- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Игровые головоломки
Пшено Елена Викторовна
МКОУ СОШ № 2 с. Иргаклы
Учитель математики
Игровые головоломки
1.Тигры в клетке.
В квадратной коробочке размещены 24 плитки. Место 1 плитки свободно.
На 4 плитках нарисованы сторожа. Еще на 4 – тигры, на 16 – куски решетки.
Тигры находятся в клетке, сторожа- вне клетки. Клетка – пустое место в центре.
Передвигая плитки внутри коробочки, можно выпустить тигров на свободу, а сторожей спрятать от них в клетке.
Как это сделать?
Сколько перемещений потребуется?
2. Крестики-нолики.
Квадрат расчерчивают на 9 клеточек.
Каждый игрок по очереди ставит в свободную клеточку свой знак (крестик или нолик), стараясь выстроить три своих знака по одной прямой.
Тот, кто сумеет добиться этого, выигрывает.
Если играют два хороших игрока, то каждая партия у них должна оканчиваться вничью, поскольку никто из них не сможет выиграть (если только его соперник не допустит случайный промах).
3. Фишки на поле
На игровом поле из 25 клеток и 2 перегородок стоят 20 фишек : 10 красных и 10 черных.
За 1ход можно передвинуть любую фишку на любую свободную клетку по свободным клеткам.
Какое наименьшее количество ходов надо сделать, чтобы поменять местами красные и черные фишки?
4. Игра в подкову.
Играют двое. У одного игрока имеются две белые фишки, у другого — две черные. Играя по очереди, каждый из игроков ставит фишку на свободный кружок (см. рисунок), где она и остается. Когда все фишки расставлены, игроки могут их только передвигать вдоль линий от точки к точке, а проигрывает тот из них, чьим фишкам некуда ходить. На нашем рисунке играющий черными только что поставил свою фишку вниз. Теперь играющий белыми передвигает свою нижнюю фишку в центр и выигрывает. Черным следовало бы поставить свою вторую фишку в центр и добиться тем самым победы.
Какой из игроков должен победить в этой игре?
5. Кошки и собаки.
Три собаки и три кошки находятся на противоположных площадках сквера. Они не хотят не только встречаться друг с другом, но и оказываться на соседних площадках. Время от времени собака или кошка бегут на соседнюю площадку. За сколько совместных перебежек ( наименьшее количество) собаки и кошки поменяются местами?
6. Песочные часы.
Необходимо перевести 15 фишек из верхнего треугольника в нижний, соблюдая следующие правила :
- фишки могут передвигаться на соседний кружок или прыгать через соседнюю фишку на следующий свободный кружок.
- перемещения и прыжки – только по линиям, соединяющим кружки.
- ходом также считается каскад прыжков, когда фишка, как в шашках, совершает прыжки один за другим.
Сколько ходов потребуется?
7. Белки и кролики
Перед вами восемь перенумерованных пней (рис. 1). На пнях 1 и 3 сидят кролики, на пнях 6 и 8 – белки. И белки, и кролики почему‑то недовольны своими местами и хотят обменяться пнями: белки желают сидеть на местах кроликов, а кролики – на местах белок. Попасть на новое место они могут, прыгая с пня на пень по следующим правилам:
1) прыгать с пня на пень можно только по тем линиям, которые показаны на рисунке; каждый зверек может делать несколько прыжков кряду;
2) два зверька на одном пне поместиться не могут, поэтому прыгать можно только на свободный пень. Имейте также в виду, что зверьки желают обменяться местами за наименьшее число прыжков. Впрочем, меньше чем 16 прыжками им не обойтись.
Как же они это сделают?
8. Восемь фишек.
На концах 8 – конечной звезды находятся фишки с номерами от 1 до 8.
Передвигая фишки только по прямым линиям, расположите фишки в обратном порядке. Сколько ходов вам потребуется ?
9. Муха на занавеске
На оконной занавеске с рисунком в клетку уселись 9 мух. Случайно они расположились так, что никакие две мухи не оказались в одном и том же ряду – ни прямом, ни косом
Спустя несколько минут три мухи сменили места и переползли в соседние, незанятые клетки; остальные 6 не двигались. Но забавно: хотя три мухи перешли на другие места, все 9 снова оказались размещенными так, что никакая пара не находилась в одном прямом или косом ряду. Можете ли вы сказать, какие три мухи и куда пересели?
10. Десять домов
Нужно построить 10 домов, соединенных между собой крепкими стенами. Стены должны тянуться пятью прямыми линиями, с четырьмя домами на каждой. Приглашенный архитектор представил план
Этим планом заказчик остался недоволен: ведь при таком расположении можно подойти свободно к любому дому, а ему хотелось, чтобы если не все, то хоть один или два дома были защищены стенами от нападения извне. Архитектор вообразил, что нельзя удовлетворить этому условию, раз 10 домов должны быть расположены по 4 на каждой из пяти линий. Но заказчик настаивал на своем. Долго ломал архитектор голову над этой задачей и, наконец, решил ее.
Может быть, и вам посчастливится найти такое расположение 10 домов и 5 соединяющих их прямых стен, чтобы требуемое условие было выполнено.
Список используемых источников.
Мочалов Л. П. Головоломки – М.: Наука 1980
101 головоломка / Я.И. Перельман; ил. A.Л. Бондаренко.: ACT: Москва; 2013
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/264189-igrovye-golovolomki
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание математики и физики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Профессиональное мастерство тренера-преподавателя в педагогической деятельности»
- «Особенности преподавания учебных дисциплин предметной области «Искусство» по ФГОС»
- «Содержание и организация работы сурдопедагога»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика работы с детьми с интеллектуальными нарушениями»
- «Классное руководство: методы и технологии работы педагога с обучающимися и родителями»
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания биологии
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.