Рабочая программа по английскому языку для 11 класса

№

п/п

Название раздела

Содержание учебного

материала

1

СПРАВЕДЛИВА ЛИ СИСТЕМА СОЦ.ОБЕСПЕЧЕНИЯ?

Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; «Здоровье и забота о нем»; знакомство с социальной сферой общественной жизни Великобритании и США, знакомство с отрывком из книги английской писательницы С. Таунсенд The Secret Diary of Adrian Mole, Aged 13 ¾, знакомство с некоторыми фактами, касающимися системы медицинского обслуживания Великобритании, США и России, знакомство с условиями жизни престарелых людей в Великобритании и ветеранов войны в Германии и России,

с некоторыми особенностями взаимоотношений в британских семьях, знакомство с мнениями людей о правомерности существования государства всеобщего благосостояния,

знакомство с некоторыми фактами об источниках пожертвований в США, о некоторых обстоятельствах жизни безработных из статьи из Newsweek.

2

ЧТО ПОМОГАЕТ НАМ РАЗВЛЕКАТЬСЯ?

Тема: «Выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру»; «Досуг и увлечения»; знакомство с фактами из истории возникновения кинематографа в России и за рубежом, Голливуда, с информацией о некоторых известных актерах, режиссерах и продюсерах, знакомство с различными жанрами кино, с обзорами фильмов в американском журналеEntertainment, знакомство с некоторыми фактами из истории возникновения театрального искусства в Англии и России, с информацией о некоторых известных театральных актерах, популярных мюзиклах,

знакомство с информацией о некоторых известных американских актерах, знакомство с американской системой классификации фильмов, знакомство с информацией о фильме Джеймса Камерона «Титаник», знакомство с информацией пьесе К. Лукаса Prelude to a Kiss.

3

ИЗОБРЕТЕНИЯ, КОТОРЫЕ ПОТРЯСЛИ МИР.

Тема: «Научно-технический прогресс»; «Повседневная жизнь, быт»; знакомство с некоторыми достижениями науки, которые используются в повседневной жизни, знакомство с рекламой на предметы повседневного спроса,

знакомство с информацией о некоторых выдающихся изобретениях и изобретателях, знакомство с особенностями ведения хозяйства и использования бытовой техники в американских семьях в 20-30е годы прошлого столетия,

знакомство с мнениями людей о высоких технологиях, знакомство с некоторыми особенностями пользования электроприборами в странах изучаемого языка.

4

Повторение и систематизации материала с целью подготовки к Единому государственному экзамену.

№

п/п

Раздел.

Количество часов.

Из них: количество контрольных работ.

I

СПРАВЕДЛИВА ЛИ СИСТЕМА СОЦ.ОБЕСПЕЧЕНИЯ?

27

2

II

ЧТО ПОМОГАЕТ НАМ РАЗВЛЕКАТЬСЯ?

25

2

III

ИЗОБРЕТЕНИЯ, КОТОРЫЕ ПОТРЯСЛИ МИР.

26

2

IV

Повторение и систематизации материала с целью подготовки к Единому государственному экзамену.

27

Итого

105

6

№ УРОКА

ТЕМА УРОКА

ЭЛЕМЕНТЫ СОДЕРЖАНИЯ

(ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ, ПОНЯТИЯ)

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ

ОБОРУДОВА-

НИЕ

ДАТА ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА

ПО ПО-

РЯД-

КУ

В

РАЗ-

ДЕЛЕ

К

БАЗОВОМУ

К

ПОВЫШЕННОМУ

ПЛАН

ФАКТ

Раздел 5

СПРАВЕДЛИВА ЛИ СИСТЕМА СОЦ.ОБЕСПЕЧЕНИЯ?

1.

1

Система социального обеспечения.

(Знакомство с социальной сферой общественной жизни Великобритании, США и России.)

Речевой материал

лексический: allowance, available, benefit, contribution, employer, employee, fee, income, invalidity (pension), insurance, maternity (allowance), mobility (allowance), welfare, welfare state, provide for/with, retirement (pension), to full, long-term / short term (sick people), (social) security, to be entitled to, to claim, the elderly, the unemployed, the disabled, the widowed, the retired, the sick, contributory, expenditure, the self-employed, tax;

грамматический:субстантивированныеприлагательные the + Adjective (the widowed, the retired etc.); (дляповторения)числительные Numerals, per cent

Уметь читать/

аудировать

с целью

детального

понимания

содержания

и

извлечения

конкретной

информации.

