Календарно-тематическое планирование по технологии УМК «Перспектива 2 класс»

№
урока

Наименование разделов и тем

Кол-во
часов

Сроки проведения

Характеристика деятельности учащихся

Раздел 1: Как работать с учебником - 1 ч

1

Как работать с учебником

1

Анализировать и сравнивать учебник, рабочую тетрадь, объяснять назначение каждого пособия. Использовать при изготовлении изделий навигационную систему учебника (систему условных знаков) и критерии оценки изготовления изделия.

Определять материалы и инструменты, необходимые для изготовления изделий. Использовать рубрику «Вопросы юного технолога» для организации проектной деятельности при изготовлении изделия

Раздел 2: Человек и земля - 23 ч

2

Земледелие

1

Искать и анализировать информацию о земледелии, его значении в жизни человека. Составлять рассказ о профессиях садовода и овощевода на основе наблюдений и собственного опыта. Понимать значимость профессиональной деятельности садовода и овощевода. Осваивать технологию выращивания лука в домашних условиях. Проводить наблюдения, оформлять их результаты

3-4-5

Посуда

3

Осуществлять поиск необходимой информации о посуде, её видах, материалах, из которых она изготавливается. Составлять по иллюстрациям учебника рассказ о способах изготовления посуды из глины. Анализировать слайдовый план плетения корзины, выделять основные этапы и приёмы её изготовления. Использовать приёмы плетения корзины при изготовлении изделия. Организовывать рабочее место. Размечать изделие по шаблону, составлять композицию. Осваивать приёмы наматывания, обмотки и переплетения ниток для изготовления изделия. Соблюдать правила работыножницами. Самостоятельно планировать последовательностьвыполнения работы с опорой на слайдовый план. Определять и использовать необходимые инструменты и приёмы работыс пластилином. Организовывать рабочее место. Соотносить размерыдеталей изделия при выполнении композиции.

Воспроизводить реальный образ предмета (гриба) при выполнении композиции. Составлять рассказ о грибах, правилах поведения в лесу (на основе собственного опыта и наблюдений).

Составлять рассказ о профессиях пекаря и кондитера на основе иллюстративного материала, собственного опыта и наблюдений. Осмысливать значение этих профессий. Составлять рассказ о национальных блюдах из теста по иллюстрациям учебника. Осваивать способ приготовления солёного теста и приёмы работы с ним. Организовывать рабочее место для работы с солёным тестом. Выполнять изделие и оформлять его при помощи красок. Сравнивать приёмы работы с солёным тестом и приёмы работы с пластилином

6

Проект «Праздничный стол»

1

Осваивать технику изготовления изделия из пластичных материалов (пластилин, глина, солёное тесто). Сравнивать свойства пластичных материалов. Анализировать форму и вид изделия, определять последовательность выполнения работы.Составлять план изготовления изделия по иллюстрации в учебнике. Выбирать необходимые инструменты, приспособления и приёмы изготовления изделия. Использовать рубрику «Вопросы юного технолога» для организации своей деятельности. Использовать навыки работы над проектом под руко­водством учителя: ставить цель, составлять план, распределять роли, проводить самооценку. Слушать собеседника, излагать своё мнение, осуществлять совместную практическую деятельность, анализировать и оценивать свою деятельность

7-8-9-10-11

Народные промыслы

5

Осуществлять поиск необходимой информации об особен­ностях народного промысла хохломская роспись, используя материалы учебника и собственный опыт. Анализировать с помощью учителя способы изготовления изделий в технике хохломской росписи, выделять этапы работы. Наблюдать и выделять особенности хохломской росписи. Осваивать технологию изготовления изделия из папье-маше. Соотносить этапы изготовления изделия с этапами создания изделия в стиле хохлома (с помощью учителя). Использовать приёмы работы с бумагой и ножницами. Самостоятельно делать выводы о значении народных промыслов для развития декоративно-прикладного искусства, изучения истории родного края, сохранения народных традиций.

Осмысливать на практическом уровне понятие «имитация». Наблюдать и выделять особенности городецкой росписи: тематика, композиция, элементы (фигуры людей, животных, цветы). Сравнивать особенности хохломской и городецкой росписи. Составлять план выполнения работы на основе слайдового плана и анализа образца изделия. Организовывать рабочее место, соблюдать правила безопасного использования инструментов. Использовать навыки работы с бумагой, раскроя деталей изделия по шаблону. Осмысливать значение народных промыслов для развития декоративно-прикладного искусства, изучения истории родного края, сохранения народных традиций.

