- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект занятия в первой младшей группе «Солнечный зайчик»
2267
0
Конспект комплексного занятия в первой младшей группе «Солнечный зайчик»
Тема:
1. Упражнение «Где солнечный зайчик?»
2. Чтение стихотворения А. Бродского «Солнечные зайчики».
3. Рисование «Солнечный зайчик»
Цель:
1. Учить отыскивать солнечного зайчика и рассказывать о его местонахождении.
2. Помочь понять смысл стихотворения и отдельных фраз.
3. Создать у малышей радостное настроение, учить рисовать пятном солнечных
зайчиков.
Материал: два зеркальца, мольберт, краска, кисти, бумага.
Ход занятия:
Воспитатель сообщает детям, что сейчас в группе появится солнечный зайчик.
Сначала дети видят его на полу, потом на стене, потом дети замечают его на
стуле, под столом, около шкафа. Дети говорят, где находится зайчик, используя в
речи соответствующие предлоги. Затем на стене появляется два солнечных
зайчика. Дети радуются: «Много зайчиков!»«Давайте пригласим их поближе»,-
предлагает воспитатель. Дети манят зайчиков.
Воспитатель читает стихотворение А. Бродского «Солнечные зайчики»:
Скачут побегайчики -
Солнечные зайчики.
Мы зовем их – не идут.
Были тут, и нет их тут.
Воспитатель убирает зеркальце, спрашивает: «Где же зайчики?» (нет их, ушли,
спрятались). Воспитатель просит детей поискать их. Малыши заглядывают под
стулья, ищут за шкафом и т. д.
Воспитатель читает стихотворение еще раз, играя с зеркальцем, ловит зайчиков
вместе с детьми.
«Посмотрите, зайчик прыгнул на мольберт. Я его сейчас поймаю»,- говорит
воспитатель. Рисует яркое желтое пятно на листе бумаги.
Воспитатель показывает прием рисования округлой формы, обращая внимание
детей на то, как надо держать кисточку и набирать на кисть краску, снимать
излишки краски с ворса, прикасаясь к краю баночки.
«А теперь зайчик скачет на ваших листочках. Поймайте его. Нарисуйте
много солнечных зайчиков».
Дети начинают рисовать. Воспитатель контролирует приемы работы, помогает
детям, затрудняющимся в выполнении задания.
Воспитатель вместе с детьми радуется, как много они поймали солнечных
зайчиков.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/264024-konspekt-zanjatija-v-pervoj-mladshej-gruppe-s
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обеспечение безопасности образовательной организации»
- «Декоративно-прикладное искусство: содержание и методы преподавания в соответствии с ФГОС»
- «Коррекционно-педагогическая работа логопеда при дислалии, ринолалии, дизартрии, афазии и нарушении голоса»
- «Реализация Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности в образовательном процессе»
- «Технология проблемного обучения»
- «Особенности логопедической работы при нарушениях интеллектуальной деятельности, сенсорных и двигательных дефектах»
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
- Дошкольное образование: обучение и воспитание детей дошкольного возраста
- Психология и педагогика дошкольного образования
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.