Уметь

анализировать,

сравнивать

и

выявлять

причинно-

следственные

связи,

уметь

интерпретировать

графики.

Магнитофон,

аудиокассеты,

схемы,

демонстрацион-ные

материалы,

раздаточный

материал,

таблицы,

рабочая

тетрадь.

2.

2

Какую помощь получают люди?

(Знакомство с мерами социального обеспечения. Льготы и пособия.)

.

3.

3

Для кого предусмотрена социальная помощь?

(Знакомство с некоторыми категориями граждан, получающими разного рода помощь от государства.)

4.

4

Частное медицинское обслуживание.

(Знакомство с некоторыми проблемами Национальной Системы Здравоохранения Великобритании с точки зрения подростка Адриана Моула.)

Речевой материал

лексический: to lose one's temper; to be on antibiotics, to have one’s tonsils out, a bout of lassa fever, acne vulgaris (teenage spots), a bout of tonsillitis, massive, inadequate, disinfected, over-reacting, Medical Council, to get a paper-round, so much for sth;

грамматический: модальный глагол must в значении вероятности

Уметь читать с извлечением конкретной информации с детальным понима-

нием,уметь отличать факты от мнений, догадываться о значении новых лексических единиц по аналогии с родным языком,

уметь работать со словарем, говорить на основе прочитанного, уметь переводить с английского языка на русский.

Уметь

формулировать

выводы,

сравнивать

и

сопоставлять

речевые

единицы

в

родном

и

английском

языках.

Словари

для

обучающихся,

раздаточный

материал.

5.

5

Работа над чтением текста «Секретный дневник А.Мола»

6.

6

Система здравоохранения в Великобритании.

Речевой материал

лексический: shortage of (money), an exception (to), to be on a salary, high/low cost (care), (private) sector, free of charge, GDP (gross domestic product), Medicare, Medicaid, a catastrophe, private insurance-based system, state-funded (system), technique, technology, index, indicator, infant, mortality, immunization, respiratory, inefficient, infectious, (un)weighted, trio;

грамматический: союзы и предлоги despite / in spite of, while / whereas, although / though, because of

Уметь читать/аудировать с общим охватом содержания, с целью извлечения конкретной информации, отличать факты от мнений, выписывать из текста запрашиваемую информацию, планировать свое высказывание.

Уметь

формулировать

выводы

из

прочитанного,

оценивать

факты,

анализировать,

сопоставлять,

сравнивать

и обобщать.

Таблицы,

раздаточный

материал.

7.

7

Медицинское обслуживание США.

8.

8

Медицинское обслуживание России.

9.

9

Жизнь пожилых людей.

(Знакомство с условиями жизни престарелых людей в Великобритании и ветеранов-инвалидов войны в Германии и России)

Речевой материал

лексический: public utilities, discount, increment, a burden, to suffer sth, nursing, spouse, a pass, privilege, home for elderly people, at a (reduced) price, below poverty level; грамматический:союзыипредлоги despite / in spite of, while / whereas, although / though, because of; косвенные вопросы - Reported Questions (I wonder if…)

Уметь читать с детальным пониманием, пользоваться слова-

рем, запрашивать информацию с помощью косвен-

ных вопросов, логически и последовательно излагать свои мысли.

Уметь

интерпретировать

информацию,

предвосхищать

содержание,

сопоставлять

и

сравнивать.

Словарь,

схемы,

таблицы,

карточки.

10.

10

Хорошо ли живётся старикам?

Положительные и отрицательные стороны жизни стариков.

11.

11

Где живет твоя бабушка?

(Знакомство с некоторыми особенностями

взаимоотношений

в британских семьях.)

Речевой материал предыдущих уроков;

речевыефункции: trying to change someone’s opinion (But don’t you think…? (Yes, but) do you really think…? (Yes, but) surely you don’t think/believe… (Yes, but) is/isn’t it possible that…? Surely not, I mean … (Yes, but) on the other hand … No, but look, … Hold on, … Are you kidding …? You don’t really think …? Well, think of it this way … You can’t mean that, surely?)

