- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Консультация для родителей «Как разъяснить детям, что животные это не игрушки»
Как разъяснить детям что животные - это не игрушки.
С емья имеет большие возможности для знакомства ребёнка с миром животных, который довольно привлекательный и занимательный. Хорошо, если в семье есть животные. Наблюдая поведение животных, знакомясь с «языком» их общения (звуки, движения и пр.), ребёнок делает для себя важные открытия, формируется его правильное отношение к животным.
Животное подбирайте в зависимости от возраста. Крупное - может испугать малыша, маленькое - вызвать желание им владеть, тискать его.
Животные в доме - важнейший фактор воспитания, и мы должны помнить об этом.
Маленькие дети часто очеловечивают животных - любят их одевать, укладывать спать, катать в коляске, часто делая им больно. Они не оценивают такие поступки как проявление зла и жестокости. Не знают, что причиняют боль и страдания и даже губят живое существо.
Примерные варианты реагирования в данных ситуациях:
П тичку не желательно держать в руке, тем более зажимать в кулаке. Давай будем приучать её сидеть на ладошку, руку, плечи.
Кошка пугается резких движений и громкого шума. Мы приобретём для неё игрушки (бубенчик, пустую катушку на верёвочке, мячики для настольного тенниса), кошки любят играть с тем, что издаёт шум.
Когда животное отдыхает, его лучше его не беспокоить, а положить корм в кормушку.
Нужно потребовать от ребёнка, чтобы он прекратил такие действия, объяснить, что цыплята не умеют летать, поэтому им больно, когда, когда их дёргают за хвост и гребешок. Лучше накормить их едой — червяками и понаблюдаем за их поведением во время кормления.
Животные пугаются незнакомой обстановки. Подожди, пока хомячок привыкнет и успокоится, лучше дай ему еду, а на руки пока не бери.
Отвлечь детей от неправильного обращения с животными лучше всего организацией наблюдений за повадками, чтобы дети узнавали о биологических особенностях и образе жизни животных.
Взрослые, заводя животное, должны осознать, для чего, с какой целью они заводят животное. Кто с ним будет за ним ухаживать, кто будет с ним гулять? При этом самое главное — научить ребёнка правильному общению с животным: чувствовать его состояние, сопереживать ему, считаться с его потребностями и желаниями.
П ривлекайте малыша к наблюдениям за повадками и поведением вашего воспитанника. Учите ребёнка говорить ласковые и добрые слова своему питомцу и получать при этом наслаждение от общения с ним.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/265140-konsultacija-dlja-roditelej-kak-razjasnit-det
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Психолого-педагогические аспекты работы с младшими школьниками»
- «Тифлопедагогика: теория и технологии работы с обучающимися с ОВЗ»
- «Ведение делопроизводства и защита персональных данных в образовательной организации»
- «Диагностика и коррекция речевых нарушений школьников в профессиональной деятельности учителя-логопеда»
- «Технологии социальной поддержки людей с химическими зависимостями»
- «Организация образовательной деятельности в рамках обучения ОДНКНР в соответствии с ФГОС»
- Педагогическая деятельность в среднем профессиональном образовании
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
- Менеджмент в дополнительном образовании детей

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.