Планирование курса «История средних веков»

№

Тема урока

Кол-во часов

Обязательный минимум содержания

Основные понятия

Требования к уровню подготовки выпускников

Виды контроля

Домаш-нее задание

Дата прове-дения

1

Вводный урок

1

Понятие «Средние века». Место истории средних веков в истории чело­вечества.

Хронологические рамки.

Называть хронологиче­ские рамки «средневе­ковья».

Определять по ленте времени географиче­ские пределы средне­векового мира

Задание на сравнениехронологичес­ких рамок «древнего мира» и «средневе­ковья».

Стр. 7-11

Тема 1. Становление средневековой Европы ( 5 часов)

2

(1)

Образование варварских королевств. Государство франков в VI-VIII веках

1

Великое переселение народов. Кельты, германцы, славяне, тюрки. Образование варварских королевств. Расселение франков, общественное устройство.

Династия, граф, титул, зависимые крестьяне

Сравнивать общество древних германцев и общество Римской им­перии.Уметь использовать текст исторического ис­точника при ответе на вопрос

Составить схему управления Франкским королевством

§1

3

(2)

Христианская церковь в раннее Средневековье

1

Роль христианства в раннем Средневековье. Христианизация Европы. Аврелий Августин. Иоанн Златоуст.

Организация христианской церкви, духовенство, проповедь, приход, обитель, грех

Уметь аргументировано объяснять значение христианства в раннем Средневековье

Составить план рассказа о рукописных книгах

§2

4

(3)

Возникновение и распад империи Карла Великого

1

Создание и распад империи Карла Великого. Образование государств в Западной Европе.

Империя, коронация, Каролингское возрождение

Определять на основе изученного материала причины и следствия распадаимперии Кар­ла Великого

§3

5

(4)

Феодальная раздробленность Западной Европы вIX-XI веках

1

Политическая раздробленность

Феодальная раздробленность, междоусобные войны, феодальная лестница

Называть причины и последствия феодальной раздробленности для развития Западной Европы, приводить примеры

§4

6

(5)

Англия в раннее Средневековье

1

Норманнские завоевания

Круглый стол, норманны, варяги,

Сравнивать экономическое и политическое развитие Англии до и после норманнских завоеваний

Создать презентацию «Легенды о короле Артуре»

§5

Тема 2. Византийская империя и славяне вVI-XI веках ( 4 часа)

7

(1)

Византия при Юстиниане. Борьба империи с внешними врагами.

1

Византийская империя: территория, хозяйство, государственное устройство. Императоры Византии.

Византийская империя, римское право

Сравнивать географическое и экономическое положение Восточной и Западной Римской империи, аргументировать свою точку зрения

Стр.51 – работа с документом

§6

8

(2)

Культура Византии

1

Культура Византии

Мозаика, фреска, икона

Уметь делать выводы о важности контактов Византии с другими странами для их культурного развития

§7

9

(3)

Образование славянских государств

1

Ранние славянские государства. Просветители славян – Кирилл и Мефодий

Славянские племена, вече, союз племен

Стр.62 – работа с документом

§1-8, подготов. к уроку повтор-я

10

(4)

Обобщающий урок по темам: Становление средневековой Европы. Византийская империя и славяне в VI-XI веках

1

Систематизировать и обобщить материал по изученному периоду

Уметь работать с тес­товыми заданиями

Тема 3. Арабы в VI-XI веках ( 2 часа)

11

(1)

Возникновение ис­лама.

Арабский халифат и его распад

1

Арабские племена: расселение, занятия. Возникновение ислама. Мухаммед. Коран. Арабские завоевания в Азии, Северной Африке, Европе

Кочевые арабы, храм Кааба, ислам, Коран, хиджра, шариат, халиф, султан

Объяснять причины военных успехов арабов. Сравнивать религиозные представления мусульман и христиан

Работа с картой

§9

12

(2)

Культура стран халифата

1

Культура стран халифата

Арабское Возрождение, Сунны, медресе

Сравнивать культуру Византийскойимперии истран хали­фата (выде­ление общего и особенного)

Стр. 84- сравнительная таблица

§10

Тема 4. Средневековое европейское общество (8 часов)

13

(1)

Средневековая деревня и ее обитатели

1

Феодальное землевладение. Феодалы и крестьянская община. Феодальные повинности.