Уметь вести диалог, работать в паре,

узнавать функции и стиль отдельных фраз в тексте и употреблять их в речи,

уметь читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного/услышанного, читать с целью понимания основного содержания и с целью поиска конкретной информации.

Магнитофон,

аудиокассеты,

образец-схема

составления

диалога.

12

12

13

13

Получение выплат. Имеют ли британцы от этого выгоду?

(знакомство с мнениями людей о правомерности существования государства всеобщего благосостояния.)

Речевойматериалпредыдущихуроков; blanket, to apply, to kidnap, ransom; речевыефункции: trying to change someone’s opinion; giving an example (Let’s take … for example. etc.)

Уметь читать/

аудировать с общим охватом содержания,

с целью поиска конкретной информации, уметь оценивать чужое мнение и выражать собственное, уметь работать в паре.

Уметь

работать

в группах,

составлять

проектную

работу.

Уметь

интерпретировать

рисунки

и

подписи

кним.

Магнитофон,

аудиокассеты,

образец-схема

составления

диалога.

14

14

15

15

Обобщающее повторение по теме:

«Социальное обеспечение».

Лексический

и

грамматический

материал

предыдущих

уроков.

Раздаточный

материал,

рабочая тетрадь

16

16

Обобщающее повторение по теме:

«Социальное обеспечение».

Лексический

и

грамматический

материал

предыдущих

уроков.

Раздаточный

материал,

рабочая тетрадь

17

17

Проект

«Государство с идеальной системой обеспечения».

(Факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.)

Лексический

и

грамматический

материал

предыдущих

уроков.

Уметь

работать

в группах,

составлять

проектную

работу.

ИКТ,

презентации

PowerPoint,

проекты.

18

18

19

19

Контроль навыков аудирования, чтения и письма

Речевой материал

предыдущих

уроков.

Уметь понимать детального содержания прослушанного текста и отвечать на вопросы.

Уметь понимать содержание прочитанного текста.

Уметь писать о преимуществах и недостатках здравоохранения в разных странах.

Тест

20

20

Контроль лексико-грамматических навыков и умений, говорения

Речевой материал

предыдущих

уроков.

Уметь

говорить по критериям: логичность, аргументированность высказывания по заданной ситуации, знать значение изученных грамматических явлений и новых лексических единиц, связанных с тематикой, уметь употреблять их в письменной и устной речи.

Тест

21

21

Анализ контрольных работ.

Речевой

материал

предыдущих уроков

таблицы

22

22

Повторение по теме

"Субстантивированное прилагательное"

Речевой материал

предыдущих уроков.

Таблицы, тесты.

23

23

Повторение по теме

"Числительное"

Речевой материал

предыдущих уроков.

Таблицы, тесты.

24

24

Речевой материал

предыдущих уроков.

Таблицы, тесты.

25

25

Повторение по теме

"Придаточные предложения с союзами и предлогами"

Речевой материал

предыдущих уроков.

Таблицы, тесты.

26

26

Повторение по теме

"Косвенная речь"

Речевой материал

предыдущих уроков.

Таблицы, тесты.

27

27

Повторение по теме

«Причинно-

следственные связи»

Речевой материал

предыдущих уроков.

Таблицы, тесты.

Раздел 6

ЧТО ПОМОГАЕТ НАМ

РАЗВЛЕКАТЬСЯ?

28

1

Кинематограф.

История Голливуда.

Речевойматериал

лексический: a director, a genre, a melodrama, to shoot;

грамматический: (для повторения) придаточные определительные – Relative Clause

Уметь читать

/аудировать

с целью извлечения

конкретной

информации,

работать с текстом,

осуществлять

продуктивные

речевые действия,

письменно излагать информацию по заданной ситуации.

Уметь читать с целью полного понимания прочитанного, догадываться о значении слов по контексту,

работа с англо – русским словарем, текстом, знать, понимать и употреблять в речи новое грам. явление., значение лексических единиц, уметь вести диалог и выступать с устным сообщением по теме.

Уметь

анализировать,

систематизировать

и обобщать.

