Воспитательский час «Мы разные, но мы вместе»

Мы разные, но мы вместе

Цель Создание условий для формирования толерантной личности

задачи:

Познакомить с понятием “толерантность”, его составными частями, происхождением термина.

Формировать умение действовать слаженно, сообща, прислушиваться к мнению других.

Учить уважать личность каждого, а различия между людьми принимать как положительный факт.

Ход занятия

Психологическая установка:

Свеча является символом домашнего очага. Огонь сжигает весь негатив.

Сейчас каждый из вас возьмет свечку в руки и подумает о хорошем, а плохое само уйдет.

Передаем свечку по кругу

И теперь с хорошими мыслями и настроем садимся на свои места

Мы живём в замечательной стране, имя которой – Казахстан. А чем замечательна наша страна?( ответы детей) Верно, она богата материальными ресурсами, но самое главное богатство - это мир в нашей стране. В нашей стране проживает много национальностей и мы все мирно соседствуем

И тема нашего занятия : « Мы разные, но мы вместе» слайд1

Во время Великой Отечественной войны, когда фашисты захватили города, многие люди были эвакуированы в те места, куда война ещё не дошла. Их радушно принимали люди других национальностей. В наш Казахстан так же прибыло много беженцев и казахские семьи приютили их, приютили многих сирот и воспитывали их как своих. В послевоенное время часто можно было встретить семьи казахов, у которых дети были русскими, украинцами, корейцами. Люди не смотрели на то, что беженцы были не их национальности, с другим цветом глаз и кожи! И поэтому наша страна победила в тяжелой и страшной войне. Люди помогали друг другу, не давали погибнуть слабым, все вместе объединились против общего врага – фашистов.

Слышали ли вы такие слова, как добро, честь, справедливость, милосердие? Как объясните их значение?

(Высказывания детей)

А знакомо ли вам слово «толерантность»? Что оно означает?

(ответы детей)

Определение толерантности

В русском языке "толерантность" означает "способность, умение терпеть, мириться с чужим мнением, быть снисходительным к поступкам других людей, мягко относиться к их промахам, ошибкам". Слайд2

Давайте попробуем проверить себя, проявляем ли мы толерантность.

Проявлять толерантность – это значит понимать друг друга, помогать друг другу, относиться друг к другу терпимо, чтобы строить мирное будущее.

Выбери тот ответ, который ты считаешь правильным, и сосчитай, сколько «б» получилось. Слайд 3 4 5

1. Для того, чтобы не было войны...

а) Нельзя ничего сделать, поскольку войны будут всегда!

б) Нужно понимать, почему они происходят.

2. В школе говорят о героях, проявивших толерантность...

а) Это тебя не интересует.

б) Ты хочешь узнать об этих героях.

3. Ты противостоишь насилию...

а) Насилием.

б) Ты присоединяешься к другим людям, чтобы сказать НЕТ.

4. Один товарищ тебя предал...

а) Ты мстишь ему.

б) Ты пытаешься объясниться с ним.

5. Когда говорят о детях, пострадавших от войны...

а) Ты об этом услышал и забыл.

б) Ты ищешь возможность для того, чтобы проявить с ними солидарность.

6. Ты не согласен с кем-то...

а) Ты не даешь ему говорить.

б) Ты все-таки слушаешь его.

7. В классе ты уже ответил...

а) Тебе хочется отвечать еще.

б) Ты предоставляешь возможность другим ответить.

8. Тебе предлагают переписываться с каким-нибудь иностранцем...

а) Ты не испытываешь ни потребности переписываться, ни потребности делиться мечтами.

б) Ты хочешь переписываться, чтобы поделиться с ним своими мечтами.

Если у тебя одни «б»: Прекрасно! Ты проявляешь большую толерантность. Ты являешься будущим гражданином мира, ответственным и солидарным, активным проводником мира. Объясни своим друзьям, как тебе это удается.

Если у тебя от 3 до 7 «б»: Да! Ты не очень толерантен. Ты слишком стремишься навязать свои идеи, но проявляешь любознательность и у тебя хорошее воображение. Используй эти свои качества для борьбы с нетолерантностью.

Если у тебя менее 3 «б»: Ай-ай-ай! Ты совсем не толерантен! Давай, приложи еще немного усилий.

.

В первую очередь, толерантность проявляется дома, в школе. Все знают, что нужно жить дружно, но иногда трудно сдержаться, когда мы видим недостатки других. Иногда сами проявляем агрессию, стремясь быть сильными, мы становимся нетолерантными или сами остаемся в одиночестве

Прежде всего, надо остаться самим собой, видеть свои ошибки.

