- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Внеклассное занятие по русскому языку для учащихся начальной школы по теме «Устаревшие слова»
Внеклассное занятие по русскому языку для учащихся начальной школы по теме «Устаревшие слова»
Подготовила учитель начальных классов Беличенко Н.А.
-В русском языке есть очень древние слова (мать, брат, отец, сын, вода, хлеб, день, ночь, буря, клен и др.), есть и совсем молодые слова (космонавт, луноход и др.). Одни слова живут долго-долго, другие, послужив людям, исчезают.
Посмотрите на изображение древнего русского воина и прочитайте слова, которые называют его доспехи ( шлем, науши, бармица, щит, кольчуга).
-Какие из слов сохранились до наших дней?
-Какие ушли из языка?
-Можете ли вы назвать другие предметы вооружения древнего воина?
-Почему эти слова не сохранились?
-Чем вооружен современный воин?
Слова уходят из языка, если из жизни уходят предметы, явления, вещи. Современный воин не может быть вооружен копьем, мечом, луком, стрелами. Не нужны стали эти предметы. Постепенно уходят из жизни и слова, их называющие. Некоторые слова сохранились без изменения (сбруя, стремя), другие получили новое значение (копье у спортсмена, шлем у танкиста или космонавта, древко знамени, плащ-дождевик)
Некоторые слова уходят из языка совсем, другие оставляют после себя слова, которые от них образовались. Вот несколько примеров.
-Как вы думаете, от какого слова образовано слово окно?
Это слово было образовано от слова око. Око- орган зрения и окно сначала делали круглым, как око. От слова око произошло и слово очки.
А вот старое слово лоп обозначало широкий лист. От него образовались – лопух (растение с широкими листьями), лопата (орудие труда, по форме напоминающее лист), лопасть (тоже внешне похоже на лист). Да и словолопоухий теперь тоже понятно: человек с большими, как лопы (листья), ушами.
Три задания из «Угадай-ки»
Кем он будет?
В сказке М. Горького «Случай с Евсейкой» рассказывается о том, как мальчик однажды свалился в воду.
Рыбы долго разглядывали его, не понимая, на кого же он похож. Вот одна из них восклицает:
-Хорош-хорош! Ни рак, ни рыба, ни моллюск, ай-я-яй!
- Погодите, я, может, еще авиатором буду,- говорит Евсей…
-Какое слово употребляется теперь вместо словаавиатор?
Почему так говорят: «от горшка два вершка»и «грош цена»?
Забытое слово
Словоколоуже никто не помнит. Оно означало когда-то круг, обод, обруч. От этого слова образовались кольцо, колобок, колея и другие слова. Какие же? (Около, околица, колесо, околыш, колобродить.)
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/266427-vneklassnoe-zanjatie-po-russkomu-jazyku-dlja-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности социальной работы с людьми, затронутыми ВИЧ-инфекцией»
- «Реализация профессионального стандарта «Педагог профессионального обучения, среднего профессионального образования»
- «Основы реабилитационной работы в социальной сфере»
- «Педагогическая психология: психологические проблемы обучения и воспитания»
- «Особенности работы психолога с проявлениями травмы и посттравматического стрессового расстройства (ПТСР) у детей и подростков»
- «Адаптация детей-мигрантов к образовательной среде: особенности организации обучения школьников»
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Управление дошкольной образовательной организацией

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.