Магнитофон,

аудиозапись,

таблицы,

словари,

рабочая тетрадь,

опорная схема

для составления

рассказа

29

2

Известные режиссеры, актеры, продюсеры.

30

3

Проблемы киноиндустрии в Британии.

Речевой материал

предыдущих уроков.

31

4

Русское кино.

Уметь делать классификацию.

32

5

Жанры кино.

Речевойматериал

лексический: an action film, a documentary, a feature film, astonishing, dynamic, magnificent, lousy, moving, rotten, splendid, superb, touching, a drag, to grab, to stuff, to yawn, a criminal, suspense, a fear, an aggression, a plot, totally, an adaptation of a novel;

грамматический: наречия меры и степени-– Adjective Modifiers

Уметь обобщать

Уметь составлять

диаграммы по

рейтингу фильмов

и работать по ним

Магнитофон,

аудиозапись,

таблицы,

словари,

рабочая тетрадь,

опорная схема

для составления

рассказа.

33

6

Какие фильмы тебе нравятся?

34

7

Какая изумительная пьеса!

История театрального искусства.

35

8

Популярные мюзиклы:

« Гранд Отель», «Кошки».

Магнитофон,

аудиокассеты,

таблицы,

книга для чтения,

схема,

словарь,

иллюстрации,

рабочая тетрадь

36

9

Театры Англии.

Речевойматериал

лексический:dramatic, sincerity, an operetta, a tragedy, a decoration, a stage, unroofed, a backstage, to announce;

грамматический: эмфатические предложения – Emphatic Structures; восклицательные предложения – Exclamatory Sentences

37

10

Театры России.

38

11

Роли, за которые можно умереть.

словарь

39

12

Урок чтения.

Почему ты, Ромео?

Речевойматериал

лексический: exhausting, cruel, innocence, mature, tragic

Магнитофон,

аудиокассеты

40

13

Кинематографическая ассоциация Америки.

Речевойматериалпредыдущихуроков; to cool off, a scene, nudity, rate, objectionable

Уметь читать/аудировать

с целью извлечения конкретной информации, слушать и давать ответы на услышанные вопросы,

уметь выписывать необходимую информацию, уметь говорить на основе прочитанного/услышан-

ного, уметь составлять диалог по микросхеме.

41

14

Боевики: за и против.

Речевой материал

предыдущих уроков.

Магнитофон,

аудиокассеты,

опорная схема

для устного высказывания.

42

15

Фильм «Титаник»

Речевойматериалпредыдущихуроков;речевыефункции: asking how someone feels after sth happens (What did you feel about …? What about that ..? Did you find … exciting?), expressing likes (I’m very keen on … I’m crazy about … I have a particular fondness for …); expressing dislikes (I’ve never liked … I can’t stand … I must say I’m not fond of …)

Магнитофон,

аудиокассеты

43

16

Фильм «Титаник»

Магнитофон,

аудиокассеты

44

17

Обобщающее повторение по теме: «Кино».

Речевой материал

предыдущих уроков.

Уметь

применять

лексические и

грамматические

знания и умения на практике.

Раздаточный

материал,

рабочая

тетрадь.

45

18

Обобщающее повторение по теме: «Кино».

Речевой материал

предыдущих уроков.

46

19

Я хочу быть критиком.

Речевой материал

предыдущих уроков.

Уметь

работать в группах,

составлять

проектную

работу.

ИКТ,

презентации

PowerPoint

47

20

Я хочу быть критиком.

Речевой материал

предыдущих уроков.

проекты

48

21

Контроль аудирования, чтения и письма.

Речевой материал

предыдущих

уроков.

Уметь понимать детального содержания прослушанного текста и отвечать на вопросы.

Уметь понимать содержание прочитанного текста.

Уметь писать о преимуществах и недостатках здравоохранения в разных странах.

Диск, тест

49

22

Контроль лексико-грамматических навыков и умений, говорения.

Речевой

материал

предыдущих

уроков.

Уметь

говорить по критериям: логичность, аргументированность высказывания по заданной ситуации, знать значение изученных грамматических явлений и новых лексических единиц, связанных с тематикой, уметь употреблять их в письменной и устной речи.

тест

50

23

Анализ контрольных работ.

Речевой материал предыдущих уроков.

