Календарно-тематическое планирование учебного предмета «Русский язык» 1 класс

Календарно-тематическое планирование

учебного предмета «Русский язык» 1_ класс учитель Беличенко Н.А.

№п/п

Наименование разделов и тем

Календарные

сроки

Основное содержание

Тип, вид

урока

Оборудование,

контрольно-измерительные

материалы

Примечание

Плани

руемые

Факти

ческие

Раздел «Письмо. Ориентация в пространстве листа тетради и в пространстве классной доски» 16 ч

1.

Ориентировка на странице прописей.

02.09

Выработка ориентации на точку начала движения, на стрелку, указывающую направление движения. Коллективная работа над алгоритмом действия. Проведение линий в заданном направлении.

ИНМ

Т.№1с.5-6

2

Отработка алгоритма действий на страницах прописей.

03.09

Отработка способа действия. Проведение линий от определенной точки в заданной направлении.

ЗУН

Т№1 с.8-9

3

Отработка алгоритма действий на страницах прописей.

04.09

Называние каждого (любого) предмета на рисунках словом (слова обозначаются полосками).
Ориентировка в понятиях «слева», «справа», «верх», «низ». Проведение параллельных и непараллельных линий.

КУ

Т№1 с.9-10

4

Отработка алгоритма действий на страницах прописей.

05.09

Ориентировка в понятиях «слева», «справа», «верх», «низ». Проведение параллельных и непараллельных линий

КУ

Рабочая тетрадь

5

Проведение вертикальных параллельных линий.

08.09

Гигиенические требования к правильной посадке, к положению тетради на рабочем столе, к положе­нию ручки в руке. Проведение параллельных и непараллельных линий.

ИНМ

Рабочая тонкая тетрадь.

6

Проведение наклонных и прямых параллельных линий.

09.09

Особенности правильной посадки, положения тетради и положения ручки в руке первоклассников, пишущих правой и левой рукой

Проведение наклонных и прямых параллельных линий.

КУ

Т№1 с.10-11

7

Проведение наклонных параллельных линий.

10.09

Развитие мелких мышц пальцев и свободы движения руки Проведение наклонных параллельных линий.

ЗУН

Т№1 с.12-13

8

Проведение прямых и наклонных параллельных линий.

11.09

Ориентация в пространстве листа тетради ,классной доски Проведение прямых и наклонных параллельных линий.

ИНМ

Т№1 с.14-15

9

Знакомство с рабочей строкой, письмо полуовалов на рабочей строке.

12.09

Алгоритм действий на страницах прописей. Левые и правые полуовалы. Рабочая строка прописей

ИНМ

Т№1 с.16-17

10

Ориентация на рабочей строке прописей.

15.09

Рабочая строка прописей. Середина надстрочного пространства. Линии сложной траектории на рабочей строке

КУ

Рабочая тонкая тетрадь.

11

Проведение заданных линий на рабочей строке.

16.09

Рабочая строка прописей. Середина надстрочного пространства. Линии сложной траектории на рабочей строке

ИНМ

Т№1 с.18-19

12

Проведение заданных линий на рабочей строке.

17.09

Алгоритм действий на страницах прописей. Параллельные прямые и наклонные линии

КУ

Рабочая тетрадь

13

Проведение линий сложной траектории.

18.09

Алгоритм действий на страницах прописей. Параллельные прямые и наклонные линии

ЗУН

Т№1 с.20-21

14

Различение овалов и кругов.

19.09

Алгоритм действий на страницах прописей. Левые и правые полуовалы. Рабочая строка про­писей

ИНМ

Т№1 с.22-23

15

Прописывание на рабочей строке элементов букв.

22.09

Рабочая строка прописей. Середина надстрочного пространства. Прописывание на рабочей строке элементов букв.

ИНМ

Т№1 с.24-25

16

Прописывание на рабочей строке элементов букв.

23.09

Рабочая строка прописей. Середина надстрочного пространства. Прописывание на рабочей строке элементов букв.

ЗУН

Рабочая тетрадь

Раздел «Письмо. Письменные прописные и строчные буквы» 64 ч

24.09

17

Письмо заглавной и строчной букв А, а.

24.09

Поэлементный анализ заглавной и строчной буквы «А, а». Тренировка в написании букв.

ИНМ

Т№1 с.34-35

18

Прописывание на рабочей строке элементов букв.

25.09

Рабочая строка прописей. Середина надстрочного пространства. Прописывание на рабочей строке элементов букв.

ЗУН

Рабочая тетрадь

19

Письмо заглавной и строчной букв Я, я.

26.09

Поэлементный анализ заглавной и строчной буквы «Я, я»..

ИНМ

Т№1 с.36-37

20

Закрепление написания букв А, а, Я, я.

29.09

Тренировка в написании букв. Выбор и запись недостающей буквы

ЗУН

Т№1 с.38-39

21

Закрепление правил обозначения звука [а] буквами а, я.

30.09

Вписывание изученных букв с опорой на звуковые модели слов.

ЗУН

Рабочая тонкая тетрадь.

22

Письмо заглавной и строчной букв О, о.

01.10

Поэлементный анализ заглавной и строчной буквы «О, о».
Сопоставление строчных букв «а -о». Выбор и запись недостающей буквы.