Я хочу вам зачитать строки плаката, который находится в городе Франкфурте на Майне. Слайд 6

Это всего семь строчек, написанных как бы от руки:

Твой Иисус - еврей.

Твой автомобиль - японский.

Твой кофе - бразильский.

Твои цифры - арабские.

Твои буквы - латинские.

Твоя демократия - греческая.

Твой сосед после этого всего - лишь иностранец?

Как вы понимаете эти слова? (ответы учащихся)

человек всегда пользуется культурными достижениями, опытом других наций (буквы, цифры, демократия);

повседневными трудами других народов (кофе выращивают в одной стране, пользуются автомобилями разных стран).

Давайте определимся: вы смотрите иностранные фильмы, слушаете зарубежную музыку. Можно ли при этом смотреть свысока на людей других национальностей?! Про детский дом: живут рядом дети разных национальностей

Хорошо или плохо, что люди разных народов живут рядом ( мнение детей)

Все- мы разные, все мы – равные слайд 7

В школе, как и везде, все разные: есть маленькие, большие, худые, полные. Почему мы иногда смеемся над ними? Потому что мы их боимся, мы не хотим делиться или мы не уверены в себе. Быть толерантным – означает уважать других, невзирая на различия. Это означает быть внимательным к другим и обращать внимание на то, что нас сближает. Слайд 8

Но всегда ли мы бываем толерантны? Терпимы к другим?(ответы учащихся)

Ребята, поднимите руку, кто слышал такое выражение - "белая ворона"?

Слайд 9

А кто из вас знает, что означает это выражение? Кого в жизни называют "белой вороной"? (Того, кто не похож на других, кто чем-то отличается и т.д.)

- А чем может отличаться человек? (Внешностью (некрасивый), манерой поведения, чудаковатостью, особыми способностями и т.д.)

Как я поняла из ваших ответов, белая ворона - это такой человек, который чем-то отличается (выделяется из толпы), но, как правило, большинству ребят он не нравится. А как обычно ведут себя одноклассники по отношению к такому человеку?

(Обзывают, игнорируют при общении, не приглашают на дни рождения, смеются, делают мелкие пакости и т.д.)

- Как вы к ним относитесь?

- Какие чувства испытываете вы, когда на ваших глазах унижают человека, относящегося к категории "белых ворон"?

- Присущи ли вам черты "белой вороны"?

- Если вы не согласны с мнением большинства, но не решаетесь в этом признаться, хватит ли у вас мужества поддержать в этом "белую ворону"?

- "Белая ворона" - это хорошо или плохо? (ответы детей)

«Белая ворона» это и не хорошо и не плохо, она просто есть и ее право быть такой

Однажды я нашла листок бумаги (записку) следующего содержания: "Давайте не будем разговаривать с Сашей. Он страшный и толстый". Автор записки требовал объявить этому мальчику бойкот.

Почему? За что? Считаете ли вы доводы убедительными? Можно ли унижать человека, если он не такой как ты.( ответы детей)

Давайте поиграем в игру « Такой же как и я»

Выходит первый ребенок и вызывает к себе другого ребенка со словами « Я приглашаю … , потому что у него.... такое же как у меня

Проводится игра

Всегда можно в любом человеке найти черты, которые есть и у тебя.

Агрессивность, неприятие "других" - частые проявления в молодежной среде. Но нельзя забывать, что каждый человек уникален, неповторим и имеет право на существование. И давайте выполним еще одно упражнение

Упражнение «Круг доверия»

Уважительное отношение к другим.

1. Группа выстраивается в большой круг. Участникам предлагается закрыть глаза, а руки держать на уровне груди ладонями наружу.

2. Участники должны одновременно медленно перейти с одной стороны круга на другую. Совершенно очевидно, что в середине круга возникнет порядочная толкотня, но если каждый сориентируется в ситуации, то сможет выполнить задание. Сначала продвижение возможно только в медленном темпе.

3. Когда группа учеников успешно справится с заданием, в следующий раз можно повторить упражнение, попытавшись двигаться немного быстрее. Примечание: это упражнение доказывает, что по жизни можно идти по-разному (вовсе не обязательно во что бы то ни стало пробиваться, расталкивая всех на своем пути), что люди, к которым вы проявили бережное отношение, скорее всего, отнесутся к вам также, что не обязательно стремиться быть быстрее и лучше остальных.

