Дополнительная общеразвивающая программа Английский язык

ИНФОРМАЦИОНАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ

Пояснительная записка

Актуальность и практическая значимость:

Программа «Английский язык» имеет культурологическая (общеинтеллектуальную) направленностьи представляет собой вариант программы организации внеурочной (дополнительной) деятельности школьников.

Педагогическая целесообразность данной программы дополнительного образования обусловлена важностью создания условий для формирования у обучающихся коммуникативных и социальных навыков, которые необходимы для успешного интеллектуального развития ребенка.

Программа обеспечивает развитие интеллектуальных общеучебных умений, творческих способностей у обучающихся, необходимых для дальнейшей самореализации и формирования личности ребенка, позволяет ребёнку проявить себя, преодолеть языковой барьер, выявить свой творческий потенциал.

Актуальность разработки и создания данной программы обусловлена тем, что она позволяет устранить противоречия между требованиями программы и потребностями учащихся в дополнительном языковом материале и применении полученных знаний на практике; условиями работы в классно-урочной системе преподавания иностранного языка и потребностями учащихся реализовать свой творческий потенциал.Учащиеся приобщаются к культуре стран изучаемого иностранного языка. У детей формируются умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения.

Отличительные особенности программы от ранее существующих является то, что в данной программе уделяется большое внимание тренировке навыков говорения(отработке употребления конструкций и правильного произношения ), чтения(отработка техники чтения и правильной интонации), аудирования, а также работе в парах и коллективной работе. Также здесь присутствует разнообразие активных форм организации деятельности обучающихся.

Цель программы:

- Главной целью дополнительных уроков по английскому языку является

повышение интереса к изучению языка и реализация творческих способностей учащихся, что приводит к повышению мотивации учащихся и развитию коммуникативных и социальных навыков.

Задачи программы 1 года обучения:

обучающие:

- освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы;

- изучит большой вокабуляр по представленным темам;

- изучить употребление конструкций;

- научиться монологовой и диалоговой форме работы;

- изучить грамматические особенности.

воспитательные:

- способствовать воспитанию коммуникативной культуры;

- воспитывать уважение к иностранным языкам и другим культурам;

-способствовать воспитанию чувства патриотизма к своей родине;

развивающие:

- развивать умения во всех видах речевой деятельности;

- развивать умения систематизировать новые знания для их осознанного усвоения;

- осваивать приемы запоминания новых английских слов;

Организационные условия реализации программы:

программа кружка«Английский язык» предлагается для обучающихся начальных классов, имеющих желание и стремление к изучению английского языка.

Реализация данной программы рассчитана на два года.

Работа объединения строится с учетом задач образования и комплексного подхода к воспитанию детей. Занятия носят как практический характер, так и теоретический.

Направление реализации программы:

Образовательное - создание благоприятных условий для изучения языка, вызвать интерес к изучению языка.

Воспитательное– воспитывать уважительное отношение к странам изучаемого языка. Приобретение начальных навыков общения в устной и письменной форме с носителями иностранного языка на основе своих речевых возможностей и потребностей; освоение правил речевого и неречевого поведения.

Особенности реализации программы.

Курс обучения по данной программе строится от простого к сложному. В первый год обучения в основном идут занятия на изучение большого количества слов. Обучающиеся выполняют простейшие задания, тренируют технику чтения и навыки перевода, а также изучают особенности грамматики. Особое внимание уделяется навыкам произношения и правильности чтения.

Тематика обучения второго года имеет цель закрепить пройденный материал, а также уделяется огромное внимание изучению фонетики, отработка правильности произношения. Помимо фонетики, в этот год ученик тренирует и закрепляет вокабуляр по пройденным темам. Важным является развитие всех видов навыков, умение говорить, читать, писать, а также слышать и понимать английскую речь, тренирует монологовую и диалоговую речь.

Формы и методы, используемые при реализации программы 1 года обучения:

в обучении:

-практический: изучение новых слов по темам, выполнение различного рода заданий.

в воспитании:

- методы воспитания личности, развитие патриотического отношения к своей родине и уважению к другим странам: мозговой штурм, дискуссия, вопросно-ответная работа;

- методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения, развитие умений групповой работы: упражнения, диалоговая форма работы, ролевая игра, проект;

Формы организации занятий: объяснение теоретического материала, проверка и опрос знаний.

Методы и приёмы обучения: занятия с детьми осуществляется на основе деятельностного метода, позволяющего соотнести теоретический материал с практическими занятиями; вопросно-ответная работа, практический, словесный, интерактивный.