Поместье, повинности, барщина, оброк, поземельно и лично зависимые крестьяне, община

Описывать условия и образ жизни, занятия средневекового зави­симого крестьянина

§11

14

(2)

В рыцарском замке

1

Жизнь и быт феодалов.Кодекс рыцарской чести. Рыцарь как защитник справедливости и веры. Турниры. Гербы.

Замок, рыцарское снаряжение, рыцарский кодекс

Уметь раскрыть суть феодальных отношений. Описывать условия и образ жизни, занятиясредневекового феодала.

Составить рассказ «День фео­дала»

§12

15

(3)

Формирование средневековых городов. Городское ремесло

1

Средневековый город. Цехи и гильдии

Бюргер, бургомистр, ремесленник, цех, старшина, гильдия, банк

Сравнить на­туральное и товарное хозяйство (общее и особенное)

Проект «История возникнове-ния городов»

§13

16

(4)

Торговля в Средние века

1

§14

17

(5)

Горожане и их образ жизни

1

Жизнь и быт горожан

Патриции, горожане, ратуша

§15

18

(6)

Могущество папской власти. Католическая церковь и еретики.

1

Власть духовная и светская. Образование двух ветвей христианства. Римско-католическая церковь.

Сословия, разделение церкви, фанатизм, еретики, инквизиция, орден

Объяснять причины разделения церквей, их последствия

Стр.131 – работа с документом

§16

19

(7)

Крестовые походы

1

Крестовые походы и их влияние на жизнь европейского общества. Начало Реконкисты на Пиренейском полуострове

Крестовые походы, крестоносцы, ордены

Знать цель крестовых походов, цели создания духовно-рыцарских орденов. Выделять последствия крестовых походов

Стр. 149- сравнительная таблица

§17

20

(8)

Обобщающий урок по теме: Средневековое европейское общество

1

Систематизировать и обобщить материал по изученному периоду

Уметь работать с тес­товыми заданиями

Тема 5. Образование централизованных государств в Западной Европе (7 часов)

21

(1)

Как происходило объединение Франции

1

Возникновение сословно-представительных монархий в европейских странах. Генеральные штаты во Франции.

Денежный оброк, средние слои, сословная монархия, генеральные штаты

Объяснять причины усиления королевской власти во Франции. Перечислять характер­ные черты сословной монархии

Стр. 158- таблица

§18

22

(2)

Что англичане считают началом своих свобод

1

Особенности сословно-представительной монархии в Англии. Великая хартия вольностей.

Судебная реформа, суд присяжных, шериф, Великая хартия вольностей, парламент

Выявить общее и особенное

в сословно-представительной

монархии Франции

и Англии

§19

23

(3)

Столетняя война

1

Столетняя война: причины и итоги

Столетняя война, арбалет, партизанская война, Жанна д, Арк, освободительная война

Знать причины и повод войны, давать характеристику основным действиям, итогам войны

Сочинение о жизни и подвиге Жанны д, Арк

§20

24

(4)

Усиление коро­левской власти в конце XV в. во Франции и в Англии

1

Кризис европейского сословного общества.

Абсолютная монархия

Называть существен­ные черты централизо­ванного госу­дарства.Выявлять об­щее и особен­ное в центра­лизованныхгосударствахФранции и Англии

Стр. 198- таблица

§21

25

(5)

Реконкиста

и образование

централизованных

государств

на Пиренейском

полуострове

1

Пиренейские государ­ства: природа, климат, условия жизни, занятия. Реконкиста и ее хозяйство. Результаты Реконкисты. Введение инквизиции в Испании.

