Научно-исследовательский проект в 1 классе «Первый снег»

Научно-исследовательский проект для первоклассников

во внеурочной деятельности «Первый снег»

Руководитель – воспитатель ГПД ГБОУ средняя школа № 511

г. Санкт-Петербурга

Магир Татьяна Васильевна

Цели:

- расширить знания о снеге: каким бывает? из чего состоит? что с ним можно делать?

- наблюдать за переходом состояния вещества: из твёрдого в жидкое;

- расширять словарный запас детей;

- прививать осознанное соблюдение санитарно-гигиенических правил.

Погружение в проект.

Задача этапа – активизировать знания детей о снеге. Дать ему как можно больше характеристик. Предположить, когда он может хрустеть, когда хорошо лепится, когда тает.

Слово педагога: Снег — это не что иное, как замерзшая вода.
Снежинки состоят из маленьких кристалликов льда, и по­скольку свет отражается от их многочислен­ных граней, снежинки кажутся белыми, а не про­зрачными. 

Снег образуется при замерзании водяного па­ра, содержащегося в атмосфере. Вначале появля­ются крошечные кристаллики, чистые и прозрач­ные. Следуя за воздушными течениями, они пе­ремещаются в воздухе во всех направлениях. 

Постепенно, эти кристаллики «приклеиваются» друг к другу, пока их не наберется сотня или да­же больше. Когда размеры смерзшихся льдинок оказываются достаточно большими, они начинают медленно опускаться к земле. Эти скопления льдинок мы и называем снежинками. 

Некоторые из кристалликов льда имеют иголь­чатую форму, другие — плоскую, однако в любом случае у каждого из них оказывается 6 граней. Любопытно, что устройство снежинок совершенно одинаково. Однако в то же время нельзя найти две снежинки с абсолютно одинаковым узором. 

Основной этап.

Задачи этапа – 1.На прогулке внимательно понаблюдать за снегом. Рассмотреть снежинки, попробовать найти одинаковые. Подтвердить, что у каждой ровно по 6 граней. Выяснить, при какой температуре воздуха снег лучше всего лепится, когда хрустит и разваливается, что случится, если взять его в голую руку.

2. В классе – Наблюдение за тающим снегом. Сколько времени понадобится для того, чтобы снег полностью растаял и превратился в воду. Дать характеристику образовавшейся воде.

Свежий комок снега

Начинает оседать (ч/з 10 мин.)

На дне появляется вода (ч/з 30 мин.)

Почти весь растаял (ч/з 1 час) Через 1,5 часа – маленький кусочек льда на поверхности

Рефлексия.

Выводы:

1. Когда холодно, снег хрустит, плохо лепится, разваливается. Когда тепло – хорошо лепится, трудно различить отдельные снежинки.

2. Снег тает постепенно, изменяется его состояние («не стало видно снежинок», «склеился»). Из белого становится прозрачным, из твёрдого жидким, из холодного тёплым, из чистого грязным и т.д.

3. Вода получилась грязная, с примесью мелких песчинок. Пить такую воду нельзя. Следовательно, снег пробовать тоже нельзя.

Дополнительный вывод – лёд легче воды, т.к. не тонет, а плавает наверху.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/26309-nauchno-issledovatelskij-proekt-v-1-klasse-pe