Практикум по ПДД: опыт профилактики детского травматизма в дополнительном образовании

Детский дорожно-транспортный травматизм по - прежнему сохраняет свою актуальность. Его предупреждение - важнейший аспект деятельности по обеспечению безопасности дорожного движения. Большая роль в обучении детей правилам дорожного движения принадлежит школам, детским садам, не исключение является дополнительное образование. Как сформировать у дошкольников навыки безопасного поведения на дороге?

Говоря о причинах дорожно-транспортных происшествий с участием детей, мы часто встречаемся со словом «привычка». Как правило, речь идёт о негативных привычках, а вернее об отсутствии положительных. Привычка – это поведение человека, закреплённое многократным повторением. Привычка останавливаться перед проезжей частью, осматривать её слева и справа с поворотом головы, переходить дорогу только в установленном месте, заботиться о своей безопасности может появиться только в результате ежедневной, кропотливой работы, когда полученные детьми теоретические знания по ПДД обязательно закрепляются многочисленным, систематическим практическим повторением.

Если ежедневно, подходя к проезжей части, говорить ребёнку: «Стой, дорога!», то останавливаться для него станет привычкой. Если всегда, выйдя из автобуса, вести ребёнка до пешеходного перехода, то такой маршрут для него станет привычным. Учитывая возрастные особенности детей, наличие положительных привычек для них явление жизненно необходимое, по-другому это называется – навыки безопасного поведения на дороге.

Чтобы выработать положительную привычку, не обязательно вести ребёнка к проезжей части. Это можно сделать и при проведении занятий по правилам дорожного движения, имея минимум дорожных символов и атрибутов.

Чтобы процесс обучения проходил успешно, необходимо применять разнообразные дифференцированные формы работы с детьми. Они могут включать в себя индивидуальные, групповые беседы, логические игры, ребусы, викторины, конкурсы, соревнования, подвижные игры и эстафеты. Можно оформить информационные стенды по правилам дорожного движения, привлекая детей и их родителей.

Такие формы занятий с учетом социально-возрастных особенностей детей дают им возможность максимально проявить свою активность, творчество, учат этике взаимоотношений, делают детей более подготовленными участниками дорожного движения.

В детском объединении «Задумка» (на базе подготовительной группы Комсомольского детского сада) прошло занятие под названием

« Азбука дорожной безопасности». Такие мероприятия проходят ежегодно в соответствии с индивидуальным планом работы педагога. Ребята стали участниками викторины, отвечали на вопросы и загадки по ПДД в игровой форме, была проведена физкультминутка на заданную тематику. Но самое интересное для ребят было впереди!

Каждый из ребят стал участником акции « Подари мне светофор!» Ребята своими руками сделали светофорики, а потом подарили их малышам из другой группы. Конечно же, каждый старался! Делали не для себя!

И подарок должен быть аккуратно выполненным! Ну, вот мы и в гостях… Ребята (д/о «Задумка») правильно рассказали малышам о значении каждого цвета светофора. Провели игру с ребятами на закрепление световых сигналов. А в заключении все кружковцы хором сказали очень важные слова: «Давайте соблюдать правила дорожного движения!»

Вот такое насыщенное и очень важное мероприятие прошло у нас в кружке «Задумка». Важное, как для самих кружковцев, которые не только сами участвовали в викторине, но и сами, как более взрослые ребята объясняли малышам о значении каждого цвета светофора. Малышам тоже было интересно. Новые лица, подарки- светофорики, выполненные своими руками.

Старшим ребятам было приятно слышать слова: «Приходите к нам ещё!»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/264749-iz-opyta-raboty-pedagoga-dopolnitelnogo-obraz