- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
План-конспект образовательной деятельности с дошкольниками в старшей группе с использованием ИКТ и ЭОР
568
0
Задачи:
- Познакомить детей со способами избавления от страха;
- Закрепить знания детей об эмоциях, снизить агрессивность, тревожность, тренировать умение распознавать эмоциональное состояние по мимике;
- Развивать эмоциональную сферу, кинестетическую чувствительность, творческое воображение, умение фантазировать, размышлять, самостоятельно делать выводы, развивать коммуникативные качества, чувство взаимопомощи;
- создать условия доброжелательного отношения к другим.
Методы и приемы:
Словесный- беседа, вопросы познавательного характера, художественное слово, объяснение.
Наглядный: иллюстрации
Стимулирования- создание мотивации, поощрение, сюрпризный момент.
Игровой: игра с препятствиями, игра с использованием мультимедийного дидактического пособия «Мир эмоций».
Музыкальное сопровождение: звуки природы.
Материалы и оборудование:
оформление групповой комнаты- деревья, цветы, озеро, река, туннель, ковер, ватман с наброском солнышка ,гуашь желтого цвета, скамейка, стаканчики с водой, , лотки с цветным песком, игрушки, аудиозапись: релаксационная, звуки водопада, клубок ниток, ноутбук, проектор, интерактивная доска.
Детская деятельность | Формы и методы организации совместной деятельности |
Двигательная | Игра «Летучий корабль» |
Игровая | Игра «Волшебный клубочек» Мультимедийная игра «Покажи эмоцию» |
Продуктивная | Рисование «волшебное солнышко» |
Познавательно – исследовательская | Лепка из кинетического песка волшебного города |
Коммуникативная | Разбор ситуативного разговора по Осеевой « Сторож» |
Музыкально – художественная | Упражнение - релаксация «Волшебный город на земле» |
Чтение (восприятие) | Стихи про эмоции, о добре и зле И . Романов «Придумано кем» «В дому добрыми делами занята» В. Брэйеру «Радуй мир своей красотой» |
Образовательная деятельность
Тема: «В стране Эмоций»
№ | Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников | Ожидаемый результат |
1 | Организационный момент. Письмо от жителей с просьбой о помощи. Предлагает собрать разрезную картинку с изображением королевы Злорады. | Выслушивают проблему, собирают разрезную картинку и определяют эмоциональное состояние королевы Злорады. | Мотивирование на предстоящую деятельность, закрепление умения определять эмоциональное состояние. |
2 | Приглашает в путешествие в страну Эмоций. Спрашивает , на каком транспорте можно отправиться. После ответов детей предлагает отгадать загадку о ковре –самолете, на котором предполагает совершить полет. | Перечисляют виды транспорта, отгадывают загадку, занимают места на ковре. | Развитие логического мышления, умения сотрудничать в коллективе. |
з | Предлагает перед страной Эмоций назвать и показать на интерактивной доске эмоции, которые подходят изображенным на слайдах детям. | Соотносят изображения детей с их эмоциями на доске. | Закрепление названий эмоций и их причин. |
4 | Предлагает дорисовать лучики у солнышка ладошками и изобразить доброжелательную эмоцию на солнышке. | Дети ставят отпечатки своих ладошек на ватмане и рисуют доброжелательную эмоцию. | Развитие творческого воображения. |
5 | Предлагает выбрать лоток с песком, который нравится по цвету, прячет в нем игрушки. Поддерживает, ободряет. Обращает внимание, что они разрушили замок Злорады , игрушки не боятся, не прячутся в песке. , | Строят из песка волшебный город, находят в песке спрятанные игрушки. | Снижение психоэмоционального напряжения, развитие творческого воображения и фантазии. |
6 | Обращает внимание , что эти игрушки из рассказа, предлагает послушать рассказ Осеевой « Сторож», проводит беседу по рассказу. | Слушают рассказ , высказывают свое мнение по ситуации. | Развитие внимания, связной речи, чувств, эмоций |
7 | Предлагает поиграть в игру «Волшебный клубочек» и хранить его в группе. | Садятся в круг, передают друг другу клубочек, поочередно называя доброе слово и наматывает ниточку на палец. | Формирование дружеских отношений к сверстникам, развивать чувства единства группы. |
8 | Предлагает поиграть в журналистов. | Выбирают журналиста, журналист на основе алгоритмов проводит беседу. Остальные отвечают на вопросы. | Развитие самостоятельности и умение делать выводы. |
Приложение 1
«Мир эмоций»
Дидактическое пособие для детей старшего дошкольного возраста
Цель: формирование представления детей об основных эмоциональных состояниях человека.
Задачи:
• развивать способности детей определять эмоциональное состояние по схематическим изображениям;
• развивать выразительные движения мимики детей;
• учить понимать свои чувства и чувства других людей;
• развивать способности дифференциации и адекватной интерпретации эмоционального состояния других людей.
№ слайда Действия и возможный вариант пояснений педагога
№1 Титульный лист. Предварительная беседа с детьми о разнообразии
эмоционального мира людей.
№2 Назови и покажи эмоции: радость, грусть, гнев, страх,
удивление.
№3 Какая схема эмоции подходит для настроения девочки (радость).
Почему?
№4 Какая схема подходит для мальчика (грусть). Почему?
№5 Какая схема подходит для мальчика (удивление). Почему?
№6 Какая схема подходит детям (страх). Почему?
№7 Какая схема подходит настроению мальчика? (гнев). Почему?
№8 Какую эмоцию испытывает мальчик слева? (грусть). Объясните,
почему?
№9 Подбери схему эмоции для мальчика слева? (радость).
№10 Какую эмоцию испытывает мальчик?
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №49 «Веселые нотки» городского округа Тольятти
План – конспект образовательной деятельности с дошкольниками в старшей группе c использованием ИКТ и ЭОР.
Тема «Мои эмоции».
Подготовила и провела:
Киякина Римма Мазитовна
Апрель 2016 г.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/264863-plan-konspekt-obrazovatelnoj-dejatelnosti-s-d
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обучение дошкольников с использованием игровых пособий (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Тренер-преподаватель: основы профессиональной и воспитательной деятельности»
- «Организация системы внутришкольного контроля качества образования в соответствии с ФГОС»
- «Основы медиации в системе образования»
- «Разработка и реализация образовательных программ СПО в соответствии с ФГОС»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС ООО»
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.