Рабочая программа по внеурочной деятельност и «Сокровища звездного неба» (астрономия) 4-5 класс

Результаты

Формируемые умения

Средства формирования

Личностные

1. Формирование у детей мотивации к обучению, помощи им в самоорганизации и развитии.

2. Развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления.

Организация на занятии парно-групповой работы

Регулятивные

1. Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

2. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

3. Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по достижению результата.

1. В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи.

2. Преобразовывать практическую задачу в познавательную.

3. проявлять принципиальную инициативу в учебном сотрудничестве.

Познавательные

1. Умения учиться навыкам решения творческих задач и навыкам поиска, анализа и интерпретации информации.

2. Добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу.

3. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

4. Выделять существенную информацию при прочтении познавательных текстов разных видов.

5. Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета.

Коммуникативные

1. Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика)

2. Умение координировать свои усилия с усилиями других.

3. Формулировать собственное мнение и позицию.

4. Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

5. Задавать вопросы.

6. Допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии.

7. Учитывать различные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

1.Учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию.

2.Понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы

3. Аргументировать свою позицию и координировать ее с позиции партнеров в сотрудничестве при выработки общего решения в совместной деятельности.

4. Продуктивно разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех его участников.

5.С учетом целей коммуникаций достаточно точно, последовательно и полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия.

№

Дата

Тема занятия

Элементы содержания

Формы

продукта

«Человек открывает вселенную» (Развитие взглядов на Вселенную. Начала наблюдательной астрономии) – 6 часов

1/1

Астрономия – наука о звёздах. Как древние представляли себе Вселенную.

Вселенная в представлениях древних индейцев, древних вавилонян, египтян. Античная астрономия: предположения Пифагора, взгляды Аристотеля, измерение Земли Эратосфеном. Аристарх Самосский – Коперник античного мира.

Модель мира по Птолемею и модель мира по Копернику.

Стенная газета.

2/2

Наблюдения и

открытия Галилея.

Наблюдения и открытия Галилео Галилея. Кеплер, Ньютон – создатели модели Солнечной системы. Вильям Гершель – основоположник звёздной астрономии.

3/3

Система мира по Птолемею и система мира по Копернику.

Система мира по Птолемею. Николай Коперник – создатель гелиоцентрической системы мира.

4/4

Астрономические инструменты. Телескопы.

История создания первых астрономических инструментов. Виды телескопов.

5/5

Изготовление модели мира по Птолемею и модели мира по Копернику.

Модель мира по Птолемею. Модель мира по Копернику.

6/6

Изготовление модели мира по Птолемею и модели мира по Копернику.

Модель мира по Птолемею. Модель мира по Копернику.

«Который час» (Время и его измерение) – 4 часа

1/7

Как люди ведут счет времени.

Время, его хранение и измерение. Местное время.

Модель солнечных часов.

Презентация.

2/8

В поисках надежных часов.

Как пользоваться часами при астрономических наблюдениях.

3/9

Изготовление модели солнечных часов.

Устройство солнечных часов.

4/10

Изготовление модели солнечных часов.

Устройство солнечных часов.

«Звездное небо над нами» (Характеристики и виды звезд. Созвездия) – 12 часов

1/11

Что такое звезда. Как далеки от нас звезды.

Звёзды. Почему звёзды кажутся звёздами? Почему звёзды мерцают? Видны ли звёзды днём? Расстояния до звёзд.

Коллаж «Созвездие». Иллюстрированный сборник стихов, пословиц, поговорок, рассказов о звездах и созвездиях.

2/12

Снятие мерки со звезды. Великаны и карлики в мире звезд.

Размеры звёзд. Как измерили поперечники звёзд. Гиганты звёздного мира. Температура и цвет звёзд. Яркость звёзд. Самые яркие звезды Вселенной.

3/13

Звездные пары. Переменные звезды.

Двойные звёзды. Переменные звёзды. Физически переменные: пульсирующие (цефеиды и мириды), взрывные, затменно-переменные.

4/14

Посещение планетария.

5/15

Картина звездного неба. Звездный каталог.

Созвездия. Атлас созвездий Гевелия.

Созвездия северного и южного полушария.

Нахождение на карте звездного неба созвездий северного и южного полушария.

7/17

Легенды о созвездиях.

Легенды и мифы древней Греции, нашедшие отражение в названиях созвездий.

8/18

Изготовление коллажа.

