- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Календарно-тематическое планирование по математике для 1 класса
Календарно-тематическое планирование
Математика
1-А класс
№ п/п Факт | №п/п План | Тема урока | Кол-во часов | Дата | Примеча ние | |||
план | факт | |||||||
Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные представления. | 8 ч. | |||||||
1 | Урок-игра. Счет предметов (с использованием количественного и порядкового числительных). Стр.4 | 1 | ||||||
2 | Урок-игра. Сравнение групп предметов («столько же», «больше», «меньше») стр.5 | 1 | ||||||
3 | Урок-игра. Пространственные представления («вверх», «вниз», «налево», «направо», и др.) Стр.6-7 | 1 | ||||||
4 | Урок-путешествие. Временные представления («раньше», «позже», «сначала», «потом») Стр.8-9 | 1 | ||||||
5 | Урок-игра. Сравнение групп предметов («на сколько больше/меньше») Стр.10-11 | 1 | ||||||
6 | Урок-экскурсия. Образование группы, в которой столько же предметов, сколько в данной. Стр.12-13 | 1 | ||||||
7 | Сравнение предметов и групп предметов. Стр.14-15 | 1 | ||||||
8 | Пространственные и временные представления. Проверочная работа Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные представления. Стр.18-20 | 1 | ||||||
Числа от 1 до 10 и число 0. Нумерация . | 28 ч. | |||||||
9 | Понятие «много», «один». Письмо цифры 1. Стр.22-23 | 1 | ||||||
10 | Числа 1, 2. Письмо цифры 2 . Стр.24-25 | 1 | ||||||
11 | Урок-игра. Число 3. Письмо цифры 3. Стр.26-27 | 1 | ||||||
12 | Знаки «+» «-» «=».Чтение и запись простейших числовых выражений. Стр.28-29 | 1 | ||||||
13 | Урок-экскурсия. Число 4. Письмо цифры 4. Стр.30-31 | 1 | ||||||
14 | Сравнение предметов по длине. Числа от 1 до 4. Стр.32-33 | 1 | ||||||
15 | Число 5. Письмо цифры 5. Стр.34-35 | 1 | ||||||
16 | Числа от 1 до 5: получение, сравнение, запись, соотнесение числа и цифры. Состав числа 5 из двух слагаемых. Стр.36-37 | 1 | ||||||
17 | Точка. Линия: кривая, прямая. Отрезок. Стр.40-41 | 1 | ||||||
18 | Ломаная линия. Звено ломаной, вершины. Стр.42-43 | 1 | ||||||
19 | Закрепление материала. Числа 1, 2, 3, 4, 5. Стр.44-45 | 1 | ||||||
20 | Сравнение числовых выражений. Знаки «>» (больше), «<»(меньше), «=» (равно). Стр.46-47 | 1 | ||||||
21 | Равенство. Неравенство . Стр.48-49 | 1 | ||||||
22 | Многоугольник. Числа 1,2,3,4,5. Стр.50-51 | 1 | ||||||
23 | Числа 6, 7. Письмо цифры 6. Стр.52-53 | 1 | ||||||
24 | Числа от 1 до 7. Письмо цифры 7. Стр.54-55 | 1 | ||||||
25 | Числа 8, 9. Письмо цифры 8. Стр.56-57 | 1 | ||||||
26 | Числа от 1 до 9. Письмо цифры 9. Стр.58-59 | 1 | ||||||
27 | Число 10. Запись числа 10. стр.60-61 | 1 | ||||||
28 | Числа от 1 до 10. Закрепление. Стр.62-63 Проект №1 ,,Математика вокруг нас. Числа в загадках, пословицах и поговорках (в течение всего полугодия)" | 1 | ||||||
29 | Длина. Мера длины – сантиметр. Стр. 66-67 | 1 | ||||||
30 | Понятие «увеличить», «уменьшить». Измерение длины отрезков с помощью линейки. Стр.68-69 КУС №1 (Нумерация чисел 1-10) | 1 | ||||||
31 | Число ноль. Место числа в натуральном ряду чисел. Стр.70-71 | 1 | ||||||
32 | Числа от 1 до 10. Число 0. Стр.72-73 | 1 | ||||||
2 четверть | ||||||||
33 | Сравнение длин отрезков. Учимся чертить. Стр.74-75 | 1 | ||||||