Наблюдать и выделять особенности создания дымковской игрушки (лепка, побелка, сушка, обжиг, роспись). Выделять элементы декора и росписи игрушки. Использовать приёмы работы с пластилином. Анализировать образец, определять материалы, инструменты, приёмы работы, виды отделки и росписи. Составлять самостоятельно план работы по изготовлению игрушки. Контролировать и корректировать свою работу по слайдовому плану. Оценивать работу по заданным критериям. Сравнивать виды народных промыслов.

Использовать приёмы работы с бумагой и картоном и тканью по шаблону, оформлять изделие, использовать элементы рисунка на ткани для составления орнамента. Осваивать способ разметки деталей изделия на ткани по шаблону и способ соединения деталей из разных материалов (ткань и бумага) при помощи клея. Сравнивать орнаменты, используемые в росписи изделий народных промыслов. Анализировать способ создания матрёшки. Составлять самостоятельно план работы по изготовлению изделия, контролировать и корректировать работу по слайдовому плану. Составлять рассказ о выполнении работы по рубрике «Вопросы юного технолога».

Осваивать технику изготовления рельефной картины с использованием пластилина. Анализировать образец пейзажа, предложенного в учебнике, и на его основе создавать собственный эскиз. Организовывать рабочее место. Использовать при создании эскиза художественные приёмы построения композиции, соблюдать пропорции при изображении перспективы, составлять композицию в соответствии с тематикой. Использовать умения работать с пластилином, создавать новые цветовые оттенки путём смешивания пластилина

12-13

Домашние животные и птицы

2

Составлять рассказ о лошадях, их значении в жизни людей, о профессиях людей, занимающихся разведением и содержанием домашних животных (на основе иллюстраций учебника и собственных наблюдений).Понимать значимость этих профессий. Использоватьумения работать по шаблону, выполнятьаппликацию из бумаги на деталях изделия, оформлять изделие по собственному замыслу.

Осваивать правила работы иглой, шилом при выполнении подвижного соединения деталей.

Осваивать соединение деталей изделия скрепками для достижения эффекта движущейся конструкции. Анализировать, контролировать, корректировать и оценивать выполнение работы по планам, предложенным в учебнике. Составлять отчёт о своей работе по рубрике «Вопросы юного технолога». Осваиватьспособы и приёмы работы с новыми материалами (пшено, фасоль, семена и пр.), выполнять аппликацию в технике мозаики. Составлять тематическую композицию, использовать особенности материала для передачи цвета, объёма и фактуры реальных объектов. Использовать свои знания о материалах и приёмах работы в практической деятельности (при изготовлении изделий). Экономнорасходовать материалы при выполнении работы.Составлять план изготовления изделия на основе слайдового плана, объяснять последовательность выполнения работы.Находить в словаре и объяснять значение новых слов. Составлятьрассказ об уходе за домашними птицами.

14

Проект «Деревенский двор»

1

Осуществлять с помощью учители и при помощи рубрики «Вопросы юного технолога» все этапы проектной деятельности, соблюдатьправила работы в группе, ставить цель, распределять обязанности, обсуждатьплан изготовлении изделии, представлять и оцениватьготовое изделие. Составлять рассказ об уходе за домашними животными и их значении в жизни человека на основе иллюстративного материала.Конструировать объёмные геометрические фигуры животных из развёрток. Использовать приемы работы с бумагой и клеем, правила работы ножницами. Размечатьивырезать детали и развёртки по шаблонам.Оформлять изделия по собственному замыслу.Создаватьиоформлять тематическую композицию. Проводитьпрезентацию композиции, использовать малые фольклорные жанры и иллюстрации.

