Сценарий праздника «Русская азбука»

Сценарий праздника "Русская азбука"

1-й ведущий. В поезд можете садиться.

Этот поезд быстро мчится

От границы до границы

По степям до синих гор

На зеленый светофор.

2-й ведущий. В школу он спешит сейчас

К нам на праздник в первый класс!

Опоздать нельзя на праздник-

Это каждый знает.

Мчится поезд – первоклассник,

Скорость набирает.

1-й ведущий. Прибавляет по пути

К трём четыре, два к пяти,

Чуть пеналами гремит,

Чуть губами шевелит,

Изучая алфавит.

2-й ведущий. Так садись в счастливый поезд,

И помчим от А до Я.

К Русской Азбуке друзья.

Учитель. Поезд – первоклассник привёз вас к Азбуке на праздник. Русская Азбука – начало всех начал. Праздник начался, а главного гостя - Русской Азбуки – нет. Давайте, ребята, позовем её.

Все. Азбука! Азбука! Мы ждем тебя!

Азбука. Поезд вас привёз на праздник.

Здесь проститесь вы со мной.

Я учила вас читать,

Меня никак нельзя не знать.

Я - книга школьная.

Рисунки, буквы, точки,

Коротенькие строчки.

Тому, кто хочет много знать,

Кто хочет книги прочитать

Про горы и долины,

Про реки, звезды и моря-

Не обойтись вам без меня.

Но я не могу продолжить праздник без своих помощников.

Учитель. А кто они?

Азбука. Сейчас увидите.

Эй, помощники, друзья,

Выходите все сюда.

Выходят карандаш, ручка, тетрадь и вместе говорят:

Добрый день, дорогие ребята и гости.

Карандаш. Я – приятель ваш

Проворный черный карандаш.

В тетрадях палочек ряды –

Мои упорные труды.

Чем вы со мной дружнее,

Тем палочки ровнее.

Ручка. Кто дружить со мной готов.

Тот не пожалеет

Столько он хороших слов

Написать сумеет.

Тетрадь. У меня обложка синяя,

На любой странице линии,

Чтоб помочь ученику

Ровно вывести строку.

Вместе. Загадаем вам загадки,

Отгадайте их, ребятки.

Карандаш. Не куст, а с листочками,

Не рубаха, а сшита,

Не человек, а рассказывает. (Книга)

Правильно, это книга – источник знаний.

Ручка. Черный Ивашка, деревянная рубашка,

Где носом поведёт,

Там дорогу проведёт. (Карандаш)

Карандаш. Верно! Это я – приятель –

Проворный черный карандаш.

Тетрадь. Черные, кривые,

От рождения все немые,

Станут в ряд –

Сейчас заговорят. (Буквы)

Азбука. Тридцать три родных сестрицы,

Писаных красавицы,

На одной живут странице,

А по всюду славятся!

К вам они сейчас спешат,

Славные сестрицы,-

Очень просим всех ребят

С ними подружится!

Раздается страшный шум.

Азбука. Что за крик? Что за шум?

1 ведущий. Все буквы вылезли из азбуки и громко спорят: почему это

А самая первая буква алфавита?

Гласные. Долой самозванку А! Да здравствует абракадабра!

Шипящие. Что же это делается, а? Букву, с которой

начинаются «ангина» и «акула», ставить во главе азбуки!

Ничего себе ш-шу-точки…

Согласные. Все правильно, ведь недаром самые вкусные вещи – арбуз,

апельсин, ананас, абрикос – начинаются на А.

Я. Я не понимаю, почему все же первая А, а не Я?

А. А потому, что самое первое слово каждого малыша начинается на А.

Я. Это, какое же такое слово?

А. Агу, и кроме того, похожа на адмирала, стоящего на капитанском мостике. А всем известно, что адмирал должен быть всегда впереди.

Буквы. Ладно, пусть А остаётся первой буквой алфавита.

Азбука. Мир восстановлен. Можно продолжать праздник.

Ты эти буквы заучи,

Их три десятка с лишком.

Я для тебя они ключи

Ко всем хорошим книжкам.

Азбука, от А до Я, смирно!

Гласные?

Гласные буквы. Здесь!

Азбука. Согласные?

Согласные буквы. Здесь!

Азбука. Буквы, которые не обозначают звуков, здесь?

Ъ и Ь. Здесь!

2-й ведущий. Буквы-значки, как бойцы на парад, в четком порядке

построены в ряд. Каждый в условленном

месте стоит и называется все …

Дети. Алфавит!

Выходят «буквы». Инсценируется стихотворение С. Маршака «Про все на свете».

А. Аист с нами прожил лето,

А зимой гостил он где-то.

Б. Бегемот разинул рот.

Булки просит бегемот.

В. Воробей влетел в окно

Воровать у нас пшено.

Г. Гриб растет среди дорожки,

Голова на тонкой ножке.

Д. Дятел жил в дупле пустом,

Дуб долбил, как долотом.

Е и Ё. Ель на ёжика похожа,

Ёж в иголках, ёлка тоже.

Ж. Жук упал, и встать не может,

Ждет он, кто ему поможет.

З. Звезды видели мы днем

За рекою над кремлем.

И. Иней лег на ветви ели,

Иглы за ночь побелели.

К. Кот ловил мышей и крыс,

Кролик лист капустный грыз.

Л. Лодки по морю плывут,

Люди веслами гребут.

М. Мед в лесу медведь нашел,

Мало меду, много пчел.

Н. Носорог бодает рогом,

Не шутите с носорогом!

