Конспект ОД «Берегите планету»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида № 4 «Берёзка»

КОНСПЕКТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИКТ

Воспитатель:

Серова ВалентинаГеоргиевна

2017 г.

Цель. Формировать систему экологических представлений через игровую и специально организованную деятельность.

Задачи:

Образовательные:

научить детей духу партнерства и сотрудничества в решении экологических проблем, эффективного ресурсосбережения;

уточнить представления о некоторых животных (мышь, барсук, енот, лиса, заяц, медведь);

формировать у детей бережное отношение к природе нашей планеты (представителям царства животных и растений),

Развивающие:

продолжаем учить правильному поведению у водоёма и в лесу;

развивать различать на слух голоса кукушки, совы, воробья, соловья;

развивать внимание, зрительно - образную память;

Воспитательные:

воспитывать в детях любовь и бережное отношение к природе;

продолжаем прививать детям трудолюбие, желание прийти к кому-то на помощь, чувство дружбы, коллективизма.

Материал. Демонстрационный: мультимедийный проектор, презентация, экран, аудиозаписи голосов Земли (пение птиц, шум листвы, журчание ручья); оборудование для игр с водой, бассейн с водой и мусором, макеты деревьев, мусорный бак, картинки с изображением животных,памятки «Береги природу», зелёная ткань для поляны.

Раздаточный: сачки, пакеты для мусора, подставки, маркеры, фишки, листы бумаги формата А4 с нарисованной половиной ёлки, перья птиц, деревья (макеты), подставки для ёлок, стаканы, воронки, марля, вата, для экспериментирования, салфетки.

Предварительная работа. Рассматривание иллюстраций с изображением экологических катастроф; рассматривание энциклопедий; презентации, дидактические игры на экологическую тематику.

Интеграция областей: социально – коммуникативное развитие, физическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие.

Ход образовательной деятельности.

Воспитатель. Ребята, посмотрите, сколько у нас много гостей! Давайте поздороваемся с ними. А сейчас посмотрите сюда, пожалуйста. К нам в гости заглянуло солнышко. Давайте его поприветствуем и подарим солнцу улыбки и тепло своих рук, протянув к нему свои ладони. Дети (хором декламируют стихотворение Е.Благининой « С Добрым утром»).

Вместе с солнышком встаём,

Вместе с птицами поём;

С добрым утром!

С ясным днём!

Вот как славно мы живём!

Воспитатель. Вы чувствуете, какое солнце ласковое, доброе, тёплое? Оно освещает и согревает нашу планету. (На экране появляется изображение планеты Земля с тёмными пятнами)

Воспитатель.Что это?

Дети. Планета Земля.

Воспитатель. Что с ней случилось, почему она в чёрных пятнах? (Ответы.)

Голос Земли. Я - Земля! Я – Земля! Я - Земля! Люди, планета в опасности! Земляне, вы слышите меня? Придите на помощь! Спасите меня!(аудиозапись «Голос Земли»).

Воспитатель. Наша планета просит помощи. Откуда эти чёрные пятна?

Дети. Может быть, это пожар, грязь.

Воспитатель. Большой вред природе наносит человек. Экологические катастрофы могут быть разные. Это лесные пожары, попадание нефти и мазута в воду, загрязнение лесов мусором и другие. ( На экране появляется изображение разлитой поводе нефти) Что случилось с морем?

Дети. По воде разлилась нефть.

Воспитатель. Почему это случилось?

Дети. Произошла авария танкера, на котором перевозили нефть.

Воспитатель. Почему возникают лесные пожары? (слайд пожар в лесу)

Дети. Кто-то разжигал костёр и ушел из леса, не потушив его.

Воспитатель. Посмотрите на слайд, что вы видите? Верно, люди оставили мусор после отдыха. Нужна ли помощь нашей планете? (Ответы.) Как же нам помочь ей? ( Ответы.) А вы хотите помочь нашей планете?

Дети. Да!

