Мы разные, но мы вместе

КЛАССНЫЙ ЧАС «МЫ РАЗНЫЕ, НО МЫ ВМЕСТЕ»

Собина Любовь Владимировна

МКОУСШ №56

Дисциплина: классный час

Класс: 1

Продолжительность урока: 35 мин.

Использование информационных технологий: ноутбук (с выводом изображения на большой экран ), презентация

Цели:

Формирование толерантного и уважительного отношения к личности.

Создание доброжелательной атмосферы, направленной на повышение внутригруппового доверия и сплоченности классного коллектива.

Стимулирование воображения участников в поисках собственного понимания толерантности.

Ожидаемые результаты:

метапредметные:

Оптимизация межличностного общения обучающихся;

Осознание обучающимися значимости каждой личности и его роли в социуме.

предметные:

Знакомство учащихся с понятием «толерантность».

Воспитание уважительного отношения к окружающим.

личностные:

Активизация личностной позиции и взгляда учащегося на рассматриваемую на занятии проблему.

Актуализация и коррекция нравственных и этических установок школьников.

Обучение самоанализу и анализу своих поступков.

коммуникативные:

Формирование умения аргументировать, высказывать собственное мнение, отстаивать свою позицию.

Обучение работе в парах.

Ход занятия:

Ученики заходят в класс под песню «От улыбки станет всем теплей».

Учитель: Для того чтобы наше занятие прошло хорошо нужно, чтобы у каждого из нас было радостное настроение. Ребята, сегодня к нам пришли гости! Давайте мы улыбнёмся и поприветствуем их!

Организационный момент.

Начинаем классный час,

Речь пойдет здесь лишь о нас.

Постарайтесь все понять,

Что-то новое узнать.

Введение в тему.

Мы живем на огромной планете Земля. Она пестрит разными яркими красками. Природа живёт в гармонии с человеком. Человек является неотъемлемой частью природы (на магнитной доске появляется мальчик).

– Это житель нашей планеты, но почему он грустный?

– Что ему нужно для счастья? (на магнитной доске – друзья, дом, солнце, цветы……).

– К сожалению, наше окружение не всегда делает жизнь счастливой. Не всегда мы хотим прийти на помощь в трудную минуту, помочь добрым словом и советом. Часто своей грубостью, злостью, нетерпимостью мы делаем ещё больней своим родителям, друзьям, одноклассникам.

Давайте все вместе порадуем жителя нашей планеты своими хорошими ответами, активной работой на занятии.

Постановка темы и формулирование задач.

«Мы разные» - игра.

- Я хочу попросить встать девочек. Какие вы сегодня нарядные, красивые.

- А теперь встаньте, пожалуйста, мальчики. Какие вы сильные, мужественные.

- Прошу подняться ребят, у кого тёмные волосы, а теперь - у кого светлые?

- Хлопните в ладоши, у кого глаза карие, а теперь, у кого глаза голубые, у кого зеленые?

- Как вы думаете, можно найти среди нас совершенно одинаковых, хотя бы 2 человек?

- Значит, какие мы? (непохожие, разные)

Вывод: все дети (все люди) разные. В чем-то они похожи, но различия есть обязательно. В каждом есть что-то свое интересное, симпатичное. Ответ учащихся: Все мы разные.

Учитель: но у нас и есть общее, например, вы учитесь в одном классе, значит, несмотря на то, что мы разные, вы - вместе.

- Попробуйте определить тему нашего классного часа:

«Мы разные, но мы вместе».

- Какую цель поставите перед собой? (учиться понимать других людей, быть внимательным к другим)

Посмотрите на картинки и скажите в чем отличия между людьми ? (пол, возраст, рост, вес, полнота, цвет кожи, здоровье)

- Мешают ли эти характеристики общаться людям друг с другом?

5. Сообщение нового материала.

Люди отличаются друг от друга не только внешне, но и обладают они разными качествами. -Мы с вами чем-то похожи, но все же мы разные

. В каждом из нас есть что-то особенное. Сейчас мы посмотрим, как мы видим друг друга со стороны.

Игра «Веселое радио»

Цель: повышение внутригруппового доверия и сплочённости членов группы.

