводить аргументы

64

15

Не думаю, что я могу с тобой пойти

Речевойматериалпредыдущихуроков;речевыефункции: saying you are unwilling to do something (I’d rather not, actually. I don’t really want to… Well, I think I’d prefer (not to) … etc.); giving reasons (Well, you see, … The reason is/was that … let me explain. You see … etc.)

Вести диалог,использовать в речи речевую функцию sayingyouareunwillingtodosomething,givingreasons, читать с целью поиска конкретной информации

65

16

Не думаю, что я могу с тобой пойти

66

17

Повторение по теме «Что особого в молодом поколении?»

Речевой материал предыдущих уроков

Использовать изученный лексический и грамматический материал темы

Таблицы

67

18

Повторение по теме «Что особого в молодом поколении?»

68

19

Проектный урок: «Твоя идеальная субкультура»

Лексический и грамматический материал темы

Project 1. Evolution of Youth Groups In Russia.

Project 2. A Youth Group / Organisation I’d Like to Create.

Делать сообщение, представлять родную страну и культуру на английском языке, защищая проект по теме

Проекты

69

20

Проектный урок: «Твоя идеальная субкультура»

70

21

Контроль аудирования, чтения, письма.

Речевой материал предыдущих уроков

Воспринимать информацию на слух.Применять ЛЕ и грамматические правила в процессе общения в письменной форме. Читать текст с полным пониманием.

Диск, тесты

71

22

Контроль лексико-грамматических навыков, говорения.

Речевой материал предыдущих уроков

Применять ЛЕ и грамматические правила в процессе общения в устной форме и в упражнениях

Тесты

72

23

Анализ контрольных работ.

Лексический и грамматический материал темы

Производить анализ допущенных ошибок

IV.Легко ли быть молодым?(26 ч.)

73

1

Какие у меня есть права?

Лексический: aggressiveness, convention, development, discrimination, exploitation, non-discrimination, poverty, protection, the right to, view, demonstration, harm

Читатьс целью поиска конкретной информации и с целью полного понимания прочитанного, делать краткие записи на основе прочитанного, высказывать свою точку зрения, делиться своим мнением

74

2

Конвенция ООН по правам ребенка

75

3

Что я думаю о конвенции.

76

4

Вы уже достаточно взрослые?

Лексический: age limits, consent; грамматический:структурасложногодополнения (Complex Object: V + Object + (to) Infinitive) сглаголами let, make, allow, forbid, permit

Читатьи аудировать с целью поиска конкретной информации,делать краткие записи на основе услышанного,использовать изученный лексический и грамматический материал темы, строить монологическое высказывание и вести диалог

77

5

Сложное дополнение.

78

6

Возрастные ограничения в России

79

7

Молодые люди – старые проблемы

Лексический: addiction, to arrest, to commit suicide, drugs, violence

Читатьи аудировать с целью поиска конкретной информации,

работать в микрогруппах, строить монологическое высказывание

80

8

Журналы и газеты о жизни подростков

81

9

Какие проблемы беспокоят молодых людей в твоей стране?

82

10

Урок чтения: «Свидание или ожидание»

Лексический: date, dating, double date, blind date, to go Dutch, to go steady

Читать и аудировать с целью поиска конкретной информации,высказываться по теме, строить монологическое высказывание

83

11

Культура свиданий

84

12

Свидания сегодня и в прошлом.

85

13

Идеальное свидание.

86

14

Подростковые годы, счастливые ли они?

Речевой материал предыдущих уроков

аудировать с целью понимания основного содержания,читать с целью полного понимания прочитанного и с целью поиска конкретной информации

87

15

Подростковые годы, счастливые ли они?

88

16

Проектный урок.

" Жизнь подростка"

Лексический и грамматический материал темы

Project:TheWayTeenagersLive.

Делать сообщение, представлять родную страну и культуру на английском языке, защищая проект по теме

Проекты

89

17

Есть на что пожаловаться?

Речевойматериалпредыдущихуроков;речевыефункции:complaining (I’m sorry, I’m afraid… it can really be hard… There is too much to complain about… I quite like it, but… I’m sorry to say this, but… I’m not completely satisfied with… I’m not the person who usually complains, but… I’m sick and tired of… there’s too much to complain about… That’s really unfair…); responding to the complaint (That’s true! You’re telling me! That’s really unfair! Oh, come on! That’s not the way I see it.)

Вести диалог, использовать в речи речевую функциюcomplaining,respondingtothecomplaint,читать с целью поиска конкретной информации, владеть формами вежливого выражения недовольства и жалобы, поддерживать беседу, работатьв микро-группах

и в парах

90

18

Стили речи в англ. языке.

91

19

Что не нравится взрослым в жизни современных подростков.

92

20

Обсуждение молодежных проблем

93

21

Молодежный суд.

Project:TeenCourt. (ролевая игра-дискуссия)

Речевой материал предыдущих уроков

Уметь говорить

94

22

Проблемы современного подростка

95

23

Повторение по теме

" Легко ли быть молодым?"

Речевой материал предыдущих уроков

Использовать изученный лексический и грамматический материал темы

96

24

Контроль аудирования, чтения, письма.

Речевой материал предыдущих уроков;

Воспринимать информацию на слух.Применять ЛЕ и грамматические правила в процессе общения в письменной форме. Читать текст с полным пониманием.

Диск, тесты

97

25

Контроль лексико-грамматических навыков, говорения.

Речевой материал предыдущих уроков;

Применять ЛЕ и грамматические правила в процессе общения в устной форме и в упражнениях

Тесты

98

26

Анализ контрольных работ.

Лексический и грамматический материал темы

Производить анализ допущенных ошибок

V. Повторение и обобщение изученного материала.(7ч.)

99

1

Повторение по теме

« Артикль с географическими названиями.»

Лексический и грамматический материал(a,an,the)

Использовать изученный лексический и грамматический материал

Таблица, доска, тесты

100

2

Повторение по теме

« Имя прилагательное в англ. яз.»

Лексический и грамматический материал

(личные, притяжательные, возвратные, неопределенные местоимения)

Использовать изученный лексический и грамматический материал

Таблица, доска, тесты

101

3

Повторение по теме «Числительные»

Лексический и грамматический материал

(количественные и порядковые числительные, даты)

Использовать изученный лексический и грамматический материал

Таблица, доска, тесты

102

4

Повторение по теме

« Модальные глаголы»

Лексический и грамматический материал

(предлоги времени)

Использовать изученный лексический и грамматический материал

Таблица, доска, тесты

103

5

Повторение по теме «Союзы и предлоги »

Лексический и грамматический материал

(сочинительные и подчинительные союзы)

Использовать изученный лексический и грамматический материал

Таблица, доска, тесты

104

6

Повторение по теме

« Сложное дополнение. »

Лексический и грамматический материал

Использовать изученный лексический и грамматический материал

Таблица, доска, тесты

105

7

Повторение по теме

« Причинно-следственные связи »

Лексический и грамматический материал

Использовать изученный лексический и грамматический материал

Таблица, доска, тесты