15

Новый год

1

Использовать  принцип симметрии при выполнении раскроя деталей новогодней маски. Выбирать  приёмы оформления изделия в соответствии с видом карнавального костюма. Придумывать  эскиз,  выбирать  материалы для изготовления изделия, исходя из его назначения,

самостоятельно  выполнять  отделку карнавальной маски.Осваивать  при изготовлении ёлочной игрушки правила подготовки скорлупы к работе и технику работы с целой яичной скорлупой. Самостоятельно  оформлять  готовое изделие.Использовать  элементы художественного творчества,  оформлять  изделие при помощи красок.  Создавать  разные изделия на основе одной технологии.  Составлять  рассказ об истории возникновения ёлочных игрушек и традициях празднования Нового года (на основе материала учебника, собственных наблюдений и знания традиций региона проживания)

16

Строительство

1

Пониматьзначимость профессиональной деятельности людей, связан-

ной со строительством. Осваиватьновые понятия, находитьих значение в словаре учебника и других источниках информации. Составлятьрассказ о конструкции избы на основе иллюстраций учебника и собственных наблюдений. Сравниватьеё с домами, которые строятсяв местности проживания.Выполнятьразметку деталей по шаблону. Осваиватьприемы работы с бумагой: разметка деталей сгибанием и скручивание на карандаше.Применятьнавыки организации рабочего места и рационального распределения времени на изготовление изделия. Контролироватьикорректироватьсвою работу по слайдовому плану. Оцениватькачество выполнения работы.

Осваиватьтехнику кракле. Применятьнавыки изготовления мозаики при работе с новым материалом — яичной скорлупой.Сравниватьспособы выполнения мозаики из разных материалов. По собственному замыслуоформлятьконтур изделия при помощи фломастеров

17-18-19

В доме

3

Осуществлятьпоиск информации и сравниватьтрадиции убранства жилищ. Осваиватьправила работы с циркулем. Соблюдатьправила безопасной работы циркулем. Вырезатькруги при помощи ножниц. Применятьпри изготовлении помпона умения работать с нитками (наматывать, завязывать, разрезать). Оформлятьизделия по собственному замыслу (цветовое решение, учёт национальных традиций).Выполнятьсамостоятельно разметку и раскрой детали для отделки изделия

20

Проект «Убранство избы»

1

Осваиватьпроектную деятельность с помощью учителя:анализироватьизделие,планироватьего изготовление, оцениватьпромежуточные этапы,осуществлятькоррекцию и оцениватькачество изготовления изделия, презентоватькомпозицию по специальной схеме. Анализироватьиллюстрацию учебника и выделятьосновные элементы убранства избы, сравниватьубранство русской избы с убранством традиционного для данного региона жилища. Составлятьрассказ об устройстве печи, печной утвари, материалах, инструментах и приспособлениях, используемых печником для кладки печи (по иллюстрациям учебника и собственным наблюдениям).

Анализироватьконструкцию изделия по иллюстрации учебника,выделятьдетали,определятьинструменты, необходимые для выполнения работы.Составлятьсамостоятельно план выполнения работы. Использоватьумения работать с пластилином, организовыватьрабочееместо.Оформлятьизделие по собственному замыслу. (Возможно изготовление модели печи, традиционной для данного региона).

Наблюдать, анализировать структуру ткани, находитьуток и основу ткани, определятьвиды и способы переплетений. Осваиватьновый вид работы — переплетение полос бумаги. Выполнятьразметку деталей (основы и полосок) по линейке, раскрой деталей ножницами, соблюдатьправила безопасной работы. Выполнятьразные виды переплетения бумаги, создаватьузор по своему замыслу.

Осуществлятьпоиск информации о традиционной для русской избы мебели и сравниватьеё с традиционной мебелью жилища региона

проживания.Анализироватьконструкции стола и скамейки, определятьдетали, необходимые для их изготовления.

Соблюдатьпоследовательность технологических операций при конструировании. Использоватьумения работать с бумагой, ножницами. Самостоятельно составлятькомпозицию и презентоватьеё, использовать в презентации фольклорные произведения. Самостоятельноорганизовыватьсвою деятельность.

Овладеватьспособами экономного и рационального расходования материалов. Соблюдать технологию изготовления изделий.

21-22-23-24

Народный костюм

4

Искать и отбирать информацию о национальных костюмах народов России (из учебника, собственных наблюдении я других источников). Сравнивать и находить общее и различие в

национальных костюмах. Исследовать особенности национального костюма региона проживания и соотносить их с природными условиями региона (материалы изготовления, цвет, узор). Исследовать виды, свойства и состав тканей.

Определять по внешним признакам вид тканей из натуральных волокон.

