Путешествие в страну математики» Конспект образовательной деятельности по познавательно речевому развитию для детей среднего дошкольного возраста

«Путешествие в страну математики»

Конспект образовательной деятельности

по познавательно – речевому развитию

для детей среднего дошкольного возраста

Воспитатель

МДОАУ д/с «Ёлочка»

Старикова

Танзиля Маратовна

г. Пыть-Ях

Цель: Обобщить полученные знания.

Задачи:

Образовательные:

закрепить знания по пройденному материалу;

закреплять навык счета в пределах 5;

закреплять знание частей суток и их последовательность;

учить различать геометрические фигуры.

Развивающие:

развивать восприятие и представления детей через накопление и расширение сенсорного опыта;

развивать наглядно-действенное и наглядно-образное мышление за счет обучения приемам умственных действий (анализ, синтез, сравнение, обобщение, установление причинно-следственных связей);

развивать умение сравнивать предметы по длине,

развивать умение сравнивать предметы по количеству;

развивать мелкую моторику рук.

Воспитательные:

воспитывать любознательность;

воспитывать отзывчивость, доброжелательное отношение друг к другу;

активизировать речь детей, побуждая отвечать на вопросы.

Интеграция образовательных областей: коммуникация, социализация, познание, физическая культура, здоровье, художественное творчество.

Предварительная работа:

знакомство с геометрическими фигурами;

знакомство с частями суток;

счет в пределах 5;

сравнение предметов по длине;

сравнение предметов по количеству.

Методы:

словесный;

наглядный;

практический.

Приемы:

моделирование игровой ситуации с целью постановки проблемы и создании мотивации;

беседа, рассказ, вопросы, ответы, художественное слово, объяснение;

рассматривание картин с изображением частей суток;

создание игровой ситуации, сюрпризный момент;

исследовательский;

аппликация из геометрических фигур.

Принципы:

наглядность;

доступность;

соответствие возрасту;

актуальность.

Словарная работа:мостик, части суток, клумбы, длинный- короткий, больше- меньше, геометрические фигуры.

Индивидуальная работа: аппликация из геометрических фигур.

Последующая работа:

закреплять знания детей геометрических фигур;

закреплять умение в счете в пределах 5;

закреплять умения сравнивать предметы по длине, по количеству;

закреплять знания частей суток

Материал: перфокарты, телевизор, видео дыхательной гимнастики, карточки с изображением цифр от 1 до 5, массажные коврики с цифрами, картинки с изображением частей суток, клумбы, цветы, ленты длинная и короткая, набор геометрических фигур для аппликации, клей, кленки, влажные салфетки.

Структура НОД:

Вводная часть – 5 мин.

Основная часть – 10 мин.

Заключительная часть – 5 мин.

Содержание образовательной деятельности:

1 часть: Вводная:

Воспитатель с детьми играет в игру «посчитай и похлопай».

В дверь раздается стук, входит грустная королева страны математики, просит детей о помощи.

Королева: Здравствуйте, ребята. Помогите, на нашу страну налетел сильный ветер, все сломал, перепутал. Жители нашей страны не могут сами во всем разобраться.

Воспитатель: Ребята, давайте, прежде чем отправиться в путь сделаем дыхательную гимнастику.

Молодцы, нам пора отправляться в путь.

Королева: Вы умеете считать?

И цифры знаете?

Ответы детей.

Помогите разложить цифры по порядку.

(дети раскладывают на столе цифры от 1 до 5, девочки с одной стороны, мальчики с другой)

Королева: молодцы, а теперь давайте посчитаем и проверим, все ли правильно у вас получилось.

2 часть: Основная:

Королева: Ребята, что бы попасть в мою страну надо пройти по мостику, но его тоже сломал ветер, что бы построить новый мостик надо выложить все дощечки по порядку.

Давайте будем строить мостик.

Молодцы, ну а теперь давайте будем выкладывать дощечки по порядку.

Мостик построили, теперь можно отправляться в путь.

Надо идти по мостику и обязательно считать.

Дети с воспитателем проходят к первому заданию.

