Весёлые старты «Внеурочное занятие в группе продлённого дня»

Этапы занятия; задачи в деятельности обучающихся

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1. Актуализация знаний учащихся, опыта

Здравствуйте ребята!

Нам очень приятно видеть вас сегодня в нашем зале. Сегодня мы начнём самую весёлую и увлекательную игру из всех спортивных игр «Весёлые старты».

Спортивное состязание.

Личностные УУД:

самопознание и самоопределение

Коммуникативные УУД:

сотрудничество и кооперация;

разрешение конфликтов;

управление поведением партнёра;

речевые умения.

Познавательные УУД:

логическое;

постановка и решение проблем

Регулятивные УУД:

контроль;

волевая саморегуляция;

коррекция;

оценка

2. Целеполагание, планирование деятельности.

Участники команды будут состязаться в силе, ловкости, смекалке, быстроте.

Как вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься?

Какую цель вы поставите перед собой?

Что для этого нам нужно сделать?

Вы должны разделиться на две команды.

Каждой команде необходимо выбрать капитана.

Команды должны придумать название.

Составляется план занятия.

Спрогнозируйте свой результат.

Дети дают ответы на вопросы воспитателя.

Дети дают ответы

Группа делится на две команды

Дети выбирают капитана.

Дети придумывают название.

Регулятивные УУД:

целеполагание;

планирование;

прогнозирование;

волевая саморегуляция

Коммуникативные УУД:

Учит детей работать в группе, распределять роли, договариваться друг с другом, слушать и понимать других.

3. Осуществление деятельности по плану

1. Переправа.

Перед вами река, и нужно переправиться на другой берег, а «паром» на другой берег. По сигналу первый участник бежит на другую сторону (переправляется вплавь), берег-обруч надевает на пояс и возвращается к команде. Добежав, захватывает в обруч второго игрока. С обручем на поясе они вместе переправляются на другой берег. Первый остаётся, а другой бежит в обруче и переправляет третьего и т.д.

2. Минное поле.

По залу расставлены кегли. По сигналу участники стараются как можно больше собрать кеглей в свою коробку в течении 1 минуты. Выигрывает команда, в чей участник собрал больше предметов.

3. Болото .

Перед вами болото. Вам нужно перейти на другую сторону, передвигаясь по кочкам на двух дощечках. Стоим на одной, другую перекладываем и ставим на следующую, итак до финиша. Обратно просто бегом.

4. Передай другому.

Перед обеими командами два мяча. Нужно передать мяч над головой (двумя руками), а обратно между ног.

5.Тунель.

Поставить два мата домиком. По одному пролезают в домик. Обратно бегом.

6.Перевозчики.

Зажав мяч между животами, скачут боком до финиша. И обратно.

7.Паровозик.

Змейкой по одному обегает кегли, затем возвращается и берёт другого участника за руку, и с ним обегает препятствия. Оставляет на финише, берёт следующего и т.д.

8.Тараканий бег.

Встают на руки и на ноги на четвереньки, спиной к полу. Бегут вперёд до финиша. Обратно просто бегом.

9.Лягушата.

Участники прыгают на двух ногах. Руки на поясе. Допрыгать до отметки, обратно бегом вернуться в свою команду и т.д.

10.Ходьба по мостику (скамейка).

Пройтись быстрым шагом по скамейки. Обратно бегом. Цель: добраться всей командой быстрее, и не упасть.

11.Коснись пола.

Первый участник бежит с мячом в руках, касается им контрольной отметки и бегом обратно. Передаёт мяч следующему и пробегает справа. Мяч не бросать. Добежать до контрольной отметки, ударит мячом об пол, поймать, бегом обратно и т.д. Мяч ударить так, чтобы можно было потом поймать.

Дети участвуют в соревнованиях, болеют за свои команды.

Регулятивные УУД:

Испытание радости и гордости за свою команду, способность к преодолению препятствий, проявлять выдержку, сноровку. Помогать друг другу в достижении результатов. Уважительно относится к команде соперников.

Личностные УУД:

нравственно-этическое оценивание;

самоопределение

4. Самоконтроль

Выразить благодарность детям за участие. Выделить самых активных участников (самоконтроль с заданным

эталоном). Произвести награждение.

Умение радоваться за других. Оценка своей деятельности и стремление к достижению более высоких результатов.

Регулятивные УУД:

оценка

контроль

Личностные УУД:

Развивает умение учащихся проводить самоконтроль своей деятельности. Формирует навык правильности решения в различных ситуациях.

5. Рефлексия

6.Подведение итогов.

Вот и закончился наш праздник. Все участники были молодцы! Проявили свою ловкость, силу, быстроту. Получили массу положительных эмоций.

Дорогие ребята, вы сегодня отлично соревновались, а ваши команды прекрасно за вас болели.

Всем спасибо за внимание, за задор и громкий смех, за огонь соревнования, обеспечивший успех!

Занимайтесь спортом, укрепляйте своё здоровье, развивайте силу и выносливость. До новых встреч!

Были рады участвовать в соревнованиях. Делились впечатлениями.

Личностные УУД:

нравственно-этическое оценивание

Регулятивные УУД:

контроль;

оценка

Дети осознают важность здорового образа жизни, умение работать в команде.