Коррекция ОНР: цикл логопедических занятий с презентациями для ДОУ

Информационная карта актуального педагогического опыта

1. Ф. И. О. автора - Харитонова Ольга Анатольевна.

2. Город (район) - г. Ярцево, Смоленская обл.

3. Образовательное учреждение – МБДОУ «Детский сад №14»Дружба»

4. Занимаемая должность - учитель-логопед

5. Педагогический стаж –30 лет, высшая квалификационная категория

6. Тема педагогического опыта – «Использование логопедической ритмики в работе с детьми старшего дошкольного возраста»

7. Уровень опыта по степени новизны: логоритмика включает в себя здоровьесберегающие технологии, благотворно влияющие на организм ребенка и способствующие повышению уровня звукопроизношения, овладения структурой слова, расширения словарного запаса.

8. Цель педагогического опыта - коррекция и профилактика имеющихся отклонений в речевом развитии ребенка-дошкольника посредством ритмо-музыкальных упражнений в сопровождении речи, развитие когнитивных процессов у детей дошкольного возраста.

9. Краткое описание опыта. Данный опыт состоит из цикла логопедических занятий и презентаций, используемых как приложение к занятиям. В занятиях раскрываются задачи, формы и методы работы с детьми. Для эффективной коррекции речевых и неречевых нарушений у детей с ОНР, я использую речедвигательные игры и упражнения (дыхательно-артикуляционный тренинг, игровой массаж и пальчиковую гимнастику, речевые игры и ролевые стихи), танцевально-ритмические игры и упражнения. В конце занятия звучит спокойная музыка – релаксация. Она активизирует и развивает слуховое внимание, воспитывает умение контролировать дыхание, управлять мышечным тонусом, возвращает детей в спокойное состояние.

10. Эффективность опыта: укрепление костно-мышечного аппарата, развитие общей, мелкой и артикуляционной моторики, формирование правильного дыхания, формирование двигательных умений и навыков, формирование пространственных представлений,
воспитание способности ощущать в музыке, движениях и речи ритмическую выразительность, воспитание положительных личностных качеств у дошкольников, выработка четких координированных движений во взаимосвязи с речью, развитие и коррекция музыкально-ритмических движений.

11. Экспертное заключение

12. Последователи: педагоги ДОУ

13. Кто, когда изучал: семинар для педагогов ДОУ от 23.04.2015.

14. Выводы, рекомендации.

Опыт позволил в процессе практической педагогической деятельности всесторонне воздействовать на личность и организм в целом, сформировать у старших дошкольников развитие эмоционально-волевой сферы, интеллектуальных и творческих способностей средствами логопедической ритмики.

Рекомендуется к работе педагогам ДОУ

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/262964-informacionnaja-karta-aktualnogo-pedagogiches