Диск, тест

51

24

Повторение по теме: «словообразование»

Речевой материал предыдущих

уроков.

Таблицы, тесты.

52

25

Повторение по теме

"Модальные глаголы"

Речевой материал предыдущих

уроков.

Таблицы, тесты.

Раздел 7

ИЗОБРЕТЕНИЯ, КОТОРЫЕ ПОТРЯСЛИ МИР.

53

1

Современные изобретения

(знакомство с некоторыми достижениями науки, которые используются в повседневной жизни)

Речевойматериал

лексический: a gadget, a videophone, cordless, a talking alarm clock, a sewing machine, a solar powered calculator, a TV remote-control unit, a mower, to defrost, to reheat, to do embroidery and appliqué, to do calculations, portable

Уметь читать/ понимать на слух с целью извлечения детальной информации, уметь работать с лексикой, вести диалог, выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному.

Магнитофон,

аудиокассеты,

опорные схемы,

для устного

высказывания,

раздаточный

материал.

54

2

55

3

Это то, что Вам нужно.

(знакомство с рекламой на предметы повседневного спроса)

Речевойматериал

лексический: to operate, a waste of time, to brighten, automatic, compact, essential, built-in-flash, film loading, film advance, to assemble, safe, luxury

Знать и уметь употреблять в речи настоящее время и настоящее завершенное, уметь читать / понимать на слух с различными стратегиями, уметь делать выводы по прочитанному, выражать свою точку зрения уметь написать теле / радио рекламный ролик.

Уметь

сопоставлять

временные

формы

глаголов.

Грамматический

справочник,

учебник,

таблица,

раздаточный

материал.

56

4

Причины, по которым мы выбираем вещи.

57

5

Трудно представить, что это изобретение.

Речевойматериал

лексический: ballpoint pen, photocopier, satellite, to clone, penicillin, Scotch tape, apparatus, improvement, digital (stereo sound system), commonplace, to patent, to perfect, (car) assembly line, laser, (electric / solar) cell, telegraph, dynamite, instant (coffee), helicopter, tyre, telescope, canned / frozen (food), steam engine, match, to pioneer, artificial, typewriter, (Lego) bricks, diesel, manufacturer, to break through, to conquer, to launch, to set out;

грамматический: Past Perfect Passive (had been + Participle II); (дляповторения) Present Perfect Passive, Simple past Passive

Уметь читать/ аудировать с детальным пониманием содержания и с целью извлечения конкретной информации,

уметь работать в парах/группах,

использовать грамматические времена,

уметь формулировать выводы из прочитанного услышанного, планировать свое высказывание.

Уметь

анализировать,

сравнивать и

сопоставлять

речевые единицы

самостоятельно

систематизировать

полученные знания.

Раздаточный

материал,

рабочая тетрадь,

таблицы,

иллюстрации.

58

6

Великие изобретатели.

59

7

Урок чтения.

Ты знаешь как вести домашнее хозяйство?

Речевойматериал

лексический: a (gas) stove, baking powder, gasoline, a phonograph, a weighing machine, a platter, to sacrifice, to abandon, a fine, to reduce, an offender to institute, a take-home pay, a process chart, efficiency, in charge of, to allocate, to get rid of sb, to draw a line at sth/doing sth, lamb, a pump, a spit, a pantry, an alcove, back, back-breaking, fowl, a stand

Уметь читать с извлечением конкретной информации, читать с детальным пониманием (уметь догадываться о значении новых лексических единиц по словообразованию, дефинициям, по контексту, уметь извлекать из текста информацию о культуре страны изучаемого языка, уметь определять место действия (страну в данном случае) по используемой лексике), использовать грамматическое время- прошедшее завершенное в пассивном залоге, уметь выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному.

Учебник,

таблицы.

60

8

Урок чтения.

Что изобретают люди для своего домашнего хозяйства.

61

9

Жизнь с высокими технологиями -

«за» и «против».

Речевой материал предыдущих уроков; invaluable,junk,tostore,

конструкции для выражения

функций agreeing (That’s right. I also think so.), disagreeing (On the contrary, it is…,I think, it’s absolutely wrong to…)

Уметь читать и аудировать с целью извлечения конкретной информации, вести диалог с обменом мнениями, уметь делать устное сообщение, выражать и аргументировать свое мнение.