О. Ослик был сегодня зол:

Он узнал, что он осел!

П. Панцирь носит черепаха,

Прячет голову от страха.

Р. Роет землю старый крот,

Разрыхляет огород.

С. Спит спокойно старый слон,

Стоя спать, умеет он.

Т. Таракан живет за печкой,

То-то теплое местечко!

У. Ученик учил уроки,

У него в чернилах щеки.

Ф. Флот плывет к родной земле,

Флаг на каждом корабле.

Х. Ходит по лесу хорек –

Хищный маленький зверек.

Ц. Цапля важная, носатая,

Целый день стоит, как статуя.

Ч. Часовщик, прищурив глаз,

Чинит часики для вас.

Ш. Школьник, школьник, ты силач,

Шар земной несешь, как мяч.

Щ. Щёткой чищу я щенка,

Щекочу ему бока.

Э. Эта кнопка и шнурок –

Электрический звонок.

Ю. Юнга – будущий матрос,

Юных рыбок нам привез.

Я. Ягод нет кислее клюквы …

Все. Я на память знаю буквы!

Под музыку «буквы» уходят со сцены.

3-й ведущий. Ежедневно по утрам

Заниматься надо нам.

Мы с доски не сводим глаз,

И учитель учит нас.

4-й ведущий. Ель, то-пор, ло-па-та, ру-ки.

В каждом слове слышишь звуки.

Звуки эти разные – гласные, согласные.

3-й ведущий. Гласные тянутся в песенке звонкой,

Могут заплакать и закричать,

В темном лесу звать и аукать

И в колыбельке сестренку баюкать,

Но не желают свистеть и ворчать.

4-й ведущий. А согласные согласны

Шелестеть, шептать, скрипеть,

Даже фыркать и шипеть,

Но не хочется им петь.

3-й ведущий. ССС – змеиный слышен свист,

ШШШ – шуршит опавший лист,

ЖЖЖ – шмели в лесу жужжат,

РРР – моторы тарахтят.

4-й ведущий. Дружат гласная с согласной,

Составляют вместе слог.

МА и ША, а вместе МАША

К нам явилась на урок.

3-й ведущий. Мы знаем буквы, знаем слоги,

Умеем говорить, читать,

И постепенно, понемногу

Мы научились все считать.

Исполняется песня «Чему учат в школе».

Учитель. Интересно было учиться по Русской Азбуке. Много

пословиц и поговорок вы узнали. Какие из них

вы запомнили?

После ответов детей учитель открывает запись на доске с пословицами и поговорками:

Сказано – сделано.

Скучен день до вечера, коли делать нечего.

И готово, да бестолково.

Какие труды, такие и плоды.

Труд кормит и одевает.

Учитель. Вы все знаете сказку «Три поросенка». Три брата построили дома из хвороста, соломы и кирпича. Какую пословицу вы бы сказали двум братьям, построившим дома из хвороста и соломы?

Учитель. На уроках обучения грамоте вы познакомились с многозначными словами. Найдите такие слова в стихах, которые прочитает ведущий.

1-й ведущий. Бросил палку кверху Мишка:

-Падай в шапку с ели, шишка!

Шишка хлоп по голове –

Сразу шишек стало две.

Дети называют слово «шишка» и определяют два его значения.

2-й ведущий. Не жалейте пятачка –

Говорит корова –

Вы купите молочка –

Вкусного, парного!

Поросята тут как тут:

-Нам по целой кружке!

Пятачки свои суют

Маленькие хрюшки.

Дети называют, какие значения имеет слово «пятачок».

Учитель. Вы также узнали, что есть слова, которые пишутся и произносятся одинаково, а называют разные предметы.

Дети называют: коса, лук, лисички.

Учитель. Найдите такие слова в рассказе Сладкова «Овсянка».

Учитель. Встретились два друга: Сашка и Матвей.

(Дети инсценируют рассказ)

Сашка. А у меня дома овсянка!

Матвей. Подумаешь, у меня дома тоже овсянка.

Сашка. Люблю я овсянку!

Матвей. И я люблю!

Сашка. Она жёлтая, красивая такая!

Матвей. И вкусная. Особенно с молоком!

Сашка. Как это вкусная? Как это с молоком?

Матвей. Да так. А ещё хороша с маслом и с сахаром.

Сашка. Да ты про что говоришь?!

Матвей. Как это про что? Про овсянку!

Сашка. Про какую овсянку?

Матвей. Про обыкновенную овсянку. А ты про какую?

Сашка. И я про обыкновенную. Про ту, что в нашем саду живёт и песни поёт.

Матвей. Каша песни поёт?!

Сашка. Какая каша? Не каша, а птица. Птица ов-сян-ка! Не слышал про такую, что – ли? Пойдём ко мне, мою овсянку слушать!

Матвей. Пойдём! А потом ко мне – мою овсянку кушать.

(И друзья убежали.)

Учитель. Почему мальчики долго не понимали друг друга?

Ученик. Мальчики говорили о разных предметах: об овсянке – каше и об овсянке – птице.

Азбука. Вижу, много вы со мной узнали. Но пришла пора простится.

И я хочу вам вручить первые удостоверения.

В том, что Азбуку прочли,

Первый курс наук прошли.

А теперь без передышки

Прочитайте эти книжки.

Учитель вместе с Азбукой вручает детям удостоверения и книги.

Азбука. Счастливого пути по стране знаний!

Все. До свидания!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/266118-scenarij-prazdnikarusskaja-azbuka