Реконкиста, эмират, аутодафе

Знать цели участия населения в Реконкисте.

§22

26

(6)

Государства, оставшиеся раздробленными: Германия и Италия

1

Священная Римская империя германской нации. Германские государства в XIV-XV вв.

Независимые государства, Золотая булла, политические группы, тирания

§23

27

(7)

Обобщающий урок по теме: Образование централизованных государств в Западной Европе

1

Систематизировать и обобщить материал по изученному периоду

Уметь работать с историческими текстами

Тема 6. Славянские государства и Византия в XIV-XV веках (2 часа)

28

(1)

Гуситское движение в Чехии

1

Гуситское движение в Чехии. Ян Гус.

Ян Гус, гуситы, табориты, умеренные, народное войско

Объяснять, почему гуситское движение на­зывают национальным. Рассказать о ходе и ре­зультатах гуситского движения

Подготовитьхарактеристи­ку Яна Гуса и Яна Жижки

§24

29

(2)

Завоевание турками-османами Балканского полуострова

1

Завоевание сельджуков и османов. Падение Византии. Османская империя.

Объяснять причины поражений сербов, падения Византии

§25

Тема 7. Культурное наследие Средневековья (5 часов)

30

(1)

Образование и философия

1

Духовный мир средневекового человека. Появление университетов. Начало книгопечатания.

Корпоративное общество, университет, схоластика, рационализм, мистика

Рассказывать о содер­жании средневековой литературы, объяснять ее сословный характер. Раскрывать особенно­сти средневековой ар­хитектуры, скульптуры, живописи. Развитие практических знаний.

Усовершенствование водяного двигателя. Новое в металлургии. Развитие мореплавания.

Стр. 223- таблица

§26

32

(2)

Средневековая литература

1

Средневековый эпос. Рыцарская литература. Городской и крестьянский фольклор.

Жития святых, хроники, романы

§27

33

(3)

Средневековое искусство

1

Романский и готический стили в архитектуре, скульптуре и декоративном искусстве.

Романский и готические стили, рельеф, портал, витражи

§28

34

(4)

Культура раннего Возрождения в Италии

1

Особенности культуры раннего Возрождения.

Раннее Возрождение, познание божественного, гуманисты

§29

35

(5)

Научные открытия и изобретения

1

Развитие науки и техники

Астрология, алхимия, домны, астролябия, печатный станок

Стр. 249- таблица

§30

Тема 8. Страны Азии и Америки в эпоху Средневековья (2 часа)

36

(1)

Средневековая Азия: Китай, Индия, Япония

1

Китай: распад и восстановление державы. Империи Тан и Сун. Создание империи Мин. Создание государства Великих Моголов. Делийский султанат. Средневековая Япония.

Великий шелковый путь, династии, восстание Красных повязок, компас, фарфор, касты, султанат, сегунат

Рассказывать о внут­ренней и внешней по­литике династии Мин. Объяснять причины ко­лониальных вторжения в Китай.

Объяснять причины крестьянских выступ­лений и гражданской смуты.

Рассказывать о культуре Китая, ее общечелове­ческой значимости. Раскрывать политиче­ское устройство индий­ских княжеств до втор­жения мусульман; значение индийской культуры.

Стр. 264- таблица

§31

37

(2)

Государства и народы Африки и доколумбовой Америки

1

Доколумбовы цивилизации Америки. Майя, ацтеки, инки: государства, верования, особенности хозяйственной жизни

Рассказывать о возник­новении государства у ацтеков, религии и го­сударственном устрой­стве. Рассказывать о религии и государствен­ном устройстве у майя и инков, о культуре до­колумбовой Америки, объяснить ее значение. Раскрывать особенно­сти политического и об­щественного устройства индийских этносов Аме­рики в канун вторжения европейцев

Стр. 275- таблица

§32

38-39

(1-2)

Наследие истории Средних веков в истории человечества

2

Систематизировать и обобщить материал по изученному периоду