притча Мудрецы и слон слайд 10

Давным-давно в маленьком городе жили-были шесть слепых мудрецов. Однажды в город

привели слона. Мудрецы захотели увидеть его. Но как? «Я знаю, — сказал один мудрец, — мы ощупаем его». – «Хорошая идея, — сказали другие, — тогда мы будем знать, какой он —слон». Итак, шесть человек пошли смотреть слона. Первый ощупал большое плоское ухо.

Оно медленно двигалось вперед-назад. «Слон похож на веер!» — закричал первый мудрец.

Второй мудрец потрогал ноги слона. «Он похож на дерево!» — воскликнул он. «Вы оба неправы, — сказал третий, — он похож на веревку». Этот человек нащупал слоновий хвост.

«Слон похож на копье», — воскликнул четвертый, ощупывая бивень слона. «Нет, нет, — закричал пятый, — слон как высокая стена!» Он говорил так, ощупывая бок слона. Шестой мудрец дергал слоновий хобот. «Вы все неправы, — сказал он, — слон похож на змею». – «Нет, на веревку!» –

«Змея!» – «Стена!» – «Вы ошибаетесь!» – «Я прав!» Шестеро слепых кричали друг на друга

целый час. И они никогда не узнали, как выглядит. Из этого мы понять даже на конкретный предмет существует несколько мнений , кто как воспринимает

и видит его.

Давайте попробуем, как у нас это получится

Упражнение «Построиться по росту»

Форма работы: коллективная, свободное передвижение.

Задание. Закройте глаза и постройтесь по росту. Постарайтесь проверить свои ощущения

Упражнение «Похвались соседом»

Учитель. Сегодня мы будем хвалиться, хвастаться своим соседом (соседкой) справа. Посмотрите внимательно на своего соседа или соседку. Подумайте, какой он (она), что умеет делать, что у него (у нее) хорошо получается. Я начну: Мой сосед справа, Дима, — самый замечательный сосед на свете. Он умеет рассказывать увлекательные истории. Мне очень повезло с соседом!” Теперь очередь Димы хвастаться своим соседом.

Заключение

Рефлексия

- Попробуйте выбрать качества, которые, по вашему мнению, соответствуют толерантному человеку . 11 слайд

снисходительность, злорадство, эгоизм, конфликт, доброта, уважение, понимание, миролюбие, бессердечность, сострадание, великодушие, бестактность, сердечность, хвастовство, равенство, грубость, милосердие, зазнайство, благосклонность, уважение.

Прочитайте эти слова на казахском языке 12 слайд

Понравилось вам занятие?

Что нового узнали?

Что вы возьмете для себя?

Что вас заставило задуматься?

Конверт 1: снисходительность, злорадство, эгоизм, конфликт, доброта, уважение, понимание, миролюбие, бессердечность, сострадание, великодушие, бестактность, сердечность, хвастовство, равенство, грубость, милосердие, зазнайство, благосклонность, уважение.

Конверт 2: миролюбие, бессердечность, прощение, равенство, уважение, милосердие, вспыльчивость, диалог, раздражение, сердечность, конфликт, великодушие, поддержка, миролюбие, сотрудничество, равенство, сострадание, скупость, ложь, согласие, зависть, милосердие, доброта.

Давным-давно в маленьком городе жили-были шесть слепых мудрецов. Однажды в город

привели слона. Мудрецы захотели увидеть его. Но как? «Я знаю, — сказал один мудрец, — мы ощупаем его». – «Хорошая идея, — сказали другие, — тогда мы будем знать, какой он —слон». Итак, шесть человек пошли смотреть слона. Первый ощупал большое плоское ухо.

Оно медленно двигалось вперед-назад. «Слон похож на веер!» — закричал первый мудрец.

Второй мудрец потрогал ноги слона. «Он похож на дерево!» — воскликнул он. «Вы оба неправы, — сказал третий, — он похож на веревку». Этот человек нащупал слоновий хвост.

«Слон похож на копье», — воскликнул четвертый, ощупывая бивень слона. «Нет, нет, — закричал пятый, — слон как высокая стена!» Он говорил так, ощупывая бок слона. Шестой мудрец дергал слоновий хобот. «Вы все неправы, — сказал он, — слон похож на змею». – «Нет, на веревку!» –

«Змея!» – «Стена!» – «Вы ошибаетесь!» – «Я прав!» Шестеро слепых кричали друг на друга

целый час. И они никогда не узнали, как выглядит. Из этого мы понять даже на конкретный предмет существует несколько мнений , кто как воспринимает

и видит его.

Давайте попробуем, как у нас это получится

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/263578-vospitatelskij-chas-my-raznye-no-my-vmeste