Воспитатель. Тогда предлагаю вам стать юными экологами! Нам предстоит очистить водоёмы, посадить деревья, помочь птицам и животным, определить правила поведения в природе. Мы узнаем больше о работе экологов. И будем помогать друг другу, если это понадобится. (Слышится звук журчащей воды. Аудиозапись).

Воспитатель. Что вы слышите?

Дети. Журчит ручей, плещется вода.

Воспитатель. Вода просит вас о помощи. Давайте отправимся к озеру и посмотрим что случилось. (На экране высвечивается схема начала пути к озеру. Дети подходят к надувному бассейну с водой и мусором).

Воспитатель. Почему озеро звало на помощь?

Дети. Потому что оно грязное.

Воспитатель. Какой должна быть вода в озере?

Дети. Чистой, прозрачной.

(Звучит музыка из к/ф «Приключение Буратино» появляется персонаж - черепаха Тортила)

В чистом озере я жила и красавицей слыла, А теперь краса угасла, я сегодня изменилась, Будто 200 лет не мылась.

Черепаха. Здравствуйте, ребята, я вас так ждала. С нашим озером приключилась беда. Оно погибает. Люди загрязнили наше озеро, растения увяли, птицы улетели, рыбки заболели, и мои подружки зелёные лягушки ускакали в лес. Помогите нам.

Воспитатель. С радостью поможем.

Воспитатель. Ребята как помочь озеру?

Дети. Убрать мусор.

Воспитатель. У меня есть сачки и мешки для мусора. Распределитесь в пары, договоритесь, кто будет вылавливать мусор сачком, кто собирать его в пакеты для мусора и уносить в мусорные баки. (Дети работают под музыку американского композитора, певца и поэта Стивена Люстера «Лебединая река» аудиозапись).

Черепаха. Молодцы, юные экологи. Озеро стало чище, но не совсем. Вода в нём ещё грязная. Помогите, очисть её. (Черепаха показывает банку с загрязнённой водой.)

Воспитатель. Давайте пройдём в нашу лабораторию и очистим воду через фильтр.

Опыт: Каждый ребёнок пропускает воду через простой фильтр ( воронка с марлей и ватой). Обращается внимание детей, как изменилась вода.

Воспитатель. Что стало с водой? Дети. Очистилась.

Воспитатель. Куда делась грязь?

Дети. Осталась в марле.

Воспитатель. Молодцы, юные экологи, вы хорошо потрудились, а теперь мы вернёмся к озеру и отдадим очищенную воду черепахе.

(К моменту возвращения Черепаха меняет грязную одежду на чистую, кувшинки в воде становятся белыми.)

Черепаха. Ребята мы с вами очистили воду, озеро стало прозрачным, чистым, зеркальным. Прилетели птицы, рыбы выздоровели, кувшинки стали белыми, насекомые вернулись, прискакали мои молодые подружки – зелёные лягушки. А вот и они.

Танец «Весёлые лягушата»

Черепаха.Посмотрите, как плавают рыбки в чистом озере. Проследите за ними своими глазками.

Гимнастика для глаз «Плавают рыбки» ( прослеживающая функция глаз вверх- вниз, вправо – влево).

Черепаха. Спасибо вам ребята! До свидания, до новых встреч.

(Звучит серенада В.А.Моцарта «Ива плачет обо мне» аудиозапись). Слышится шум листвы. Аудиозапись).

Воспитатель. Нас снова зовут на помощь! Что или кто это может быть?

Дети. Шум леса.

Воспитатель. Нас зовёт на помощь лес. (На экране высвечивается путь от озера к лесу. Дети переходят к лесу.)

Воспитатель. Вы слышали, как плачут деревья? (Ответы.)

Плакали ночью желтые клёны, Вспомнили клены, как были зелёны. С желтой берёзы тоже капало,

Значит, берёза тоже плакала… (Э. Машковская) Почему деревья плачут?

Дети. Потому что их могли сломать, срезать ветки, порубить.

Воспитатель. Как помочь лесу?

Дети. Не ломать, не рубить, посадить молоденькие деревья!

