- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект занятия в первой младшей группе «Солнечный зайчик»
2403
0
Конспект комплексного занятия в первой младшей группе «Солнечный зайчик»
Тема:
1. Упражнение «Где солнечный зайчик?»
2. Чтение стихотворения А. Бродского «Солнечные зайчики».
3. Рисование «Солнечный зайчик»
Цель:
1. Учить отыскивать солнечного зайчика и рассказывать о его местонахождении.
2. Помочь понять смысл стихотворения и отдельных фраз.
3. Создать у малышей радостное настроение, учить рисовать пятном солнечных
зайчиков.
Материал: два зеркальца, мольберт, краска, кисти, бумага.
Ход занятия:
Воспитатель сообщает детям, что сейчас в группе появится солнечный зайчик.
Сначала дети видят его на полу, потом на стене, потом дети замечают его на
стуле, под столом, около шкафа. Дети говорят, где находится зайчик, используя в
речи соответствующие предлоги. Затем на стене появляется два солнечных
зайчика. Дети радуются: «Много зайчиков!»«Давайте пригласим их поближе»,-
предлагает воспитатель. Дети манят зайчиков.
Воспитатель читает стихотворение А. Бродского «Солнечные зайчики»:
Скачут побегайчики -
Солнечные зайчики.
Мы зовем их – не идут.
Были тут, и нет их тут.
Воспитатель убирает зеркальце, спрашивает: «Где же зайчики?» (нет их, ушли,
спрятались). Воспитатель просит детей поискать их. Малыши заглядывают под
стулья, ищут за шкафом и т. д.
Воспитатель читает стихотворение еще раз, играя с зеркальцем, ловит зайчиков
вместе с детьми.
«Посмотрите, зайчик прыгнул на мольберт. Я его сейчас поймаю»,- говорит
воспитатель. Рисует яркое желтое пятно на листе бумаги.
Воспитатель показывает прием рисования округлой формы, обращая внимание
детей на то, как надо держать кисточку и набирать на кисть краску, снимать
излишки краски с ворса, прикасаясь к краю баночки.
«А теперь зайчик скачет на ваших листочках. Поймайте его. Нарисуйте
много солнечных зайчиков».
Дети начинают рисовать. Воспитатель контролирует приемы работы, помогает
детям, затрудняющимся в выполнении задания.
Воспитатель вместе с детьми радуется, как много они поймали солнечных
зайчиков.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/264024-konspekt-zanjatija-v-pervoj-mladshej-gruppe-s
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Специфика преподавания обществознания в условиях реализации ФГОС ООО от 2021 года»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Педагогические технологии и методы на занятиях по хореографии»
- «Детское общественное объединение в воспитательной системе школы»
- «Социальное обслуживание: основы и базовые технологии»
- «Духовно-нравственные основы и направления педагогической деятельности»
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Преподавание учебного предмета «Труд (технология)» в образовательных организациях
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Социальный координатор: социальная работа по сопровождению ветеранов боевых действий
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.