34 | Сравнение числовых выражений. Стр.76-77 | 1 | ||||||
35 | Проверочная работа «Числа от 1 до 10, число 0». Решение задач. | 1 | ||||||
36 | Анализ проверочной работы «Числа от 1 до 10, число 0». Закрепление изученного. Стр. 78 | 1 | ||||||
Числа от 1 до 10 и число 0. Сложение и вычитание. | 54 ч. | |||||||
37 | Сложение и вычитание + 1, – 1. Знаки «+», «-», «=» (плюс, минус, равно). Стр.80-81 | 1 | ||||||
38 | Сложение + 1 + 1, вычитание – 1 – 1. Стр.82-83 | 1 | ||||||
39 | Сложение и вычитание вида + 2, – 2. Приемы вычислений. Стр.84-85 | 1 | ||||||
40 | Слагаемые. Сумма. Использование этих терминов при чтении записей. Стр.86-87 | 1 | ||||||
41 | Задача (условие, вопрос) Стр.88-89 | 1 | ||||||
42 | Составление задач на сложение, вычитание по одному рисунку. Стр.90-91 | 1 | ||||||
43 | Сложение и вычитание вида + 2, – 2. Составление и заучивание таблиц. Стр.92-93 | 1 | ||||||
44 | Присчитывание и отсчитывание по 2. Стр.94-95 | 1 | ||||||
45 | Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц (с одним множеством предметов). Стр.96-97 | 1 | ||||||
46 | Проверочная работа «Таблица на 2». Закрепление знаний таблиц на 2. Стр. 100-101 | 1 | ||||||
47 | Анализ проверочной работы «Таблица на 2». Сложение и вычитание вида + 3, – 3. Приемы вычислений. Стр.104-105 | 1 | ||||||
48 | Закрепление сложения и вычитания вида + 3, – 3. Решение простых задач. Стр.106-107 | 1 | ||||||
49 | Сложение и вычитание вида + 3, – 3. Решение текстовых задач. Стр.108-109 | 1 | ||||||
50 | Закрепление знаний таблиц на 3. Сложение и соответствующие случаи состава чисел. Стр.110-111 | 1 | ||||||
51 | Проверочная работа «Таблица на 3». Решение простых задач. Стр.112-113 | 1 | ||||||
52 | Анализ проверочной работы. «Таблица на 3». Нахождение числа, которое на несколько единиц больше данного. Сложение вычитание. Стр.114-117 | 1 | ||||||
53 | Задачи на увеличение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов). Стр. 4-5 | 1 | ||||||
54 | Задачи на уменьшение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов). Стр. 6-7 | 1 | ||||||
55 | Сложение и вычитание вида + 4, – 4. Приемы вычислений. Стр.8 | 1 | ||||||
56 | Закрепление сложения и вычитания вида + 4,– 4. Решение простых задач. Стр. 9 | 1 | ||||||
57 | Задачи на разностное сравнение чисел. Стр. 10 КУС №2 (Таблица сложения и вычитания на 2,3,4) | 1 | ||||||
58 | Задачи на разностное сравнение чисел. Сложение и вычитание вида + 4, – 4. Стр. 11 | 1 | ||||||
59 | Сложение и вычитание вида + 4,– 4. Составление и заучивание таблиц. Проверочная работа за 1 полугодие «Сложение и вычитание». Решение задач. Стр. 12 | 1 | ||||||
60 | Закрепление знаний таблиц на 4. Сложение и соответствующие случаи состава чисел. Стр. 13. Анализ проверочной работы | 1 | ||||||
3 четверть | ||||||||
61 | Решение простых задач. | 1 | ||||||
62 | Решение простых задач. | 1 | ||||||
63 | Решение задач. | 1 | ||||||
64 | «Сложение и вычитание». Решение задач. Стр. 14 | 1 | ||||||
65 | Переместительный закон сложения для случаев + 5, + 6, + 7, + 8, + 9. Стр.14-15 | 1 | ||||||
66 | Переместительное свойство сложения для случаев + 5, + 6, + 7, + 8, + 9. Стр.16-17 | 1 | ||||||