Анализироватьдетали праздничного женского (девичьего) головного убора и причёски.

Выполнятьаппликацию на основе материала учебника с учётом национальных традиций. Осваиватьприемы плетения косички в три нити. Использоватьприёмы работы с бумагой, раскроя деталей при

помощи ножниц и применятьправила безопасной работы с ними.

Изготавливатьс помощью учителя детали для создания модели национального женского головного убора, предварительно определивматериалы для его изготовления.

Искатьи отбирать информацию о национальных костюмах народов России (из учебника, собственных наблюдений и других источников).

Сравниватьинаходитьобщее и различия в женском и мужском национальных костюмах. Исследоватьособенности национального костюма своего края и определять его характерные особенности (цвет, форму, способы украшения и др.). Осваивать правила разметки ткани, изготавливатьвыкройки,размечатьткань с помощью шаблона.

Моделироватьнародные костюмы на основе аппликации из ткани.

Осваиватьэлементы художественного труда: оформлятьнациональный костюм в соответствии с выбранным образцом, использовать различные виды материалов (тесьму, мех, бусины, пуговицы и др.). Организовывать, контролировать икорректироватьработу по изготовлению изделия с помощью технологической карты.

Исследоватьвиды ниток и определятьс помощью учителя их назначение. Осваиватьстрочку косых стежков.

Использоватьправила работы иглой, организовыватьрабочее место.

Выполнятьразметку ткани по шаблону, изготавливатьвыкройку.

Выполнятьстрочку косых стежков для соединения деталей изделия.

Использоватьумение пришивать пуговицы разными способами.Контролироватьикорректироватьпоследовательность выполнения работы. Оцениватьработу по заданным критериям.Исследоватьспособы украшения изделий при помощи вышивки.Осваиватьтехнологию выполнения тамбурного шва, использоватьпяльцы для вышивания. Переносить на ткань рисунок для вышивания при помощи копировальной бумаги. Использоватьтамбурные стежки для выполнения украшения салфетки. Применятьисоблюдать правила при работе с иглой, организовывать рабочее место. Осваиватьработу с технологической картой. Составлять последовательность изготовления изделия по заданным иллюстративным и словесным планам, сравнивать последовательность изготовления изделий и находить общие закономерности в их изготовлении.Анализироватьтекст,находить информацию о способах изготовления изделия. Использовать материал учебника (тексты и иллюстрации) для составления рассказа и презентации изделия

Раздел 3: Человек и вода - 3 ч

25-26

Рыболовство

2

Искатьиотбиратьинформацию о роли воды в жизни человека по

материалам учебника, из собственного опыта и других источников.

Составлятьрассказ о рыболовстве и объяснятьназначение инструментов и приспособлений для рыбной ловли (по материалам учебника и собственным наблюдениям). Объяснятьзначение волы для жизни на земле. Осваиватьтехнику «изонить». Создавать изделия, украшенные в технике «изонить»:анализироватьобразец изделия, определятьнеобходимые материалы и инструменты для его выполнения, переносить рисунок орнамента с помощью копировальной бумаги, подбиратьцвета ниток (по контрасту) для выполнения орнамента, применятьправила работы иглой, ножницами. Составлятьплан изготовления изделий по слайдам,контролироватьикорректироватьсвою работу. Самостоятельно заполнятьграфы «Инструменты» и «Материалы» в технологической карте. Оцениватькачество изготовления изделия по заданным критериям. Делать выводы о значении воды в жизни человека (с помощью учителя).

27

Проект «Аквариум»

1

Составлятьрассказ об аквариумах и аквариумных рыбках.

Распределятьсяна группы, ставитьцель, на основе слайдового плана учебника самостоятельно обсуждатьплан изготовления изделия, используя«Вопросы юного технолога». Анализироватьпункты плана, распределять работу по их выполнению. Организовыватьрабочее место, рационально размещатьматериалы и инструменты для аппликации. Определять и отбиратьприродные материалы для выполнения аппликации рыбок по форме, цвету и фактуре.Составлять композицию из природных материалов.Выделятьтехнологические операции: подготовку материалов и инструментов, разметку, сборку, отделку.

Контролировать и корректировать свою деятельность.