Воспитатель. Наша задача как экологов – посадить новые деревья. Для этого необходимо занять места в экологической лаборатории. Перед вами листы с нарисованной половиной ели. Чтобы посадить ели, нужно дорисовать вторую половину дерева маркером. Но дорисовывать нужно так, чтобы правая половина была точно такой же, как и левая.Но прежде чем начать работать настроим наши пальчики. Чтобы они хорошо потрудились, чтобы елочки получились красивые. Давайте поиграем. Приготовьте пальчики.

 «В лесу»

Меж еловых мягких лап

 Дождик как – кап – кап

 Где сучок давно засох – 

Серый мох, мох, мох. 

Где листок к листку прилип,

Вырос гриб.

(поглаживают колени ладонями обеих рук)

(постукивают по коленям пальцами обеих рук)

(постукивают ребром ладони по коленям)

(«мнут  мох», сжимая энергично обе ладони)

(хлопают ладонями) 

(сводят руки над головой)

А теперь приступайте к работе. ( Во время работы воспитатель следит за осанкой детей. Звучит пьеса В.А.Моцарта «Хорошенькие маленькие лошадки». Аудиозапись).

Воспитатель. Какими получились ваши ели? Давайте посадим наш лес! (Дети ставят ели на подставки.) Молодцы, вы настоящие экологи! У вас получились ровные, симметричные и красивые ёлки.

Динамическая пауза с елочкой

(Слышатся голоса птиц. Аудиозапись).

Воспитатель. А вот и птицы прилетели в лес, который мы посадили! Послушайте, голоса каких птиц вы слышите в лесу?

Дети. Кукушка кукует, воробей чирикает, соловей поёт, сова ухает.

Воспитатель. За то, что мы посадили деревья, на которых птицы могут вить гнёзда, они оставили нам перышки. Какие красивые! Давайте поиграем с ними!

Игра «Перышко лети!»

Подбросьте пёрышко вверх и дуйте на него, не давая упасть. Дуть нужно сильно, направляя струю воздуха на пёрышко снизу вверх.

Дети плавно подбрасывают легкие перья под «Вальс цветов» А. Хачатуряна. (Аудиозапись).

Воспитатель. Молодцы! Вы помогли птицам. Кому еще может понадобиться помощь экологов в лесу?

Дети. Животным.

Воспитатель. Настоящие экологи могут определить животное по его части. Поиграем в игру «Узнай животное по части». У меня на картинке животное, которое нужно угадать. Я буду открывать часть изображения, а вы попробуйте узнать, кто это. (Открывает изображения животных по частям, дети угадывают. После того как дети правильно назовут животное, открывается всё изображение.)

Воспитатель. Заяц приглашает вас поиграть. Игра «Больше – меньше». На зелёном поле необходимо разместить животных, которые больше зайца, а на красном – тех, которые меньше. Дети берут изображения лесных животных и размещают их в кругах.

Воспитатель. Молодцы. Вы правильно разместили животных. А теперь, юные экологи, давайте определим правильное поведение людей при посещении леса.

Игра называется «Правильно – неправильно».

Я раздам вам фишки. Нужно поднять красную фишку, если вы увидите, изображения неправильного действия в природе, и зелёную фишку – если поступок правильный. (Раздаёт фишки). Посмотрите на экран! Правильно ли поступают дети? Высвечиваются изображения: девочка поливает цветы; мальчик ломает деревья; дети фотографируют; мальчик стреляет птиц.

Воспитатель. Вы верно определили правила поведения детей. Сегодня мы проделали большую работу по оказанию помощи природе. Давайте посмотрим, какой стала наша Земля.

Дети. Без пятен, с густыми лесами.

Дети. Давайте будем беречь планету! Во всей вселенной похожей нету! Давайте будем, к тому стремится. Чтоб нас любили и зверь и птица! И доверяли повсюду нам. Как самым верным своим друзьям!

Песня «Берегите Землю»

Воспитатель. Молодцы, вы были настоящими экологами! Для того чтобы вы не забыли правила поведения в природе, могли рассказать об этом своим друзьям и родителям, я дарю вам памятку «Берегите природу».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/265623-konspekt-od-beregite-planetu