ИНМ

Т№1 с.40-41

23

Прописывание на рабочей строке элементов букв.

02.10

Рабочая строка прописей. Середина надстрочного пространства. Прописывание на рабочей строке элементов букв.

ЗУН

Рабочая тетрадь

24

Письмо заглавной и строчной букв Ё, ё.

03.10

Поэлементный анализ заглавной и строчной буквы «Ё, ё».

ИНМ

Т№1 с.42-43

25

Закрепление правил обозначения звуков [о] и [а] буквами.

06.10

Тренировка в написании букв. Вписывание изученных букв с опорой на звуковые модели слов.

ЗУН

Рабочая тонкая тетрадь.

26

Закрепление правил обозначения звука [о] буквами о, ё.

07.10

Тренировка в написании букв. Вписывание изученных букв с опорой на звуковые модели слов.

ЗУН

Рабочая тонкая тетрадь.

27

Письмо заглавной и строчной букв У, у.

08.10

Сравнение слов «утка», «утята». Соотнесение схем со словами. Поэлементный анализ заглавной и строчной буквы «У, у».

ИНМ

Т№1 с.46-47

28

Прописывание на рабочей строке элементов букв.

09.10

Тренировка в написании букв.

ЗУН

Рабочая тетрадь

29

Письмо заглавной и строчной букв

Ю, ю.

10.10

Определение положения звука [у] в слове. Поэлементный анализ заглавной и строчной буквы «Ю, ю». Тренировка в написании букв.

ИНМ

Т№1 с.48-49

30

Закрепление правил обозначения звуков [у], [о] и [а] буквами.

13.10

Письмо изученных букв. Вписывание пропущенных букв с опорой на звуковые модели слов.

ЗУН

Т№1 с.50-51

31

Письмо заглавной и строчной букв Э, э.

14.10

Поэлементный анализ заглавной и строчной буквы «Э, э».Отработка написания изученных букв.

ИНМ

Т№1 с.52-53

32

Письмо заглавной и строчной букв Е, е.

15.10

Соотнесение схем с гласными буквами со словами. Соотнесение звуковых моделей со словами-названиями картинок (для сильных учеников). Поэлементный анализ заглавной и строчной буквы «Е, е».

ИНМ

Т№1 с.54-55

33

Закрепление правил обозначения гласных звуков буквами.

16.10

Тренировка в написании букв. Установление закономерности в расположении букв в ряду. .

ЗУН

Т№1 с.56-57

34

Письмо строчной буквы ы.

17.10

Поэлементный анализ строчной буквы «ы».Тренировка в написании буквы.

ИНМ

Т№1 с.58-59

35

Письмо изученных букв

20.10

Тренировка в написании букв. Установление закономерности в расположении букв в ряду. Вписывание пропущенных букв с опорой на звуковые модели слов.

ЗУН

Рабочая тетрадь

36

Письмо заглавной и строчной буквы И, и.

21.10

Определение положения звука [и] в слове. Поэлементный анализ заглавной и строчной буквы «И, и».Тренировка в написании букв. Сопоставление строчных букв «и -у».

ИНМ

Т№1 с. 60-61

37

Отработка написания изученных букв.

22.10

Тренировка в написании букв. Установление закономерности в расположении букв в ряду. Вписывание пропущенных букв с опорой на звуковые модели слов.

ЗУН

Т№1 с. 62

38

Повторение правила обозначения буквами гласных звуков после парных по твёрдости-мягкости согласных звуков.

23.10

Упражнение на повторение правила написания гласных букв после твёрдых и мягких согласных звуков. Отработка написания изученных букв.

ЗУН

Т№1 с. 63-64

39

Письмо заглавной и строчной букв М, м.

24.10

Поэлементный анализ заглавной и строчной буквы «М, м». Тренировка в написании букв

ИНМ

Т№2 с. 4-5

40

Письмо слогов, слов с изученными буквами.

27.10

. Письмо слогов и слов. Вписывание изученных букв с опорой на звуковые модели слов.

ЗУН

Рабочая тетрадь

41

Письмо заглавной и строчной букв Н, н. Письмо слогов, слов.

28.10

Поэлементный анализ заглавной и строчной буквы «Н, н». Тренировка в написании букв. Сравнение заглавных и строчных букв«Н, н» и«Ю, ю».

ИНМ

Т№2 с. 8-11

42

Письмо заглавной и строчной букв Р, р. Письмо слогов, слов.

29.10

Поэлементный анализ заглавной и строчной буквы «Р, р». Тренировка в написании букв.

ИНМ

Т№2 с. 12-15

43

Письмо слогов, слов с изученными буквами.

30.10

Письмо слогов, слов, предложений. Сопоставление слов, написанных печатным и письменным шрифтом..

ЗУН

Рабочая тетрадь

44

Письмо заглавной и строчной букв Л, л.

31.10

Поэлементный анализ заглавной и строчной буквы «Л, л». Сравнение заглавных и строчных букв «Л, л» и«М, м». Дифференциация букв «л» — «м», «л» — «р». Письмо слогов, слов, предложений.

ИНМ

Т№2 с. 16-19

45

Отработка написания изученных букв.

10.11

Тренировка в написании изученных букв. Установление соответствия печатных и письменных начертаний изученных букв. Письмо слов, предложений.

