Урок по развитию речи «ЁЖ. Дикое животное» 3 класс

Урок развития речи в 3 классе для детей с ОВЗ

Тема: "Дикие животные: ёж. Внешний вид, пища, повадки, как зимует".
Вид: урок изучения нового материала.
Цель: уточнить и расширить представления учащихся о еже, как представителе диких животных.
Задачи: познакомить учащихся с многозначностью слова "иголка", отрабатывать умение составлять рассказ - описание; коррекция мышления на основе упражнений в анализе - синтезе; воспитание бережного отношения к природе.
^ Ход урока.

I.Организационный момент.
II.Артикуляционная разминка.

"Ира и ёж". Ира просит:" - Ёжик, ёж,... ты мне платьице сошьёшь?" Ёж ответил из - под ёлки: "-Ниток нет - одни иголки."
^ III.Введение в тему. а)На доске иллюстрации с изображением диких животных (лиса, медведь, заяц, белка, лось, 3 картинки с изображением ежа). -Назовите изображённых на картинках животных (ответы детей). -Как назовём всех перечисленных животных одним словом? (Дикие животные). -Почему их называют дикими? (ответы детей). 
-Послушайте загадки и найдите отгадки на картинках: 
1)^ Сердитый недотрога живёт в глуши лесной. Иголок очень много, А нитки ни одной. (ёж) 
2)Лежала между ёлками

Подушечка с иголками.

Тихонечко лежала,

Потом вдруг убежала. (ёж)

3)Под соснами, под ёлками Лежит мешок с иголками. (ёж)

-Что общего в этих загадках про ежа? Какое слово повторяется в каждой загадке? (Иголки). 

-Для чего нужны ежу иголки? (Защищаться от врагов, накалывать на них пищу и носить в норку ежатам; носить листья для того, чтобы устроить себе жильё на зиму). 

-Какие иголки у ежа? (Острые, колючие, длинные, тонкие). 
б)^ Создание мотивации к изучению нового материала. - Послушайте внимательно загадку и подумайте, о чём в ней идёт речь. Это сложная загадка - она о совсем другом предмете. Попробуйте отгадать. Маленького роста я, Тонкая и острая, За собою хвост тащу, Носом путь себе ищу. (иголка) - Это швейная иголка, стальная, острая, тонкая, блестящая. (демонстрация швейной иголки) 

- Что можно делать этой иголкой? (Шить, вышивать, пришивать, зашивать). - Готовы вы ещё к одной загадке? ^ Ну и платье! Сплошь иголки! Его носят вечно... (ёлки). Про какие иголки здесь идёт речь? 

(Это иголки от дерева ёлка. Зелёные, маленькие, острые, колючие, ароматные) Демонстрация ёлочных веточек . -А чем делают уколы людям, которые заболели? (Шприцем). Демонстрация шприца. 

-Что в нём есть? (Иголка). -Вот видите, какое интересное слово "иголка", как много предметов называется этим словом. -Составьте свои предложения с изображёнными предметами на карточках, используя слово "иголка".(работа в парах: составить предложения с предметами на карточках - картинках: швейная иголка, шприц с иголкой, ёлочная ветка, ёжик). 

Один ученик из пары зачитает предложение. 
Вывод: Сегодня вы узнали как много значений имеет слово "иголка". 
^ IV.Изучение нового материала. -Вы, наверное, уже догадались, о ком мы сегодня будем говорить на уроке? ( О еже). 

-Тема нашего урока: "Дикие животные: ёж". (плакат с названием темы урока

Беседа о еже с использованием картинок

^ Физкультминутка: "Ёжики". 

^ V.Закрепление. а)Задание: Вставить вместо точек нужные слова (текст на доске). 
Ёж - это ... животное. Жилище ежа называется ... . Они питаются ... , ... , ... . Детёнышей называют ... . Зимой ежи ... в норках. 
^ VI.Итог урока. Рефлексия

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/263827-urok-po-razvitiju-rechi-jozh-dikoe-zhivotnoe-