Показывать иоцениватьизделие,проводитьпрезентацию готового изделия. Осваиватьтехнику создания полуобъёмной аппликации,использовать умения работать с бумагой и способы придания ей объёма. Анализироватьобразец,определятьматериалы и инструменты, необходимые для выполнения работы, определятьособенности технологии соединения деталей в полуобъёмной аппликации. Заполнятьс помощью учителя технологическую карту, определятьосновные этапы изготовления изделия. Осуществлятьсамоконтроль и корректировку своей деятельности по слайдовому плану и после промежуточного оценивания. По заданным критериямоцениватьработы одноклассников

Раздел 4: Человек и воздух - 3 ч

28

Птица счастья

1

Искатьинформацию о традициях использования символических птиц счастья в культуре разных народов.Объяснятьзначение понятия «оберег», искатьтрадиционные для данного региона фольклорные произведения. Осваиватьспособы работы с бумагой: сгибание, складывание.Осваиватьприём складывания изделий техникой оригами.Самостоятельно планироватьсвою работу. Составлятьплан изготов­ления изделия с опорой на слайдовый план учебника, контролировать и корректироватьсвою работу. Оцениватьсвою работу и работу других учащихся по заданным критериям.

29-30

Использование ветра

2

Наблюдатьза природными явлениями в воздушном пространстве.

Искатьиобобщатьинформацию о воздухе, ветре, проводитьэксперимент по определению скорости и направления ветра. Осмыслятьважность использования ветра человеком. Составлятьрассказ о способах использования ветра человеком на основе материалов учебника и собственных наблюдений.Анализироватьготовую модель, выбиратьнеобходимые для её изготовления материалы и инструменты,определятьприёмы и способы изготовления.Организовыватьрабочее место, соблюдатьправила работы

ножницами.Составлятьплан работы и заполнять технологическую карту. Осваиватьподвижное соединение деталей (при помощи стержня).Конструироватьобъёмное изделие на основе развёртки, выполнятьпрактическую работу по плану в учебнике. Составлятьрассказ о назначении и истории флюгера, его конструктивных особенностях и материалах, из которых его изготавливают,использоватьматериалы учебника и собственные знания.

Исследоватьсвойства фольги, возможности её применения,сравниватьеё свойства со свойствами других видов бумаги.

Анализироватьобразец изделия, определять материалы и инструменты, необходимые для его изготовления. Составлятьплан работы по изготовлению изделия с помощью учителя, соотноситьплан работы с технологической картой.Осваиватьспособ соединения деталей при помощи скрепки. Самостоятельно выполнятьраскрой и отделку изделия. Делать выводы о значении использования силы ветра человеком (с помощью учителя).

Раздел 5: Человек и информация - 3 ч

31

Книгопечатание

1

Составлятьрассказ об истории книгопечатания, о способах изготовления книг, о первопечатнике Иване Фёдорове. Делать выводы о значении книг для сохранения и передачи информации, культурно-исторического наследия (с помощью учителя). Анализироватьразличные виды книг и определятьособенности их оформления.

Осваиватьииспользоватьправила разметки деталей по линейке.

Осваиватьвклейку страницы в сгиб при помощи клапанов.

Самостоятельносоставлятьплан изготовления изделия по текстовому и слайдовому планом. Проверятьикорректироватьплан работы при составлении технологической карты. Выделять с опорой на план и

технологическую карту этапы работы для самостоятельного выполнения. Создаватькнижку-ширму и использовать её как папку своих достижений. Отбиратьдля её наполнения собственные работы по заданным критериям (качеству, оригинальности и др.)

32-33

Поиск информации в Интернете

2

Отбирать, обобщать ииспользоватьна практике информацию о ком-

пьютере и способах поиска её в Интернете.Осваиватьправила безопасного использования компьютера, правила набора текста (предложений). Исследоватьвозможности Интернета для поиска информации.Формулироватьзапрос для поиска информации в Интернете по разным основаниям (по слову, ключевой фразе).

Находитьинформацию в Интернете с помощью взрослого.Использовать свои знания для поиска в Интернете сведений об издательстве «Просвещение», УМК «Перспектива» и материалов для презентации своих изделий.

Раздел 6: Заключительный урок - 1 ч

34

Заключительный урок

1

Организовыватьиоформлять выставку изделий. Презентовать работы. Оценивать выступления по заданным критериям