ЗУН

Рабочая тетрадь

46

Письмо заглавной и строчной букв Й, й.

11.11

Поэлементный анализ заглавной и строчной буквы «Й, й». Тренировка в написании букв. Сравнение заглавных и строчных букв«Й, й» и«И, и».

ИНМ

Т№2 с. 20-21

47

Введение понятия «слог».

12.11

Деление слов на слоги. Определение слов, состоящих из одного слога.

ИНМ

Рабочая тетрадь

48

Отработка написания изученных букв.

13.11

Письмо слогов, слов, предложений. Запись слов в соответствии с заданными моделями.

ЗУН

Т№2 с. 24-25

49

Письмо заглавной и строчной букв Г, г.

14.11

Отработка умения определять место ударения в слове. Соотнесение слова (название рисунка) со слогоударной схемой слова. Поэлементный анализ заглавной и строчной буквы «Г, г».

ИНМ

Т№2 с. 28-31

50

Письмо слогов, слов с изученными буквами.

17.11

Письмо слов, предложений. Восстановление деформированных предложений.

ЗУН

Рабочая тетрадь

51

Письмо заглавной и строчной букв К, к. Дифференциация букв Г, г – К, к.

18.11

Поэлементный анализ заглавной и строчной буквы «К, к». Тренировка в написании букв. Письмо слов, предложений.

ИНМ

Т№2 с. 32-35

52

Письмо заглавной и строчной букв З, з.

19.11

Поэлементный анализ заглавной и строчной буквы «З, з». Преобразование печатного шрифта в письменный. .

ИНМ

Т№2 с. 40-43

53

Письмо слогов, слов с изученными буквами.

20.11

Тренировка в написании букв. Письмо слов, предложений.

ЗУН

Рабочая тетрадь

54

Письмо заглавной и строчной букв С, с.

21.11

Тренировка в написании заглавной и строчной буквы«С, с». Письмо слов, предложений.

ИНМ

Т№2 с. 44-47

55

Дифференциация букв З, з – С, с.

24.11

Тренировка в написании изученных букв. Запись слов на нужной строчке . Выбор и запись слов, соответствующих звуковым моделям .

КУ

Т№2 с. 48-51

56

Письмо заглавной и строчной букв Д, д.

25.11

Поэлементный анализ заглавной и строчной буквы «Д, д». Тренировка в написании букв. Сравнение строчных букв «д» —«у». Письмо слов, предложений.

ИНМ

Т№2 с. 54-55

57

Письмо заглавной и строчной букв Т, т.

26.11

Поэлементный анализ заглавной и строчной буквы «Т, т». Тренировка в написании букв. Письмо слов, предложений.

ИНМ

Т№2 с. 56-59

58

Дифференциация букв Д, д – Т, т.

27.11

Изменение слова в соответствии с изменением звуковой модели. Дифференциация буквд – т.

КУ

Т№3 с. 4-7

59

Письмо заглавной и строчной букв Б, б.

28.11

Поэлементный анализ заглавной и строчной буквы «Б, б». Тренировка в написании букв. Письмо слов, предложений. . Дифференциация букв «Б, б» -«Д, д».Вписывание нужных букв.

ИНМ

Т№3 с. 8-11

60

Составление предложений из слов.

01.12

Письмо слов, предложений.

КУ

Рабочая тетрадь

61

Письмо заглавной и строчной букв П, п.

02.12

Поэлементный анализ заглавной и строчной буквы «П, п». Тренировка в написании букв. Дифференциация букв «Б, б» — «П, п

ИНМ

Т№3 с. 14-15

62

Письмо заглавной и строчной букв В, в.

03.12

Поэлементный анализ заглавной и строчной буквы «В, в». Тренировка в написании букв.

ИНМ

Т№3 с. 16-19

63

Письмо слов и предложений.

04.12

Письмо слов, предложений. Составление и запись слов. Выбор и запись слов, соответствующих заданной модели.

ЗУН

Рабочая тетрадь

64

Письмо заглавной и строчной букв Ф, ф.

05.12

Поэлементный анализ заглавной и строчной буквы «Ф, ф». Тренировка в написании букв. Письмо слов, предложений. Дифференциация букв «В, в» — «Ф, ф».

ИНМ

Т№3 с. 20-23

65

Письмо слов с изученными буквами.

08.12

Тренировка в написании букв. Письмо слов, предложений.

ЗУН

Рабочая тетрадь

66

Письмо заглавной и строчной букв Ж, ж.

09.12

Поэлементный анализ заглавной и строчной буквы «Ж, ж».Закрепление написания буквосочетания «жи».

ИНМ

Т№3 с. 24-27

67

Письмо заглавной и строчной букв

Ш, ш.

10.12

Поэлементный анализ заглавной и строчной буквы «Ш, ш». Тренировка в написании букв. Сравнение букв «Ш, ш» — «И, и». Закрепление написания буквосочетания «ши».

ИНМ

Т№3 с. 28-30

68

Письмо слов с изученными буквами.

11.12

Тренировка в написании букв. Письмо слов, предложений.

ЗУН

Рабочая тетрадь

69

Письмо заглавной и строчной букв Ч, ч.

