Развитие экологического мышления детей с нарушенным слухом во внеурочной деятельности

ГКОУ ЛО «ЮККОВСКАЯ СПЕЦИАЛЬНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ»

Развитие экологического мышления детей с нарушенным слухом во внеурочной деятельности.

(чI: Начало учебного года. Подготовка старта проекта.)

Проект: «Мой личный IT дневник экологической культуры»

Окольничникова Р.И.; Смирнова С.И.

Участники проекта: 17 человек

3 класс; 4 класс; 10 класс

В современном мире развития Информационного общества, очень важно формировать личную экологическую культуру ребенка, учить работать с информацией, а также одновременно обеспечивать информационную безопасность ребенка, через предоставление объективной и адаптированной информации, обучению работы с ней, анализу этой информации и умению с ней работать.

На наш взгляд любая программа внеучебной деятельности претендующая на цельность, эффективность и утилитарность своих тенденций для получения учебных результатов, так или иначе должна быть связана с IT технологиями.

С этой целью мы планируем создать сайт для нашего проекта и его развития, а также обучать детей выкладывать продукты и результаты своей деятельности на этот сайт. Создавать собственные мультфильмы и информационные ролики экологической тематики.

Формирование экомышления у ребенка тесно связано сего личными переживаниями. Для того чтобы учить детей обобщать личный опыт истинных экологических переживаний и видеть результаты своей деятельности и ее развития мы вводим в проект «Мой личный IT дневник экологической культуры».

Воспитательная и социалиализирующая функции внеурочной деятельности обеспечиваются организацией личностно и общественно значимых жизненных ситуаций нравственного выбора и его рефлексии; социальным позиционированием; детско-взрослым диалогом и социальным партнерством, а также самоопределением в экологических ценностях.

В основу нашего проекта в целях адаптивной передачи социокультурного опыта, также выбора оптимальных форм работы с детьми с нарушенным слухом мы положили следующие принципы:

- диалог поколений (музей; кинофильмы)

Создание культурного персонажа капельки «Лизы», которая заботится о том, чтобы дети знали о том, как важно охранять природу на земле.

-IT компетентности

Использование современных технологических средств, технологий, подходов. Создание экологических роликов, сайта проекта, мультиков, обучение детей работы с современными технологиями, поиска информации.

- Созидательности

Создание сказок, мультфильмов, историй на экологическую тематику.

Возможность использования традиций прошлого в современном мире.

Просмотр фильмов на экологическую тематику.

- Творческой и активной позиции.

В этом принципе реализуется деятельность от сознания к творческой активности, т.е. полученный опыт малой экологической ментальности, ребенок обобщает и реализует в активной деятельности во внеучебной работе, через проект

- Экологической традиции и Культуросообразности

Народная мудрость об экологической грамотности. Экологические традиции и обычаи народов России, отраженные в предметах быта, произведениях народных промыслов, фольклоре.

- Патриотического и сознательного отношения к природе России

Экологическая культура корренных народов своего региона, Малой Родины. Особенности питания, жилища, хозяйствования, народного творчества. Отношения к вредным привычкам браконьерству, расточительному природопользованию.

- от теории к практике

В этом принципе реализуется связка обучения поиску и обработке информации в интернет ресурсах, создания концепции и реализации ее в активной деятельности на практике.

Итак, из вышеперечисленных принципов уже можно заключить, то что мы планируем активно развивать сознание детей со сниженным слухом в рамках экологической культуры, через знакомство с интернет-технологиями.

Мы создаем сайт, на котором, планируем, публиковать информацию о проекте, созданных роликах и мультфильмах, и обучать детей самих работать с информацией, и конструктором сайта платформы setup.

Экологическое сознание ребенка напрямую связано с его совершенствованием внутреннего мира, с этой целью мы планируем ввести в проект личный дневник, блог, который будет вести ребенок на сайте, в котором он будет публиковать свои мысли, переживания и идеи о развитии экологической культуры и анализ собственного личностного роста, вести экологический глоссарий, анализировать экологические риски, постепенно формировать стратегии безопасного поведения и экологической грамотности на основе экологических уроков прошлого.

Личный дневник экологической ментальности, поможет нам реализоваать учебные и практические задачи, критерии оценивания результатов проекта в конце года, их наглядности и эффективности.

Оформление сайта также поможет системности проекта, систематизации полученных знаний.

Также сайт поможет популяризации здорового, экологичного образа жизни личной и глобальной экологической безопасности.

Статьи на сайте помогут, анализу традиций и обычаев народов России с точки зрения их вклада в экологическую безопасность. Высказывать аргументизированое мнение о значении этой информации с современной жизни на планете Земля, и ее будущего.

Создание подобных статей также позволит обобщить опыт примеры здорового и экологическибезопасного образа жизни коренных народов своего региона (традиций природопользования, питания, устройства жилища), их отношения к расточительному природопользованию, вредным экологическим привычкам, экологическому вандализму. А главное, что обобщая этот наглядный и яркий опыт, слабослышащий ребенок представляет полученную информацию своими словами, пропуская ее, через собственный менталитет, ум и сердце.

Ребенок получает свой личный результат, видит наглядность и социальную пользу результатов своей деятельности, он становится информационной единицей для формирования информационного поля экологического сознания в целом.

Старт нашего проекта начнется с обобщения прошлого опыта в виде мультфильма на экологическую энергосбегающую тематику: «Теплокомчик».

Коворкинг; беседа; обучение мульт-технологиям; современным IT технологиям; работы с сайтом; дневником личных переживаний; созданием коллективных аналитических статей: все это средства и методы практического включения современного ребенка со сниженным слухом в глобальные тенденции развития экологической культуры и формирования его экологического сознания здесь и сейчас.

Гипотезой нашего экспериментального проекта мы ставим: формирование экологического сознания ребенка со сниженным слухом в современном информационном обществе, тесно связано с его личными культурными переживаниями, умением анализировать и обобщать наглядную информацию, создавать интересные инфо-поводы в виде роликов и мультиков на тему экологии, освоением современных информационных технологий, и основы безопасной работы с ними.

В результате хода реализации нашего проекта на 2017-2018 годы мы видим личности наших детей такими:

- активно включен в экологическую тематику

- умеет анализировать и систематизировать представленную информацию

- работает с сайтом (умеет выкладывать на нее статьи, ролики и информацию)

- умеет анализировать собственные переживания и вопложить их в деятельность в виде создания мультфильмов, коллективных историй, сказок, статей на тему проблематики современной экологии на земле.

Завершение первого этапа нашего проекта мы планируем уже к сентябрю 2017 года, следующая статья станет своего рода обобщением аналитического и практического опыта освоения детьми создания сайта и выкладывания на него обобщенной информации в виде мультика, кролика и статьи «Мой след на земле».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/266096-razvitie-jekologicheskogo-myshlenija-detej-s-