- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Организация и реализация курса внеурочной деятельности «Обучение служением. Первые» в рамках среднего общего образования (ФГОС СОО)»
- «Нарушения чтения, письма и счета у детей: содержание работы по коррекции проявлений дислексии, дисграфии и дискалькулии»
- «Дислексия и дисграфия: диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у детей»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Комплексный анализ текста для подготовки к ОГЭ по русскому языку
Дидактический материал
Комплексный анализ текста
1. Она (ни)чего (не)стоит но много даёт.
2. Она об...гащает тех кто её получает (не)об...дняя при этом тех кто ею одарива...т.
3. Она длит(?)ся одно мгновение а в пам...ти остаёт(?)ся порой навсегда.
4. ( Ни)кто (не)богат настолько чтобы об...йтись без неё и нет такого бедн...ка который (не)стал бы от неё богаче.
5. Она создаёт счастье в доме пор...ждает атмосферу добр...желательности в д...ловых взаим...отношениях и служ...т паролем для друзей.
6. Она – отдохновение для уставших дн...вной свет для тех кто пал духом солнеч(?)ный луч(?) для опечале(н /нн)ых? А так(же) луч(?)шее против...ядие созда(н /нн)ое природой от (не)приятностей.
7. И тем (не)менее её нельзя купить нельзя выпр...сить нельзя (ни)од...лжить (ни)украсить поскольку она сама по себе (ни)на что (не)годит(?)ся пока её (не) отдали!
8. А если в суматохе вызва(н /нн)ой наплывом пос...тителей делающих в последний момент покупки к р...ждеству кто(нибудь) из наших прод...вцов настолько устан...т что будет (не)в сост...янии од..рить вас улыбкой (не)разр...шите ли вы нам попр...сить оставить одну из ваших?
9. Ведь (ни)кто (не)нуждает(?)ся так в улыбке как те у кого уже (ни)чего (не)осталось что можно было бы отдать!
( Д.Карнеги )
1. Найдите ключевое слово в тексте.___________________________
2. Озаглавьте текст._________________________________________
3. Определите основную мысль текста_________________________
4. Стиль текста_____________________________________________
5. Тип текста_______________________________________________
6. Расставьте знаки препинания.______________________________
7. Вставьте пропущенные буквы______________________________
8. Определите значение слов:
Отдохновение – ___________________________________________
Одарить – ________________________________________________
9. Какую стилистическую окраску имеют эти слова? __________________________________________________________
10. Произведите фонетический разбор слова улыбкой:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11. Произведите морфологический разбор слова в суматохе
I._________________________________________________________
II.________________________________________________________
__________________________________________________________
III._______________________________________________________
12. Выпишите из текста первое предложение и сделайте его синтаксический разбор. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13. Найдите в тексте деепричастие, выпишите его._______________
14. Найдите в тексте слово по грамматическим признакам:
I.Причастие________________________________________________
II.Страдательное, прош. вр., сов. вид., предл. п., ед. ч., ж.р.
III. В предложении является определением. _________________________________________________________
15. Выпишите примеры слов, соответствующие схемам:
__________________________________________________________
16. Объясните, как вы понимаете выражение атмосфера доброжелательности.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
17. Составьте схемы 4 предложения.
__________________________________________________________
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/266664-kompleksnyj-analiz-teksta
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Развитие читательской грамотности обучающихся на уроках русского языка и литературы»
- «Основы профилактики коррупции»
- «Организация образовательного процесса для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата: особенности разработки и реализации АООП по ФГОС»
- «Основные аспекты реализации программы «Орлята России»
- «Учитель химии: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Реализация ФГОС НОО с помощью современных педагогических технологий»
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.