Нахождение на карте звездного неба созвездий северного и южного полушария.

9/19

Изготовление коллажа.

Нахождение на карте звездного неба созвездий северного и южного полушария.

10/20

Что видно на Солнце. Внутреннее строение Солнца.

Солнце – центр Солнечной системы. Что видно на Солнце. Пятна на Солнце. Внутреннее строение Солнца. Солнечная атмосфера.

11/21

Как Солнце влияет на Землю

Влияние Солнца на Землю.

12/22

Млечный путь – наша галактика

Наша Галактика и место Солнца в ней.

«Семья планет» (Планеты Солнечной системы) – 9 часов

1/23

Как устроена Солнечная система.

Структура Солнечной системы: планеты, спутники планет, астероиды, кометы, метеорные тела. Размеры Солнечной системы. Планеты при дневном свете.

Модель солнечной системы.

Дневник смены фаз Луны.

2/24

Планеты земной группы.

Меркурий – ближайшая к Солнцу планета. Размеры Меркурия. Как вращается Меркурий. Почему на Меркурии нет атмосферы? Строение Меркурия. Поверхность планеты. Температура на планете. Отсутствие спутников.

Венера. Положение в Солнечной системе. Размеры. Вращение Венеры. Атмосфера Венеры. Температура на планете. Поверхность Венеры. Отсутствие спутников. Исследования Венеры.

Марс. Положение в Солнечной системе. Размеры. Вращение планеты. Поверхность Марса. Атмосфера. Средняя температура на планете. «Жизнь» на Марсе. Спутники Марса. Исследования Марса. Перспективы исследования Марса.

3/25

Планеты-гиганты.

Юпитер. Планета или меньшее Солнце? Положение в Солнечной системе. Вращение планеты. Атмосфера Юпитера. Поверхность планеты. Температура на планете. Кольца Юпитера. Спутники Юпитера. Исследования Юпитера.

Сатурн. Положение в Солнечной системе. Вращение планеты. Поверхность, температура планеты. Кольца Сатурна. Происхождение колец. Спутники.

Уран. История открытия планеты. Положение в Солнечной системе. Особенности движения планеты. Размеры Урана. Состав атмосферы Урана. Поверхность планеты.

Нептун. Положение в Солнечной системе. История открытия планеты. Вращение планеты. Атмосфера. Поверхность планеты. Температура на планете. Спутники. Исследования Нептуна.

Плутон – карликовая планета Солнечной системы. Положение в Солнечной системе. История открытия планеты. Размеры Плутона. Движение планеты. Исследования Плутона

4/26

Посещение планетария

5/27

Луна –спутник Земли. Лунные и солнечные затмения

Луна – естественный спутник Земли. Вращение Луны. Фазы Луны. Молодой или старый месяц. Лунная карта. Поверхность Луны. Внутреннее строение Луны. Почему на Луне нет атмосферы? Какая на Луне погода? Лунные затмения. Солнечные затмения. Для чего астрономы наблюдают затмения? Теории происхождения Луны. Исследования Луны.

6/28

Малые тела солнечной системы.

Малые планеты. Положение в Солнечной системе. Размеры и состав астероидов. Астероиды вблизи Земли. Защита от астероидной опасности.

Кометы. Строение кометы. Происхождение комет. Движение комет. Периодичность комет. Знаменитые кометы.

Метеорные тела. Метеоры. Наблюдения метеоров. Метеорные потоки. Метеориты: падения и находки. Тунгусский метеорит. Вещество метеоритов. Происхождение метеоритов.

7/29

Посещение планетария

8/30

Изготовление модели солнечной системы

Строение солнечной системы.

9/31

Игра «Путешествие по планетам»

Особенности и главные характеристики планет солнечной системы.

«Дорога в космос» (Исследования космического пространства) – 3 часа

1/32

Начало освоения космоса.

К.Э. Циолковский, С. П. Королёв – отцы мировой космонавтики. Космические полёты. Первые космонавты. Человек обживает ближний космос. Космические обсерватории. Животные в космосе.

Литературно-музыкальная композиция «Дорога к звездам»

Альбом рисунков.

2/33

Орбитальные космические станции

Радиотелескопы. Космос служит человеку. Орбитальные космические станции. Знакомство с профессией летчика-космонавта.

3/34

Итоговое занятие.

Смотр знаний в форме игры «Звёздный час», где определяются учащиеся, наиболее успешно овладевшие знаниями, предложенными данным курсом.