Королева: Ребята посмотрите, ветер перепутал части суток в нашей стране, что бы разобраться, надо разгадать загадки.

Петушок зарю встречает,

Мама деток умывает,

Иней на траве, как пудра.

Что за время суток? (Утро)

Солнце в небе высоко,

И до ночи далеко,

Коротка деревьев тень.

Что за время суток? (День)

День прошел. Садится солнце.

Сумрак медленно крадется.

Зажигайте лампы, свечи —

Наступает темный... (вечер)

На дворе темным-темно,

Месяц смотрит к нам в окно.

Спят в кроватках сын и дочка —

Значит, наступила... (ночка)

Солнце село. Свет погас.

Спать пора всем. Поздний час.

Улетел уж вечер прочь,

А за ним крадется... (ночь)

(дети угадывают загадки и раскладывают по порядку, картинки с изображением частей суток)

Королева: молодцы, ребята, все загадки угадали.

- О чём они были? О частях суток.

Королева: давайте поиграем в игру, «Я начну , а ты продолжи»

Солнышко светит днём, а луна…(ночью)

Днём я гуляю, а ночью…(сплю)

Мы завтракаем утром, а обедаем…(днём)

Спим мы ночью, а делаем зарядку…(утром)

Делаем зарядку утром, а ужинаем…( вечером)

Ужинаем вечером, а тихий час у нас…(днём)

(дети угадывают и показывают стрелочкой на плакате угаданное время суток)

Королева: молодцы, ребята, помогли моим жителям, расставили части суток по местам.

У нас в стране было много цветов, которые росли на клумбах, но их ветер разбросал. Помогите рассадить цветочки по клумбам.

Но сначала давайте сделаем зарядку для наших глаз.

Зрительная гимнастика «Цветы»

Вот ромашка, василек, - широко открывать глаза, моргать.

Как красив из них венок! – круговые движения глазами.

Погулять ты выйдешь в поле, - переводят взор вправо, влево.

Их сорвать ты не спеши – закрывать глаза.

Полюбуйся от души. (Повторить 3-4 раза)

Королева: Молодцы. Посмотрите, какого цвета цветы?

Ответы.

Королева: Сейчас мальчики посадят цветы синего цвета, а девочки красного, только надо брать по одному цветочку.

Королева: Молодцы, ребята, как вы думаете каких цветов больше?

Ответы детей:

Королева: Молодцы, ребята все знаете.

Чтобы нам перейти к следующему заданию надо распутать ленточки, которые тоже спутал ветер, нам надо найти длинную ленту, она покажет нам, куда идти дальше.

Что нужно сделать, что бы узнать какая лента длинная.

Ответы.

(Дети путем наложения определяют длину лент, выкладывают, и по длинной ленте проходят к следующему заданию).

Королева: молодцы, ребята, ветер разломал домики, в которых жили наши жители, вы поможете сделать им домики? Что бы домики у вас получились красивыми и прочными, давайте сделаем гимнастику для пальчиков.

Пальчиковая гимнастика «Новый дом»

Тук-тук-тук, тук-тук-тук!

Молоток бери мой друг!

(ударяют кулачок о кулачок)

Мы построим новый дом,

(ставят рядом ладошки «стены»)

Есть окошко в доме том.

Есть еще одно, повыше,

(складывают указательные и большие пальцы)

Есть труба вверху на крыше.

(соединяют руки, делают крышу)

Дом готов зовем гостей:

Приходите поскорей!

(делают приглашающий жест).

Королева: ребята, сейчас я вам покажу, как надо делать домики, а вы внимательно смотрите.

Скажите, из чего вы будете делать домики?

Какие геометрические фигуры лежат у вас на столе?

Ответы.

(После показа, дети и родители выполняют аппликацию из геометрических фигур).

Королева: Молодцы, ребята, вы очень помогли мне и жителям моей страны, давайте вспомним, чем же мы сегодня занимались.

Королева благодарит детей за помощь, раздает подарки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/26553-puteshestvie-v-stranu-matematiki-konspekt-obr