12.12

Поэлементный анализ заглавной и строчной буквы «Ч, ч». Тренировка в написании букв. Сравнение букв «Ч» — « ч» Закрепление написания буквосочетаний «ча», «чу».

ИНМ

Т№3 с. 34-37

70

Письмо слов с изученными буквами.

15.12

Тренировка в написании букв. Письмо слов, предложений

ЗУН

Рабочая тетрадь

71

Письмо заглавной и строчной буквы

Щ, щ.

16.12

Поэлементный анализ заглавной и строчной буквы «Щ, щ». Тренировка в написании букв. Сравнение букв «Щ, щ» — «Ш, ш». Закрепление написания буквосочетаний «ща», «щу».

ИНМ

Т№3 с. 38-41

72

Письмо заглавной и строчной буквы Х, х.

17.12

Поэлементный анализ заглавной и строчной буквы «Х, х». Тренировка в написании букв. Сравнение букв «Х, х» — «Ж, ж».

ИНМ

Т№3 с. 42-45

73

Письмо слов и предложений.

18.12

Тренировка в написании букв. Письмо слов, предложений

ЗУН

Т№3 с. 46-47

74

Письмо заглавной и строчной буквы Ц, ц.

19.12

Поэлементный анализ заглавной и строчной буквы «Ц, ц». Тренировка в написании букв. Сравнение букв «Ц, ц» — «Щ, щ»,«ц» — «и». Письмо слов, предложений. Дифференциация букв «ц» — «ч» — «щ».

ИНМ

Т№3 с. 48-49

75

Письмо слов с изученными буквами.

22.12

Тренировка в написании букв. Письмо слов, предложений

ЗУН

Рабочая тетрадь

76

Особенности буквы ь. Письмо строчной буквыь.

23.12

Тренировка в написании буквы «ь». Письмо слов, предложений..

ИНМ

Рабочая тетрадь

77

Письмо строчной буквы ъ.

24.12

Тренировка в написании буквы ь

ЗУН

Т№3 с. 58-61

78

Письмо слов с разделительным ъ.

25.12

Тренировка в написании буквы «ъ». Письмо слов, предложений.

КУ

Рабочая тетрадь

79

Закрепление написания всех букв русского алфавита.

26.12

Отгадывание и списывание загадок. Тренировка в написании всех букв на узкой строке. Работа с деформированными предложениями.

ЗУН

Рабочая тетрадь

80

«Как хорошо уметь писать!» (урок-утренник)

12.01

Тренировка в написании букв, слов, предложений.

УУ

Рабочая тетрадь

Русский язык

27.12

Раздел «Развитие речи» 1 ч

81

Язык как средство общения.

13.01

Осознание цели и ситуации устного общения. Построение модели звукового состава слова.

ИНМ

Учебник, рабочая тетрадь

Раздел «Раздел «Слово и предложение. Пунктуация.» 2 ч

14.01

82

Порядок действий при списывании.

14.01

Усвоение приёмов и последовательности правильного списывания текста. Письмо предложений с соблюдением гигиенических норм

КУ

Учебник, рабочая тетрадь

83

Устная и письменная речь. Знаки препинания в конце предложения.

15.01

Осознание цели и ситуации письменного общения. Ознакомление с правилом постановки знаков препинания в конце предложения. Усвоение приёмов и последовательности правильного списывания текста

РР

Учебник, рабочая тетрадь

Раздел «Развитие речи» 3 ч

84

Речевой этикет: слова приветствия.

16.01

РР

Учебник, рабочая тетрадь

Раздел «Раздел «Слово и предложение. Пунктуация.» 1 ч

85

Интонация предложений; восклицательный знак в конце предложений.

19.01

Наблюдение за интонационным оформлением предложений, устанавление ситуации, в которых они могут быть произнесены. Использование алгоритма при списывании.

ЗУН

Учебник, рабочая тетрадь

Раздел «Развитие речи» 1 ч

86

Речевой этикет: слова приветствия, прощания, извинения.

20.01

Овладение умениями начать, поддержать, закончить разговор, привлечь внимание. Подбор слов, соответствующих заданной звуковой модели. Письмо предложений с соблюдением гигиенических норм

РР

Учебник, рабочая тетрадь

Раздел «Раздел «Слово и предложение. Пунктуация.»1 ч

87

Отработка порядка действий при списывании.

21.01

Алгоритм списывания

КУ

Учебник, рабочая тетрадь

Раздел «Развитие речи» 2 ч

88

Речевой этикет: слова просьбы и извинения.

22.01

Овладение нормами речевого этикета в ситуациях учебного и бытового общения.Применение правила постановки знаков препинания в конце предложения

РР

Учебник, рабочая тетрадь

89

Речевой этикет: слова просьбы и благодарности.

23.01

Выбор языковых средств для эффективного решения коммуникативной задачи в соответствии с целями и условиями общения.

РР

Учебник, рабочая тетрадь

Раздел «Раздел «Слово и предложение. Пунктуация.» 2 ч

90

Слова, отвечающие на вопросы «кто?», «что?».

26.01

Слова, называющие предметы. Применение правила постановки знаков препинания в конце предложения.

ИНМ

Учебник, рабочая тетрадь

91

Слова, отвечающие на вопросы «кто?», «что?»; знаки препинания в конце предложения.