Время на проведение: 5-7 минут.

Мы находимся в кабинете, где есть волшебное радио, которое передает сообщение о потерявшихся людях. Но вот что интересно: все эти люди находятся здесь. Вам надо только внимательно посмотреть вокруг и найти того, о ком передают сообщение.

Итак, внимание – внимание! Разыскивается девочка. У неё темные волосы, синяя водолазка, она весёлая, на руке браслет.

Скажите, а какие качества мы ценим в людях больше всего?

А какой, по-вашему, должен быть друг?

Игра «Ромашка дружбы»

А для этого предлагаю вам поработать в командах.

- Выберите те качества, которыми должен обладать друг.

( честность, преданность, надёжность, уважение, отзывчивость, доброта)

Дети: выбирают карточки.

Учитель: Остались те качества, которые мешают жить в мире и согласии друг с другом (равнодушие, эгоизм, хвастовство, жадность, лень, зависть).

Посмотрите на ромашку и скажите каким словом можно заменить все эти качества? (толерантность).

Быть толерантным – означает уважать других, невзирая на различия. Это означает быть внимательным к другим, быть добрым и обращать внимание на то, что нас сближает.

К нам на классный час пришли герои из сказок.

У каждой группы на столе лежат конверты со сказочными героями. Главная тема сказок была и остается «борьба добра и зла». Я предлагаю разделить сказочных персонажей на 2 группы.

На какие две группы вы их разделили? (положительные и отрицательные)

Прикрепите положительных героев на доску.

Почему не выбрали других сказочных героев? (выслушиваю ответы детей).

- Как вы считаете, каким быть легче – добрым или злым?

- Как по-другому можно назвать положительных сказочных героев? (толерантными)

Игра «Дружит – не дружит»

Давайте вспомним персонажей из литературных произведений. Если эти герои дружат, беритесь за руки, а если нет – руки прячете за спину. Называются персонажи, а дети включаются в игру.

ДЯДЯ ФЁДОР И КОТ МАТРОСКИН

КОТ ЛЕОПОЛЬД И 2 МЫШОНКА

КРАСНАЯ ШАПОЧКА И ВОЛК

ЧЕБУРАШКА И КРОКОДИЛ ГЕНА

КОНЁК-ГОРБУНОК И ИВАН

АЙБОЛИТ И БАРМАЛЕЙ

ЗАЯЦ И ВОЛК

МАША И МЕДВЕДЬ

ВИННИ-ПУХ И ПЯТАЧОК

МАЛЫШ И КАРЛСОН

Быть легче добрым или злым?

Наверно, легче злым.

Быть добрым – значит отдавать

Свое тепло другим.

Быть добрым – значит понимать

И близких, и чужих,

И радости порой не знать,

Заботясь о других.

Конечно, доброму трудней,

Но все же посмотри:

Как много у него друзей,

А сейчас мы посмотрим вы дружный коллектив.

Упражнение «Конструктор»

Цель:  повышение уровня сплоченности, взаимопонимания согласованности действий в группе. 

-Мне для проведения данного упражнения нужны 8 добровольцев. Я называю геометрическую фигуру (круг, квадрат , треугольник), а вы взявшись за руки пробуете ее выстроить

11. Рефлексия. Игра « Волшебная ладошка ». 
- Сейчас поднимите руки вверх и покажите свои ладошки. Они все разные, потому что мы с вами отличаемся друг от друга.

- Вы обвели и вырезали свою ладошку, напишите
(Дети пишут под спокойную музыку)

Итог.

Если мы проявляем толерантность по отношению к себе самому, то мы становимся толерантными по отношению к другим, и тогда нам легче принимать людей такими, какие они есть.

Люди на свет рождаются разными:
Непохожими, своеобразными,
Чтобы других ты смог понимать,
Нужно терпенье в себе воспитать!

12. Ритуал прощания.

-А теперь давайте встанем в круг, возьмемся за руки и вместе произнесём слова:

Ребята, давайте друг с другом дружить

Ведь имея друга верного хорошо на свете жить!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/266487-my-raznye-no-my-vmeste