Уметь обобщать

Магнитофон,

аудиокассеты,

таблица,

опорные схемы.

62

10

Изобретение, которое тебе нравится.

Речевой материал предыдущих уроков; invaluable,junk,tostore,

конструкции для выражения

функций agreeing (That’s right. I also think so.), disagreeing (On the contrary, it is…,I think, it’s absolutely wrong to…)

Уметь читать и аудировать с целью извлечения конкретной информации, вести диалог с обменом мнениями, уметь делать устное сообщение, выражать и аргументировать свое мнение.

Уметь обобщать

Магнитофон,

аудиокассеты,

таблица,

опорные схемы.

63

11

Ты уверен, что умеешь этим пользоваться.

Речевойматериалпредыдущихуроков; voltage, a local power system, a plug, the operating voltage, an adapter, a voltage selector; речевыефункции: asking about preferences (Do you like … better? What do you say? Which seems better / the best?); warning someone (In no circumstances you should (not) … Whatever you do, don’t …); giving oneself time to think (Let me see. Just let me think about this / that a moment. Well, you see / you know …); responding to thanks (It’s a pleasure. My pleasure. I’m glad I was able to help.)

Уметь

читать

и понимать

на слух

с общим

охватом

содержания,

выбирать выражения

адекватные ситуации общения,

вести диалог, делать записи на основе прочитанного.

Уметь делать

выводы,

обобщать.

Магнитофон,

аудиокассеты,

схема диалога

64

12

Домашнее чтение. Герберт Уэллс «Человек невидимка».

65

13

Обобщение и повторение по теме «Изобретения»

Лексический

и грамматический

материал

предыдущих

уроков.

Уметь

применять

лексические и

грамматичес-

кие знания

и умения на практике.

Раздаточный

материал,

рабочая

тетрадь.

66

14

Обобщение и повторение по теме «Изобретения»

Лексический

и грамматический

материал

предыдущих

уроков.

Уметь

применять

лексические и

грамматичес-

кие знания

и умения на практике.

Раздаточный

материал,

рабочая

тетрадь.

67

15

Что бы ты хотел изобрести?

Лексический и

грамматический материал

предыдущих уроков.

Уметь аудировать с целью детального понимания текста, заполнять таблицу, работать в группах, составлять проектную работу, выражать и аргументировать свое мнение.

ИКТ,

презентации

PowerPoint,

проекты.

68

16

Что бы ты хотел изобрести?

69

17

Контроль аудирования, чтения и письма.

Речевой материал

предыдущих

уроков.

Уметь аудировать с целью детального понимания текста и с целью извлечения конкретной информации

Уметь понимать детальное содержание прочитанного текста.

Уметь задавать вопросы в письменной речи.

Тест.

70

18

Контроль лексико-грамматических навыков и умений, говорения.

Речевой материал

предыдущих

уроков.

Уметь

говорить по критериям: логичность, аргументированность высказывания по заданной ситуации, знать значение изученных грамматических явлений и новых лексических единиц, связанных с тематикой, уметь употреблять их в письменной и устной речи.

Тест.

71

19

Анализ контрольных работ.

Речевой материал предыдущих уроков.

Диск, тест

72

20

Повторение по теме

"Союзы и предлоги"

Речевой материал предыдущих уроков.

Раздаточный материал, таблицы, схемы

73

21

Повторение по теме

"Страдательный залог"

Речевой материал предыдущих уроков.

Раздаточный материал, таблицы, схемы

74

22

Повторение по теме

"Страдательный залог"

Речевой материал предыдущих уроков.

Раздаточный материал, таблицы, схемы

75

23

Повторение по теме

"Времена глагола"

Речевой материал предыдущих уроков.

Раздаточный материал, таблицы, схемы

76

24

Повторение по теме

"Сложное дополнение"

Речевой материал предыдущих уроков.

Раздаточный материал, таблицы, схемы

77

25

Повторение по теме

"Косвенная речь"

Речевой материал предыдущих уроков.

Раздаточный материал, таблицы, схемы

78

26

Повторение по теме

"Косвенная речь"

Речевой материал предыдущих уроков.