Формы подведения итогов: направлены на проверку уровня сформированности речевых умений, вопросно-ответная работа, обсуждение, пересказ, тест.

Итоги подводятся на основании результатов образовательной и познавательной программы «Английский язык».

Виды и формы контроля освоения программы:

- текущий - вопросно-ответная работа, опрос лексического материала,опрос грамматического материала.

- итоговый – тест, вопросно-ответная работа.

По итогам определяется лучший ученик объединения.

Личностными результатами изучения курса является формирование следующих умений:

Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

Уметь воспроизводить изученный лексический материал.

Уметь правильно читать и грамотно писать.

Уметь грамматически правильно употреблять конструкции.

Метапредметными результатами изучения курса является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):

Познавательные УУД:

-выучить определенную лексику по темам:

- выучить некоторые грамматические особенности.

Регулятивные УУД:

-умение воспроизводить изученный материал;

-умение правильно читать;

-умение понимать устную речь.

-умение грамотно писать.

Коммуникативные УУД:

-умение работать в паре и в коллективе.

Предметными результатами изучения курса является формирование следующих знаний и умений:

Знать:

- грамматическое содержание пройденного материала

- изученный лексический запас.

Уметь:

- читать правильно.

- понимать английскую речь.

- иметь большой словарный запас.

- уметь правильно писать.

Ресурсное обеспечение программы:

Кадровое обеспечение

Педагог, осуществляющий образовательную деятельность по программе, должен иметь высшее или среднее специальное образование по специализации «Английский язык».

Материально — техническое обеспечение.

Для реализации образовательной программы необходимы: методическая литература по преподаванию английскому языку, тетради, ручки, аудиоаппаратура.

Учебно-тематический план, 1 год обучения.

Содержание программы

1- ый год обучения

1. Введение.

2.Первый урок букв.

Теория:Объяснение названия букв, их правописание.

Практика:Изучение правильного написания букв, изучение стихов на русском языке с правильным произношением английских букв.

3.Давайте посчитаем.

Теория:Объяснение названия цифр.

Практика:Правильное произношение и написание цифр 1-10.

4. «Давайте познакомимся!».

Теория:Объяснение конструкции «Thisis», название родственников, местоимения.

Практика: Изучение конструкции «Thisis», употребление данной конструкции для представления себя и родственников, изучение местоимений.

5. «Здравствуй, английский друг!»

Теория:Объяснение английских имен для мальчиков и девочек, объяснение лексики (мальчик, девочка, школьник, ученик).

Практика:Изучение и тренировка лексики, тренировка изученных конструкций (ThisisNick,heisboy)

6.«Праздник урожая».

Теория:Объяснение названия овощей и фруктов, объяснение глагола tobe.

Практика:Изучение название овощей и фруктов, использование глагола tobe.

7. «Моя семья».

Теория:Объяснение конструкции «Ihave».

Практика: Тренировка конструкций «Ihave», «Thisis», составление небольшого рассказа с изученными конструкциями и лексикой.

8. «Сказка».

Практика:Чтение простых сказок, тренировка техники чтения, изучение лексики из текстов.

9. «Мои любимые животные».

Теория:«I have, She has», «I see», «I like», объяснениеназванияживотных.

Практика:Изучение названия животных и правильное их произношение и написание.

10. Путешествие в Америку на праздник Весны.

Теория:Объяснение лексики на тему «Достопримечательности», объяснение лексики для составления диалогов.

Практика:Изучение лексики по теме «Достопримечательности», составление диалогов, устный рассказ диалогов.

11. «Радуга цвета».

Теория:Объяснение лексики по теме «Цвета».

Практика:Изучение лексики по теме «Цвет», описание животных по цвету, изучение стихотворений на русском с английским названием цветов.

12. «Веселые глаголы».

Теория:Объяснение правильного употребление глаголовMust»,«Should», «Can».

Практика:Изучение глаголов Must»,«Should», «Can», их употребление и составление диалогов с использованием изученной лексики, выполнение упражнений.

13. Итоговое занятие.

Практика:Устный опрос по изученной лексике, тестирование.

Методическое обеспечение программы

1 год обучения

Задачи программы 2 года обучения:

обучающие:

- освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы;

- изучит большой вокабуляр по представленным темам;

- научиться монологовой и диалоговой форме работы;

- изучить грамматические особенности.

