- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тест по русскому языку для 3 класса
Тест по русскому языку для 3 класса
Подготовила учитель начальных классов Курилкина Ю.Б.
I вариант
1.Отметь «х» все существительные мужского рода.
□ладонь
□ огонь
□ окунь
□ ткань
□ пень
2.Отметь «х» все существительные среднего рода единственного числа.
□ поля
□ сравнение
□скорость
□ чувство
□ санаторий
3.Отметь «х» все существительные, у которых нет формы единственного числа.
□ сапоги
□ ворота
□ пуговицы
□ зеркала
□ джинсы
4.Отметь «х» все вопросы творительного падежа.
□ кого?
□ чему?
□ кем?
□ о чём?
□ чем?
5.Отметь «х» все существительные в родительном падеже единственного числа.
□ к дереву
□ около деревьев
□ у дерева
□ над деревом
□ возле дерева
6.Отметь «х» все существительные в предложном падеже множественного числа.
□ на озёрах
□ в озёрах
□ к озёрам
□ об озёрах
□ на озере
7.Отметь «х» все предложения, в которых существительное книгастоит в именительном падеже множественного числа.
□ Я люблю получать книги в подарок.
□ Книги лежат на столе.
□ Младший брат читает книги с картинками.
□ Эти книги рассказывают о далёких звёздах.
□ Учительница раздала новые книги. 8.Отметь «х» все предлоги, которые употребляются
с дательным падежом.
□к
□ в
□до
□ по
□об
9. Отметь «х» все существительные, падеж которых определён неверно.
□ через дорогу (В. п.)
□ на реке (Д. п.)
□ без окон (Р. п.)
□ по земле (Д. п.)
□ для мамы (В. п.)
10.Отметь «х» все существительные в начальной форме.
□ сестра
□ дороги
□ на стол
□ школа
□ лесом
11.Отметь «х» все существительные 3-го склонения.
□ молодёжь
□ конь
□ день
□ огонь
□ горечь
12.Отметь «х» существительное не 1-го склонения.
□ дядя
□ страна
□ семья
□ зеркала
□ Стёпа
13.Отметь «х» все несклоняемые имена существительные.
□ звено
□ метро
□ окно
□ село
□ кино
14. Отметь «х» все существительные 1-го склонения, женского рода, в творительном падеже, в единственном числе.
□ за горами
□ с дядей
□ под тетрадью
□ за водой
□ под крышей
IIвариант
1.Отметь «х» все существительные мужского рода.
□ соболь
□ метель
□ уголь
□ рояль
□ соль
2.Отметь «х» все существительные среднего рода единственного числа.
□ гербарий
□ облака
□ уравнение
□ письмо
□ полёт
3.Отметь «х» все существительные, у которых нет формы множественного числа.
□ выносливость
□ дело
□ конфета
□ мясо
□ дерево
4.Отметь «х» все вопросы дательного падежа.
□ кого?
□ чему?
□ чего?
□ кем?
□ кому?
5.Отметь «х» все существительные в родительном падеже единственного числа.
□ за дорогой
□ до дороги
□ на дороге
□ у дороги
□ без дорог
6.Отметь «х» все существительные в предложном падеже множественного числа.
□ по реке
□о реках
□ в реках
□ о реке
□ на реках
7.Отметь «х» все предложения, в которых существительноесамолёт стоит в именительном падеже.
□ Самолёт стремительно поднялся в воздух.
□ В небе мы увидели самолёт.
□ Парашютисты покидали самолёт.
□ Высоко над нами пролетел самолёт.
□ Пассажиры заходили в самолёт.
8.Отметь «х» все предлоги, которые употребляются с предложным падежом.
□ над
□ о
□ без
□ для
□ при
9. Отметь «х» все существительные, падеж которых определён неверно.
□ в дом (И. п.)
□ под снегом (Т. п.)
□ на песке (Д. п.)
□ около дома (Р. п.)
□к другу (Д. п.)
10.Отметь «х» все существительные в начальной форме.
□ под шкафом
□ дом
□ книги
□ берёза
□ карандашом
11.Отметь «х» все существительные 3-го склонения.
□ зверь
□ метель
□ уголь
□ олень
□ радость
12.Отметь «х» все существительные не 1-го склонения
□ свёкла
□ дедушка
□ рога
□ земля
□ Коля
13.Отметь «х» все несклоняемые существительные.
□ пианино
□ сито
□ шоссе
□ солнце
□ небо
14. Отметь «х» все существительные 1-го склонения, женского рода, в творительном падеже, в единственном числе.
□ подводой
□ над ошибками
□ с дедушкой
□ над головой
□ за помощью
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/263556-test-po-russkomu-jazyku-dlja-3-klassa
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Музейная педагогика: содержание и технологии работы с обучающимися в соответствии с ФГОС»
- «Охрана здоровья обучающихся: содержание и особенности организации»
- «Особенности проектирования и реализации основной образовательной программы дошкольного образования по ФГОС ДО»
- «Характеристика детей с нарушениями слуха»
- «Спортивное ориентирование: основные аспекты деятельности инструктора-методиста»
- «Особенности работы педагога с учащимися с синдромом дефицита внимания и гиперактивности»
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.