67 | Табличные случаи сложения + 5, + 6, + 7, + 8, + 9. Стр. 18-19 | 1 | ||||||
68 | Табличные случаи сложения + 5, + 6, + 7, + 8, + 9. Состав числа 10. Решение простых задач. Стр. 20-21 | 1 | ||||||
69 | Задачи на уменьшение и увеличение числа на несколько единиц. Состав чисел 5 – 9. Стр. 22-23 | 1 | ||||||
70 | Проверочная работа «Табличные случаи сложения». Решение простых задач. Стр. 24 | 1 | ||||||
71 | Анализ проверочной работы «Табличные случаи сложения». Решение простых задач. Стр. 25 | 1 | ||||||
72. | Связь между суммой и слагаемыми. Стр.26-27 | 1 | ||||||
73 | Зависимость между компонентами действия сложения. Стр. 28 | 1 | ||||||
74 | Проверочная работа «Табличное сложение в пределах 10». Решение задач на сложение. | 1 | ||||||
75 | Анализ проверочной работы «Табличное сложение в пределах 10». Решение задач. | 1 | ||||||
76 | Называние чисел при вычитании. Связь между сложением и вычитанием. Стр. 29 | 1 | ||||||
77 | Вычитание вида 6 –, 7 –. Состав чисел 2 – 7. Стр.30 | 1 | ||||||
78 | Вычитание вида 6 –, 7 – . Решение простых задач. Стр. 31. | 1 | ||||||
79 | Вычитание вида 8 –, 9 – . Состав чисел 2 – 9. Стр.32 | 1 | ||||||
80 | Вычитание вида 8 –, 9 – . Решение простых задач. Стр.33 | 1 | ||||||
81 | Вычитание вида 10 –. Состав числа 10. Стр.34 | 1 | ||||||
82 | Решение задач. Связь сложения и вычитания. Стр.35 | 1 | ||||||
83 | Проверочная работа «Табличное вычитание в пределах 10». Решение задач на вычитание. | 1 | ||||||
84 | Анализ проверочной работы «Табличное вычитание в пределах 10». Масса. Килограмм. Стр. 36-37 | 1 | ||||||
85 | Нахождение разности. Связь между сложением и вычитанием. | 1 | ||||||
86 | Объем. Литр. Стр.38 | 1 | ||||||
87 | Нахождение суммы. Связь между сложением и вычитанием. Стр.39 | 1 | ||||||
88 | Табличное сложение и вычитание в пределах 10. Стр. 40 | 1 | ||||||
89 | Проверочная работа по теме «Табличное сложение и вычитание в пределах 10». Объем. Стр. 41 | 1 | ||||||
90 | Анализ проверочной работы «Табличное сложение и вычитание в пределах 10». Решение задач. Стр. 42-44 | 1 | ||||||
Числа от 11 до 20. Нумерация . | 16 ч. | |||||||
91 | Название и последовательность чисел от 1 до 20. стр.46-47 | 1 | ||||||
92 | Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц. Стр.48-49 | 1 | ||||||
93 | Запись и чтение чисел от 11 до 20. Стр.50 | 1 | ||||||
94 | Длина. Дециметр. Стр.51 | 1 | ||||||
95 | Случаи сложения и вычитания, основанные на знаниях нумерации. Стр.52 | 1 | ||||||
96 | Проверочная работа «Нумерационные случаи сложения и вычитания в пределах 20». Длина. Стр. 56 | 1 | ||||||
97 | Анализ проверочной работы «Нумерационные случаи сложения и вычитания в пределах 20». Решение задач. Стр.57 | 1 | ||||||
98 | Решение задач в одно действие на сложение и вычитание. Стр.58 КУС №3 (Сложение и вычитание в пределах 20) | 1 | ||||||
99 | Закрепление тем сложения и вычитания (нумерационные случаи). Стр.59 | 1 | ||||||
100 | Нумерационные случаи сложения и вычитания в переделах 20, табличные случаи сложения и вычитания в пределах 10. Стр.60 | 1 | ||||||
4 четверть | ||||||||
101. 102 | Нумерационные случаи сложения и вычитания в переделах 20, табличные случаи сложения и вычитания в пределах 10. Подготовка к введению составных нетиповых задач. Стр.61 | 1 | ||||||
