Патріотичне виховання громадянина в сучасній школі

Волк Наталія В’ячеславівна

Патріотичне виховання громадянина в сучасній школі

У школі виховання Громадянина, на наш погляд, має включати в себе не тільки історію, літературу, а й окремо вибудовуємо певну систему патріотичного виховання з першої хвилини перебування дитини в освітньому закладі. Ми повинні навчити дітей не тільки пишатися країною, а й співпереживати , не залишатися байдужим до всього, що відбувається.

В рамках патріотичного виховання, починаючи з початкової школи, класні керівники проводять тематичні класні години, ігри і бесіди зі школярами, конкурси. Важливе місце тут займають зустрічі з ветеранами війни і праці, з учасниками локальних війн "гарячих" точок, адже ніщо не може замінити живого спілкування з тими, хто пройшов через війну, хто зробив все, щоб перемогти фашизм, хто не на словах розуміє цінність життя людини на землі. Протягом навчального року проводяться зустрічі, присвячені перемозі у Великій Вітчизняній війні, Дню захисника Вітчизни, велика програма готується до Дня Перемоги. На зустрічі з дітьми приходять ветерани, трудівники тилу, діти війни.

Педагоги нашої школи докладають усіх зусиль, щоб виховати в своїх учнях розуміння і милосердя, вміння ділитися сердечним теплом. Одним з напрямів такої роботи є підготовка дітей до участі в науково-практичній конференції, де учні представляють роботи з історії своєї сім'ї, розповідають про своїх близьких, які зробили внесок в бойову і трудову історію нашої Батьківщини. Це дозволяє дітям краще пізнати минуле нашої країни, відчути ціну справжнього і перейнятися відповідальністю за майбутнє.

Учні із задоволенням досліджують родинне коріння, складаючи древо свого родоводу, збирають маловідомі факти, збережені народною пам'яттю, особливо старшим поколінням. А активне застосування інноваційних технологій дозволяє з'єднати тимчасові простору і надати результатам досліджень неповторність та індивідуальність. Для цього учні використовують інтерактивні засоби, застосовують різноманітні комп'ютерні програми.

Також ще одним з напрямків діяльності по патріотичному вихованню стало проведення позакласних заходів з використанням фольклору (посиденьки, вечори, і т. д.) І краєзнавства: "Різдвяні канікули", фольклорних свят "Різдво", "Масляна", Учні з великою цікавістю вели підготовку до заходів: шукали матеріал в додатковій літературі - пустотливі частівки, загадки. Дівчата одяглися в національні костюми, а хлопчики - в шаравари. Із задоволенням все включалися в ігри, конкурси: запрошені на свято бабусі, мами.

Громадянську направленість  повинна нести  також  трудова діяльність учнів. Одним зі основних завдань  виховання Громадянина – це виховання людини-працівника, основною якістю якого є працьовитість.

Свідоме ставлення до праці , як умови розвитку людини і суспільства лежить в основі сприйняття себе як громадянина країни. Учні загону «Доброчинці» надають допомогу ветеранам Великої Вітчизняної війни, вдовам, вчителям – ветеранам, наводячи порядок біля будинків , очищаючи сніг на подвір’ї, допомагаючи в посадці і збиранні врожаю, вітаючи з професійними святами листівками і художніми номерами.

Вплив на виховання в школяра Громадянина надає і соціальне середовище, в якій він постійно перебуває. Оточення школи (підприємства, пам'ятники бібліотеки) мають "працювати" на виховання в дітях громадянськості. Але все-таки головною виховною силою залишається школа. У ній здійснюється цілеспрямований педагогічний процес, головна особа якого - учитель. Він визначає цілі та завдання виховання школяра, спрямовані на моральне і громадянське становлення підростаючого покоління, які передбачають вміння орієнтуватися в інформаційному просторі, адекватно оцінювати себе в навколишньому світі, робити об'єктивні судження і розумні висновки , рухатися від споглядання до практичних вчинків. Початком такого розвитку є вміння не тільки дивитися, а й бачити; не тільки слухати, а й чути; вступати в діалог і аналізувати. Основою такого розвитку є увагу і любов до близьких, друзів, свого будинку і Батьківщині.

Сьогодні в нашій школі створюються всі умови для залучення в виховно-освітній процес дітей з обмеженими можливостями. Для нас важливо, щоб і учні даної категорії активно брали участь в житті школи. Спілкування дітей з ветеранами війни і праці, з учасниками локальних війн і "гарячих" точок в режимі он-лайн дозволить зблизити покоління. Особливу роль тут відіграють не тільки інтерактивні зустрічі, а й співробітництво з бібліотеками та музеями. Це означає, що сучасна бібліотека і школа є культурно-інформаційними, виховними та розважальними центрами, де кожна дитина може не тільки отримати повну інформацію по темі, що цікавить, але і може бути активно залучений в процес патріотичного виховання на основі традицій нашого суспільства, знань історії та кращих зразків культурної спадщини людства.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/263701-patriotichne-vihovannja-gromadjanina-v-suchas