Урок русского языка во 2 классе: изучаем имя прилагательное, число и орфографическую зоркость

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД на этапах урока

Используемые технологии

1. Мотивационно-целевой этап

(Организационный момент)

2.

Актуализа ция

знаний и постановка цели и задачи урока

3.Работа по теме урока

4.

Физминутка

5.

Работа в группе.

6

Рефлексия

7

Алгоритм рассуждения

8

Итог урока

9

Домашнее задание.

5. Творческая работа

Учитель. Как вы думаете, для чего люди путешествуют?

Учитель.

отправляемся в  путешествие, и довольно необычное.

Сегодня у нас необычный урок. На нём мы подведём итог, об имени прилагательном будет идти разговор.

Учитель. Итак, отправляемся в путешествие по стране « Имя прилагательное»

- Но во время нашего путешествия невидимые жители будут чинить нам новые и новые испытания на проверку наших знаний о прилагательных. Если вы удачно будете преодолевать испытания, я буду вам давать квадратики.

Первое наше испытание «Загадка»

Буква, которую мы будем писать на каллигрфической минутке, спряталась в загадке.

Учитель.

Он высокий и пятнистый,

С длинной-длинной шеей

И питается он листьями,

Листьями с деревьев.

Учитель:-На какую букву начинается это слово?

Учитель:

- Молодцы. Первое испытание прошли удачно! Идём дальше.

Учитель:

- На какой вопрос отвечает это слово?

- К какой части речи относится?

Учитель:

-Следующее наше испытание

« Правила».

-Что такое имя прилагательное?

Примеры по картинкам( я показываю предмет, вы подбираете прилагательные).

Учитель:

-Как изменяются имена прилагательные?

- На какие вопросы отвечают имена прилагательные единственного числа?

- На какие вопросы- множественного числа?

- Как узнать род и число имён прилагательных?

Учитель:

- Выполняя следующие испытания, мы будем делать вывод, какое правило мы закрепили и составлять солнышко.

- Следующее испытание называется «Число и род прилагательных».

- Чтобы его преодолеть, работаем по карточке №1.

- Правильно соедините с помощью стрелок имя существительное с соответствующим ему по смыслу именем прилагательным.

Вывод:

С какой частью речи связано имя прилагательное?

-Находим лучик к солнышку(1)

- Следующее испытание- число и род прилагательных.

Учитель:

- Какое правило о прилагательном мы повторили?

- Находим лучик к солнышку.(2-3)

- Мы устали, отдохнём.

Сели правильно. Прижались к спинке стула, Руки опустили вниз.

-Выполняем гимнастику для глаз.

Учитель:

-Наше испытание продолжается.

- Какое время года наступило?

- Сейчас мы с вами отправимся в весенний лес. В лесу живут животные и растут растения.

Из данных слов выбрать те прилагательные, которые более точно описывают предмет.

Учитель:

-Какую роль играют имена прилагательные?

-Находим лучик (4)

Учитель:

-Следующее испытание «Путаница»

-Для того,чтобы преодолеть это испытание, вы должны выполнить его самостоятельно.

Учитель:

-Какое правило мы применили?

-Находим лучики с этими правилами (5.6)

-Посмотрим на солнышко, которое у нас получилось.

- Какие правила мы повторили о прилагательном?

-Вот и закончилось наше путешествие.

- Вам понравилось?

- Чему мы учились во время нашего путешествия?

Составить рассказ о своей любимой игрушке, используя как можно больше прилагательных.

Дети. Любое путешествие совершается для того, чтобы узнать что-то новое, интересное.

Дети выбирают средство передвижения, отгадывая загадки.

Что за чудо – жёлтый дом!
Ребятишек много в нем.
Носит обувь из резины
И питается бензином! ( Автобус

( Беречь свои игрушки.)

Дети отгадывают загадку.
(На доске появляется надпись «Жираф».

Характеристика буквы( согласная, звонкая, обозначает твёрдый звук)

Прописываем по образцу слово жёлтый

Это имя прилагательное.

-Имена прилагательные изменяются по числам и родам.

-Имена прилагательные единственного числа отвечают на вопросы:

Какой? Какая?

Карточка №1. «Найди пару»

Солнце…сладкая

Цветок…зелёные

Ягода…красный

Листья…яркое

-Имя прилагательное связано с именем существительным.

Дети выписывают полученные словосочетания.

Обозначают число и род прилагательных. (работают дети у доски)

- Имена прилагательные изменяются по числам и родам.

Зрительная физминутка «Кот леопольд» под музыку.

Сейчас весна.

Игра «Отгадай, кто это?»

1 группа находит прилагательные к рисункам-медведь, лисица.

2 группа- к предмету ёжик, волк.

Бурый, мохнатый, косолапый… медведь

Рыжая,хитрая,осторожная…лисица

Маленький,юркий, колючий…ёжик

Злой, голодный, серый…волк

-Имена прилагательные помогают описывать предмет.

Карточка №2

1.Из данных слов выписать имена прилагательные.

Белый, книга, весенние,берёза,острая, лёгкий, толстое,берег.

2. Списать предложение. Подчеркнуть имя прилагательное.

Наступила тёплая весна.

Признак предмета, вопросы.

Оценивание за урок. Подсчитываем колличество баллов.

Регулятивные

Формируем умение принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные

Формируем умение извлекать информацию из текста и иллюстрации, использовать имеющиеся знания

Коммуникативные

Умение с точностью выражать свои мысли в соответствии с ситуацией, слушать собеседника, вступать в диалог

Регулятивные

Умение осуществлять самоконтроль, выполнять учебные действия в громкоречевой форме.

Познавательные

Логические действия, использование знаково-символических средств

Коммуникативные

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Познавательные

Формируем умение анализирова

Регулятивные

Формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Личностные

Формируем эмоциональное отношение к школе и учебной деятельности, общее представление о моральных нормах поведения

Слайд 1

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 13