103 | Решение составных нетиповых задач. Стр.62 | 1 | ||||||
104 | Активизация работы над решением составных нетиповых задач. Стр.63 | 1 | ||||||
105 | Сложение и вычитание. Решение задач. | 1 | ||||||
106 | Сложение и вычитание. Активизация работы над решением задач. | 1 | ||||||
Числа от 1 до 20. Табличное сложение и вычитание. | 21 ч. | |||||||
107 | Общий прием сложения однозначных чисел с переходом через десяток. Стр.64-65 | 1 | ||||||
108 | Табличное сложение вида + 2, + 3. Стр.66 | 1 | ||||||
109 | Табличное сложение вида + 4. Стр.67 | 1 | ||||||
110 | Табличное сложение вида + 5. Стр.68 | 1 | ||||||
111 | Табличное сложение вида + 6. Стр.69 | 1 | ||||||
112 | Табличное сложение вида + 7. Стр.70 | 1 | ||||||
113 | Табличное сложение вида + 8, + 9. Стр.71 | 1 | ||||||
114 | Таблица сложения в пределах 20. Стр.72 | 1 | ||||||
115 | Проверочная работа «Табличное сложение». Отрезок. Стр.73 | 1 | ||||||
116 | Анализ проверочной работы «Табличное сложение». Решение задач. стр.75-79 | 1 | ||||||
117 | Общие приемы вычитания с переходом через десяток. Стр.80-81 | 1 | ||||||
118 | Табличное вычитание вида 11 –. Стр. 82 | 1 | ||||||
119 | Табличное вычитание вида 12 –. Стр.83 | 1 | ||||||
120 | Табличное вычитание вида 13 –. Стр.84 | 1 | ||||||
121 | Табличное вычитание вида 14 –. Стр. 85 | 1 | ||||||
122 | Табличное вычитание вида 15 –. Стр. 86 | 1 | ||||||
123 | Табличное вычитание вида 16 –. Стр. 87 | 1 | ||||||
124 | Табличное вычитание вида 17 –, 18 – . Стр. 88 | 1 | ||||||
125 | Таблица вычитания в пределах 20. Стр. 89, Масса. Стр. 92 | 1 | ||||||
126 | Итоговая контрольная работа «Сложение и вычитание в пределах 20. Решение простых задач». | 1 | ||||||
127 | Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Решение задач. Стр. 93-95 | 1 | ||||||
Итоговое повторение | 5 ч. | |||||||
128 | Устные приемы сложения и вычитания в пределах 20. Геометрический материал. Стр. 100-101 Проект №2 ,,Математика вокруг нас. Форма, размер, цвет. Узоры и орнаменты" | 1 | ||||||
129 | Сложение и вычитание в пределах 20. Решение задач. Стр. 102-104 КУС №4 (Итоговый за 1 класс) | 1 | ||||||
130 | Сложение и вычитание в пределах 20. Решение задач. Стр. 105-106 | 1 | ||||||
131 | Сложение и вычитание в пределах 20. Решение задач. Стр. 107-108 | 1 | ||||||
132 | Обобщение знаний, умений, навыков по темам 1 класса. | 1 | ||||||
8
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/264744-kalendarno-tematicheskoe-planirovanie-po-mate
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Педагогические компетенции при реализации «Стратегии комплексной безопасности детей в РФ до 2030 года»
- «Олигофренопедагогика: теория и технологии работы с обучающимися с ОВЗ»
- «Педагогические технологии в работе воспитателя ДОУ»
- «Подготовка к ЕГЭ по информатике в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Старший вожатый: содержание профессиональной деятельности и особенности организации работы с детьми и подростками»
- «Молодёжная политика в РФ: нормативные и правовые основы реализации»
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.