27.01

Слова, называющие предметы. Применение правила постановки знаков препинания в конце предложения. Заглавная буква в именах собственных.

ЗУН

Учебник, рабочая тетрадь

Раздел «Развитие речи» 16 ч

92

Речевой этикет: ситуация знакомства. Правописание имён собственных.

28.01

Выбор языковых средств в соответствии с целями и условиями общения для эффективного решения коммуникативной задачи.Ознакомление с правилом написания прописной (заглавной) буквы в именах собственных. Письмо предложений с соблюдением гигиенических норм.

ИНМ

Учебник, рабочая тетрадь

93

Использование слов ты, вы при общении. Правописание собственных имён.

29.01

Осознание цели и ситуации устного общения. Овладение нормами речевого этикета в ситуациях учебного и бытового общения. Применение правила написания прописной (заглавной) буквы в именах собственных

ИНМ

Учебник, рабочая тетрадь

94

Речевые ситуации, учитывающие возраст собеседников.

30.01

Выбор языковых средств в соответствии с целями и условиями общения для эффективного решения коммуникативной задачи. Наблюдение за омонимами. Применение правила написания прописной (заглавной) буквы в именах собственных

ЗУН

Учебник, рабочая тетрадь

95

Описание внешности. Слова, отвечающие на вопросы «какой?», «какая?», «какое?», «какие?»

02.02

Сочинение небольших рассказов. Слова, называющие признаки. Письмо предложений с соблюдением гигиенических норм.

КУ

Учебник, рабочая тетрадь

96

Описание внешности. Повторение слогоударных схем.

03.02

Сочинение небольших рассказов. Слог как минимальная произносительная единица. Деление слов на слоги.

КУ

Учебник, рабочая тетрадь

97

Описание внешности. Слова, отвечающие на вопросы «кто?», «что?», «какой?», «какая?», «какое?», «какие?»

04.02

Выбор языковых средств в соответствии с целями и условиями общения для эффективного решения коммуникативной задачи. Слова, называющие предметы и признаки.

ЗУН

Учебник, рабочая тетрадь

98

Адрес. Повторение слогоударных схем.

05.02

Осознание цели и ситуации письменного общения. Слог как минимальная произносительная единица. Деление слов на слоги.

КУ

Учебник, рабочая тетрадь

99

Оформление адреса на конверте или открытке.

06.02

Осознание цели и ситуации письменного общения.Применение правила переноса слов без стечения согласных.

ЗУН

Учебник, рабочая тетрадь

100

Оформление адреса на конверте или открытке. Правила переноса слов.

09.02

Осознание цели и ситуации письменного общения.Слова, называющие признаки. Наблюдение за многозначными словами.

ЗУНе

Учебник, рабочая тетрадь

101

Рассказ о месте, в котором живёшь.

10.02

Составление небольших рассказов. Применение правила переноса слов без стечения согласных.

ЗУН

Учебник, рабочая тетрадь

102

Знакомство с образованием слов в русском языке.

11.02

Словообразовательные связи между словами. Письмо предложений с соблюдением гигиенических норм

ИНМ

Учебник, рабочая тетрадь

103

Речевая ситуация: приглашение на экскурсию.

12.02

Практическое овладение диалогической формой речи.

ЗУН

Учебник, рабочая тетрадь

104

Отработка умения задавать вопросы к словам.

13.02

Усвоение приёмов и последовательности правильной постановки вопросов

ЗУН

Учебник, рабочая тетрадь

105

Речевая ситуация: обсуждение профессий родителей.

24.02

Практическое овладение диалогической формой речи.

КУ

Учебник, рабочая тетрадь

Раздел «Раздел «Слово и предложение. Пунктуация.» 1 ч

106

Слова, отвечающие на вопросы «что делать?», «что сделать?»

25.02

Слова, называющие действия. Усвоение приёмов и последовательности правильного списывания текста.

ИНМ

Учебник, рабочая тетрадь

Раздел «Развитие речи» 1 ч

107

Речевая ситуация: обсуждение выбора будущей профессии.

26.02

Практическое овладение диалогической формой речи. Слова, называющие предметы, действия и признаки.

ЗУН

Учебник, рабочая тетрадь

Раздел «Слово и предложение. Пунктуация.» 1 ч

108

Слова, отвечающие на вопросы «что делать?», «что сделать?»

27.02

Слова, называющие действия. Усвоение приёмов и последовательности правильного списывания текста.

ИНМ

Учебник, рабочая тетрадь

Раздел «Развитие речи» 1 ч

109

Речевая ситуация: обсуждение поступков.

02.03

Речевые/языковые средства, позволяющие договориться с собеседником

ИНМ

Учебник, рабочая тетрадь

Раздел «Графика и пунктуация» 1 ч

110

Повторение правила написания сочетаний жи-ши.

03.03

Звуковой анализ. Сочетания жи – ши

ЗУН

Учебник, рабочая тетрадь

Раздел «Развитие речи» 1 ч

111

Речевая ситуация: использование речи для убеждения.

04.03

Подбор слов, соответствующих заданной звуковой модели.

ЗУН

Учебник, рабочая тетрадь

Раздел «Графика и орфография» 1 ч

112

Повторение правил правописания сочетаний ча-ща, чу-щу.

