- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Физика-10. Лабораторная работа 2. Изучение закона сохранения механической энергии
Лабораторная работа №2.
Изучение закона сохранения механической энергии.
Цель работы: сравнить работу силы трения скольжения при остановке бруска с изменением потенциальной энергией пружины.
Оборудование: направляющая рейка, каретка, груз( Р = 1Н), измерительная лента, динамометр с пружиной жёсткостью k = 40 Н/м.
Указания к работе:
Соберите установку : на направляющую рейку поместите каретку с грузом, к которой прикрепите динамометр, расположив его параллельно плоскости стола.
Удерживая динамометр, отодвиньте каретку с грузом. Отметьте её положение.
Отпустите каретку и отметьте её положение после остановки.
Измерьте растяжение пружины(х) и перемещение каретки(S).
Определите силу трения: при равномерном движении каретки по рейке она равна силе тяги ( по второму закону Ньютона).
Вычислите модуль работы силы трения скольжения и изменение потенциальной энергии пружины.
Атр= Fтр* S*cosα, cosα = - 1, │Атр│= Fтр* S.
∆Ер = k*х2.
Результаты измерений и вычислений занесите в таблицу.
Ѕ, м | х, м | Fтр,Н | │Атр│, Дж | Ер, Дж | F, Н | Ѕ, м | х, м | ε1, % | ε2, % |
Вычислите погрешности измерений:
Атр= │Апр│ ± ∆А, ∆А= ε1*│Атр│, ε1= + ;
∆Ер= (∆Епр) ± ∆(∆Ер), ∆(∆Ер) = ε2Ер, ε2 =
Сравните результаты вычислений методом интервалов, сделайте вывод.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/264461-fizika-10-laboratornaja-rabota-2-izuchenie-za
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Организация внеурочной деятельности в контексте ФГОС»
- «Современные подходы к изучению физики»
- «Работа с детьми с ОВЗ в дополнительном образовании»
- «Оказание первой помощи в соответствии с ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
- «Адаптация детей-мигрантов к образовательной среде: особенности организации обучения школьников»
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Психологическое консультирование: оказание психологической помощи населению и трудовым коллективам
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.