Раздаточный материал, таблицы, схемы

Повторение и систематизации материала с целью подготовки к Единому государственному экзамену.

79

1

Написание сочинения, составление подробного плана( сочинение-мнение),linking words.

Речевой материал

предыдущих уроков.

повторить, обобщить и выявить знания по всем разделам, которые составляют формат  ЕГЭ по английскому языку;

познакомиться с экзаменационным форматом;

развивать способность ориентироваться в типах экзаменационных заданий, в особенностях их выполнения,

сформировать определенные навыки и умения,  необходимые для успешного выполнения экзаменационных заданий;

Раздаточный

материал, опорные схемы

80

2

Лексико-грамматические, . задания в формате ЕГЭ

Речевой материал

предыдущих уроков.

Раздаточный

материал

81

3

Словообразование

Лексический и

грамматический материал

предыдущих уроков.

Раздаточный

материал

82

4

Лексико-грамматические, .задания

Лексический и

грамматический материал

предыдущих уроков.

Раздаточный

материал

83

5

Неформальное письмо

Лексический и

грамматический материал

предыдущих уроков.

Раздаточный

материал

84

6

Аудирование и чтение

Лексический и

грамматический материал

предыдущих уроков.

Раздаточный

материал

85

7

Глагольно-временные формы

Лексический и

грамматический материал

предыдущих уроков.

Раздаточный

материал

86

8

Сочинение-мнение

Лексический и

грамматический материал

предыдущих уроков.

Раздаточный

материал

87

9

Предлоги

Лексический и

грамматический материал

предыдущих уроков.

Раздаточный

материал

88

10

Фразовые глаголы

Лексический и

грамматический материал

предыдущих уроков.

Раздаточный

материал

89

11

Артикль

Лексический и

грамматический материал

предыдущих уроков.

Раздаточный

материал

90

12

Лексико-грамматические, задания

Лексический и

грамматический материал

предыдущих уроков.

Раздаточный

материал

91

13

Чтение, аудирование

Лексический и

грамматический материал

предыдущих уроков.

Раздаточный

материал

92

14

Обучение различным стратегиям чтения

Лексический и

грамматический материал

предыдущих уроков.

научить анализировать и объективно оценивать результаты собственной учебной деятельности

Раздаточный

материал

93

15

Развития навыков аудирования с различными целями

Лексический и

грамматический материал

предыдущих уроков.

Раздаточный

материал

94

16

Развитие письменных навыков: обучение написанию письма личного характера и сочинения – рассуждения с выражением собственного мнения.

Лексический и

грамматический материал

предыдущих уроков.

Раздаточный

материал,

опорные схемы

95

17

Развитие грамматических и лексико-грамматических навыков

Лексический и

грамматический материал

предыдущих уроков.

Раздаточный

Материал

96

18

Развитие навыков монологической и диалогической речи

Лексический и

грамматический материал

предыдущих уроков.

Раздаточный

материал

97

19

Работа с вариантами ЕГЭ (КИМами) по материалам прошлых лет, демоверсией текущего года

Лексический и

грамматический материал

предыдущих уроков.

Раздаточный

материал

98

20

Работа с вариантами ЕГЭ (КИМами) по материалам прошлых лет, демоверсией текущего года

Лексический и

грамматический материал

предыдущих уроков.

Раздаточный

материал

99

21

Работа с вариантами ЕГЭ (КИМами) по материалам прошлых лет, демоверсией текущего года

Лексический и

грамматический материал

предыдущих уроков.

Раздаточный

материал

100

22

Работа с вариантами ЕГЭ (КИМами) по материалам прошлых лет, демоверсией текущего года

Лексический и

грамматический материал

предыдущих уроков.

Раздаточный

материал

101

23

Изучение спецификации и кодификатора работы

Раздаточный

материал

102

24

Изучение спецификации и кодификатора работы

Раздаточный

материал

103

25

Работа с бланками ответов ЕГЭ по английскому  языку, включая изучение правил их заполнения

Раздаточный

материал

104

26

Работа с бланками ответов ЕГЭ по английскому  языку, включая изучение правил их заполнения

Раздаточный

материал

105

27

Работа с бланками ответов ЕГЭ по английскому  языку, включая изучение правил их заполнения

Раздаточный

материал