05.03

Поиск слов, отвечающих на заданные вопросы. Сочетания жи – ши, ча – ща, чу – щу

ЗУН

Учебник, рабочая тетрадь

Раздел «Развитие речи» 1 ч

113

Речевая ситуация: описание своего характера и своих поступков.

06.03

Сочинение небольших рассказов. Слова, называющие предметы, действия и признаки. Усвоение приёмов и последовательности правильного списывания текста. Письмо предложений с соблюдением гигиенических норм

РР

Учебник, рабочая тетрадь

Раздел «Слово и предложение. Пунктуация.» 1 ч

114

Слова, отвечающие на вопросы «кто?», «что?», «что делать?», «что сделать?»

10.03

Выбор языковых средств в соответствии с целями и условиями общения для успешного решения коммуникативной задачи. Применение правила переноса слов без стечения согласных. Усвоение приёмов и последовательности правильного списывания текста.

КУ

Учебник, рабочая тетрадь

Раздел «Развитие речи» 1 ч

115

Речевая ситуация: обсуждение интересов.

11.03

Практическое овладение диалогической формой речи. Выбор языковых средств в соответствии с целями и условиями общения для успешного решения коммуникативной задачи.

РР

Учебник, рабочая тетрадь

Раздел «Слово и предложение. Пунктуация.» 1 ч

116

Слова, отвечающие на вопросы «кто?», «что?».

12.03

Применение правила переноса слов без стечения согласных. Усвоение приёмов и последовательности правильного списывания текста. Письмо предложений с соблюдением гигиенических норм.

ИНМ

Учебник, рабочая тетрадь

Раздел «Развитие речи» 1 ч

117

Речевая ситуация: несовпадение интересов и преодоление конфликта.

13.03

Практическое овладение диалогической формой речи. Овладение умениями начать, поддержать, закончить разговор, привлечь внимание.

РР

Учебник, рабочая тетрадь

Раздел «Слово и предложение. Пунктуация.» 1 ч

118

Знакомство с родственными словами.

16.03

Родственные слова. Усвоение приёмов и последовательности правильного списывания текста. Письмо предложений с соблюдением гигиенических норм

ИНМ

Учебник, рабочая тетрадь

Раздел «Развитие речи» 1 ч

119

Речевая ситуация: обсуждение интересов.

17.03

Практическое овладение диалогической формой речи Усвоение приёмов и последовательности правильного списывания текста. Письмо предложений с соблюдением гигиенических норм.

РР

Учебник, рабочая тетрадь

Раздел «Слово и предложение. Пунктуация.» 1 ч

120

Слова, отвечающие на вопросы «кто?», «что?», «что делать?», «что сделать?»

18.03

Слова, называющие предметы и действия.Обозначение на письме мягкости согласных звуков.

ИНМ

Учебник, рабочая тетрадь

Раздел «Развитие речи» 1 ч

121

Письменная речь: объявление.

19.03

Выбор языковых средств в соответствии с целями и условиями общения для успешного решения коммуникативной задачи.

Различение твёрдых и мягких согласных.

ИНМ

Учебник, рабочая тетрадь

Раздел «Графика и орфография» 1 ч

122

Знаки препинания в конце предложения. Правописание сочетаний жи-ши.

20.03

Применение правил обозначения гласных после шипящих (жи — ши, ча — ща, чу — щу) и правила переноса слов без стечения согласных.

ИНМ

Учебник, рабочая тетрадь

Раздел «Развитие речи» 1 ч

123

Устная речь: вымышленные истории.

30.03

Составление небольших рассказов. Усвоение приёмов и практическое овладение диалогической формой последовательности правильного списывания текста

РР

Учебник, рабочая тетрадь

Раздел «Слово и предложение. Пунктуация.» 1 ч

124

Знакомство с устойчивыми сочетаниями слов.

31.03

Определение значения слова по тексту или уточнение значения с помощью толкового словаря. Применение правил обозначения гласных после шипящих (жи — ши, ча — ща, чу — щу).

ИНМ

Учебник, рабочая тетрадь

Раздел «Развитие речи» 1 ч

125

Выражение просьбы и вежливого отказа в различных ситуациях общения.

01.04

Составление небольших рассказов. Определение значения слова по тексту или уточнение значения с помощью толкового словаря.

РР

Учебник, рабочая тетрадь

Раздел «Слово и предложение. Пунктуация.» 1 ч

126

Повторение правила переноса слов.

02.04

Применение правил обозначения гласных после шипящих (жи — ши, ча — ща, чу — щу) и правила переноса слов без стечения согласных. Усвоение приёмов и последовательности правильного списывания текста

ЗУН

Учебник, рабочая тетрадь

Раздел «Развитие речи» 1 ч

127

Письменная речь: объявление.

03.04

Восстановление деформированного текста повествовательного характера.

КУ

Учебник, рабочая тетрадь

Раздел «Слово и предложение. Пунктуация.» 1 ч

128

Слова, отвечающих на вопросы «какая?», «какие?».

06.04

Слова, называющие признаки. Применение правила написания прописной (заглавной) буквы в именах собственных. Письмо предложений с соблюдением гигиенических норм

ИНМ

Учебник, рабочая тетрадь

Раздел «Развитие речи» 1 ч

129

Описание внешности животного.

07.04

Сочинение небольших рассказов. Подбор слов, соответствующих заданным звуковым моделям. Усвоение приёмов и последовательности правильного списывания текста. Применение правила правописания прописной (заглавной) буквы в именах собственных.

РР

Учебник, рабочая тетрадь

Раздел «Графика и орфография» 1 ч

130

Повторение правила написания сочетаний жи-ши.

08.04

Применение правила обозначения гласных после шипящих (жи — ши) и правила правописания прописной (заглавной) буквы в именах собственных.

ЗУН

Учебник, рабочая тетрадь

Раздел «Развитие речи» 1 ч

131

Выражение просьбы в различных ситуациях общения.

09.04

Овладение нормами речевого этикета в ситуациях учебного и бытового общения. Усвоение приёмов и последовательности правильного списывания текста

РР

Учебник, рабочая тетрадь

Раздел «Графика и орфография» 1 ч

132

Отработка порядка действий при списывании и звуковом анализе.

10.04

Ударение. Различение звука и буквы. Усвоение приёмов и последовательности правильного списывания текста

ЗУН

Учебник, рабочая тетрадь

Раздел «Развитие речи» 1 ч

133

Описание внешности и повадок животного.

13.04

Практическое овладение диалогической формой речи. Составление небольших рассказов. Выявление слов, значение которых требует уточнения.

КУ

Учебник, рабочая тетрадь

Раздел «Слово и предложение. Пунктуация.» 1 ч

134

Отработка умения задавать вопросы к словам.

14.04

Установление звукового и буквенного состава словаСлова, называющие предметы и признаки. Письмо предложений с соблюдением гигиенических норм

ЗУН

Учебник, рабочая тетрадь

Раздел «Графика и орфография» 1 ч

135

Отработка умения задавать вопросы к словам. Правописание сочетаний

жи-ши.

15.04

Практическое овладение диалогической формой речи. Подбор слов, соответствующих заданным звуковым моделям. Слова, называющие предметы и признаки. Применение правил обозначения гласных после шипящих (жи — ши, ча — ща, чу — щу). Усвоение приёмов и последовательности правильного списывания текста

КУ

Учебник, рабочая тетрадь

Раздел «Развитие речи» 2 ч

136

Слова приветствия. Отработка порядка действий при списывании.

16.04

Овладение нормами речевого этикета в ситуациях учебного и бытового общения. Усвоение приёмов и последовательности правильного списывания текста. Письмо предложений с соблюдением гигиенических норм

РР

Учебник, рабочая тетрадь

137

Речевая ситуация: выражение лица и жесты при общении.

17.04

Осознание цели и ситуации устного общения. Выбор языковых средств в соответствии с целями и условиями общения для успешного решения коммуникативной задачи.

РР

Учебник, рабочая тетрадь

Раздел «Слово и предложение. Пунктуация.» 1 ч

138

Отработка умения задавать вопросы к словам.

20.04

Слова, называющие предметы и действия. Подбор слов, соответствующих заданным звуковым моделям

ЗУН

Учебник, рабочая тетрадь

Раздел «Развитие речи» 1 ч

139

Речевая ситуация: обсуждение интересов.

21.04

Составление небольших рассказов. Слова, называющие предметы и признаки. Усвоение приёмов и последовательности правильного списывания текста

РР

Учебник, рабочая тетрадь

Раздел «Слово и предложение. Пунктуация.» 1 ч

140

Отработка умения задавать вопросы к словам.

22.04

Слова, называющие предметы и признаки. Усвоение приёмов и последовательности правильного списывания текста

РР

Учебник, рабочая тетрадь

Раздел «Графика и орфография» 1 ч

141

Повторение правил правописания сочетаний

ча-ща, чу-щу.

23.04

Применение правил обозначения гласных после шипящих (ча — ща, чу — щу).

ЗУН

Учебник, рабочая тетрадь

Раздел «Развитие речи» 8 ч

142

Речевая ситуация: обсуждение проблемного вопроса.

24.04

Практическое овладение диалогической формой речи. Понимание слова как единства звучания и значения. Ударение, способы его выделения.

РР

Учебник, рабочая тетрадь

143

Слова извинения в различных ситуациях общения.

27.04

Усвоение приёмов и последовательности правильного списывания текста

РР

Учебник, рабочая тетрадь

144

Речевой этикет: слова извинения в различных ситуациях общения. Правило правописания безударного проверяемого гласного в корне слова.

28.04

Овладение нормами речевого этикета в ситуациях учебного и бытового общения. Подбор слов, соответствующих заданным звуковым моделям. Многозначные слова Ознакомление с правилом правописания безударного проверяемого гласного в корне слова. Усвоение приёмов и последовательности правильного списывания текста

РР

Учебник, рабочая тетрадь

145

Выбор адекватных языковых средств при общении с людьми разного возраста.

29.04

Выбор языковых средств в соответствии с целями и условиями общения для успешного решения коммуникативной задачи. Многозначные слова.

РР

Учебник, рабочая тетрадь

146

Поздравление и вручение подарка. Повторение функцийь.

30.04

Выбор языковых средств в соответствии с целями и условиями общения для успешного решения коммуникативной задачи. Восстановление деформированного текста повествовательного характера. Функцияь как показателя мягкости предшествующего согласного. Усвоение приёмов и последовательности правильного списывания текста

РР

Учебник, рабочая тетрадь

147

Точность и правильность речи. Звуковой анализ и правила переноса слов.

04.05

Выбор языковых средств в соответствии с целями и условиями общения для успешного решения коммуникативной задачи. Практическое овладение диалогической формой речи. Установление соотношения звукового и буквенного состава слова. Применение правила переноса слов без стечения согласных. Письмо предложений с соблюдением гигиенических норм

ЗУН

Учебник, рабочая тетрадь

148-149

Речевая ситуация: уточнение значения незнакомых слов.

Правило правописания сочетаний чк, чн.

05.05

Практическое овладение диалогической формой речи. Выявление слов, значение которых требует уточнения. Различение твёрдых и мягких согласных звуков. Ознакомление с правилом написания сочетаний чк, чн. Усвоение приёмов и последовательности правильного списывания текста

РР

Учебник, рабочая тетрадь

150

Речевая ситуация: использование интонации при общении.

06.05

Выбор языковых средств в соответствии с целями и условиями общения для успешного решения коммуникативной задачи. Соблюдение правильной интонации. Синонимы. Работа с предложением: замена слов

РР

Учебник, рабочая тетрадь

Раздел «Слово и предложение. Пунктуация.» 1 ч

151

Знакомство со словами, близкими по значению.

07.05

Синонимы. Работа с предложением: замена слов. Установление соотношения звукового и буквенного состава слова.

ИНМ

Учебник, рабочая тетрадь

Раздел «Развитие речи» 1 ч

152

Составление краткого рассказа об увиденном.

08.05

Осознание цели и ситуации устного общения.Составление небольших рассказов.

РР

Учебник, рабочая тетрадь

Раздел «Фонетика и орфоэпия» 1 ч

153

Знакомство с нормами произношения и ударения.

11.05

Произношение звуков и сочетаний звуков в соответствии с нормами русского литературного языка (соблюдение орфоэпических норм).

ИНМ

Учебник, рабочая тетрадь

Раздел «Развитие речи» 4 ч

154-155

Научная и разговорная речь.

Наблюдение за образованием слов и местом возможной ошибки в написании слова.

12.05

Осознание цели и ситуации устного общения.Словообразовательные связи между словами. Разделительный ь.

Применение правила написания безударного проверяемого гласного в корне слова. Усвоение приёмов и последовательности правильного списывания текста.

ИНМ

Учебник, рабочая тетрадь

156

Научная и разговорная речь. Повторение звукового анализа.

13.05

Осознание цели и ситуации устного общения. Подбор слов, соответствующих заданной звуковой модели. Различение звонких и глухих согласных. Многозначные слова. Применение правила постановки знаков препинания в конце предложения иправила правописания сочетания чк

ЗУН

Учебник, рабочая тетрадь

157

Написание писем. Изменяемые и неизменяемые слова.

14.05

Сочинение небольших рассказов. Определение значения слова по тексту. Изменяемые и неизменяемые слова.

РР

Учебник, рабочая тетрадь

158

Речевой этикет: слова, обозначающие запрет.

15.05

Речевая ситуация: слова, обозначающие запрет. Отработка порядка действий при списывании

РР

Учебник, рабочая тетрадь

159

Итоговая проверочная работа за 1 класс.

18.05

КР

С.273-275 Иванов С.В. Русский язык: программа, планирование, контроль/ С.В. Иванов, М.И. Кузнецова, А.О.Евдокимова.-М,:В.- Граф, 2013

Раздел «Развитие речи» 1 ч

160

Составление краткого рассказа об увиденном.

19.05

Осознание цели и ситуации устного общения. Сочинение небольших рассказов

рр

Учебник, рабочая тетрадь

Раздел «Слово и предложение. Пунктуация.» 1 ч

161

Повторение звукового анализа, порядка действий при списывании.

20.05

Подбор слов, соответствующих заданной звуковой модели. Различение звонких и глухих согласных. Применение правила постановки знаков препинания в конце предложения

ЗУН

Учебник, рабочая тетрадь

Раздел «Развитие речи» 2 ч

162

Составление краткого рассказа о летнем отдыхе.

21.05

Осознание цели и ситуации устного общения. Сочинение небольших рассказов

РР

Учебник, рабочая тетрадь

163

Речевая ситуация: составление объявления.

22.05

Сочинение небольших рассказов. Определение значения слова по тексту или уточнение значения с помощью толкового словаря. Омонимы. Словообразовательные связи между словами. Применение правила написания безударного проверяемого гласного в корне. Письмо предложений с соблюдением гигиенических норм

РР

Учебник, рабочая тетрадь

Раздел «Слово и предложение. Пунктуация.» 1 ч

164 -165

Комплексное повторение пройденного.

25.05

Словообразовательные связи между словами. Разделительныйь. Усвоение с правила написания сочетаний чк, чн, приёмов и последовательности правильного списывания текста Усвоение с правила написания сочетаний чк, чн, приёмов и последовательности правильного списывания текста

ЗУН

Учебник, рабочая тетрадь

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/263547-kalendarno-tematicheskoe-planirovanie-uchebno