- освоить навыки говорения и аудирования.

воспитательные:

- формирование дружелюбного и толерантного отношения к ценностям иных культур, оптимизма и выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с образцами зарубежной литературы разных жанров, с учётом достигнутого обучающимися уровня иноязычной компетентности;

-способствовать воспитанию чувства патриотизма к своей родине;

развивающие:

- развивать умения во всех видах речевой деятельности;

- развивать умения систематизировать новые знания для их осознанного усвоения;

- осваивать приемы запоминания новых английских слов;

- развить слуховые способности и навыки говорения.

Формы и методы, используемые при реализации программы 2 года обучения:

в обучении:

-практический: изучение новых слов по темам, выполнение различного рода заданий, самостоятельное составление рассказа.

- наглядный: лекции, объяснение, беседы, вопросительно-ответная форма работы.

в воспитании:

- методы воспитания личности, формирование патриотического отношения к своей Родине: рассказ, дискуссия, вопросно-ответная работа;

- методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения, развитие умений групповой работы: упражнения, диалоговая форма работы, ролевая игра;

Формы организации занятий: объяснение теоретического материала, проверка и опрос знаний, проверка владения различными навыками.

Личностными результатами изучения курса является формирование следующих умений:

1. Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

2. Уметь выражать мысли на английском языке, уметь составлять диалог в паре.

3. Уважительное отношение к своей Родине, родному языку, истории и культуре своего народа, а также аналогичное отношение к стране изучаемого языка и другим иностранным культурам.

4. Уметь правильно читать и грамотно писать.

Метапредметными результатами изучения курса является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):

Познавательные УУД:

-выучить определенную лексику по темам;

- умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

Регулятивные УУД:

-умение выражать мысли в монологовой речи;

-уметь воспринимать английскую речь на слух;

-уметь правильно читать, ориентироваться в транскрипции.

Коммуникативные УУД:

-умение работать в паре и в коллективе;

-умение правильно выражать свою точку зрения, слушать своих товарищей.

- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Предметными результатами изучения курса является формирование следующих знаний и умений:

Знать:

-место изучаемого языка в современном мире;

-менталитет и культурные ценности британцев;

- грамматическое содержание пройденного материала;

- изученный лексический запас.

Уметь:

- оценить свое отношение к предмету;

- оценить свои потребности в области изучения предмета;

- выражать мысли на английском языке;

- понимать английскую речь;

- использовать большой словарный запас;

- уметь правильно писать.

Учебно-тематический план, 2 год обучения.

Содержание программы

2-ой год обучения

1. Введение.

2. Повторение пройденного материала прошлого учебного года.

Практика: Повторение пройденной лексики, грамматики, ответы на вопросы.

3. Что такое неправильные глаголы?

Теория:Изучение неправильных глаголов, объяснение их употребления.

Практика: Употребление неправильных глаголов в грамматическом времени, выполнение упражнений, составление предложений с глаголами, составление диалогов.

4. Достопримечательности мира.

Теория:Изучение лексики по теме достопримечательности, название достопримечательностей разных стран.

Практика: Чтение и перевод текстов о достопримечательностях различных стран, составление и рассказ текста о любой достопримечательности, рассказ о своем городе, диалоговая форма работы с использованием изученной лексики.

5. Обучение грамматике, тренировка чтения и навыков перевода.

Теория: Изучение образования существительных, изучение употребления предлогов, обучение составлению диалога по тексту.

Практика: Выучить образование существительных, выучить предлоги, чтение и перевод текстов, научиться составлять диалоги по тексту.

6. Итоговое занятие.

Практика:Устный опрос по изученной лексике.

Методическое обеспечение программы

2 год обучения

Литература для педагога

1. И.М.Гиндлина, Т.М.Пименова. Устные темы и задания по развитию речи (английский язык): Учебное пособие.- М.: «Издательство Астрель», «Издательство АСТ», 2000.

2. С.В. Коноваленко. Как научиться думать быстрее и запоминать лучше/ Практикум по развитию познавательной деятельности. – М.: «Издательство ГНОМ и Д», 2000- 64 с.

3. Т.Ю.Жирина. 55 устных тем по английскому языку для школьников 5-11 классов. 2-е изд., перераб.- М.: Дрофа, 1997.

4. Easy-Audition. Аудирование без проблем. - Электронный ресурс, Режим доступа: http://easy-audition.ru/372

5. С.В. Лосева «Английский в рифмах» Москва. 1993г

6. Г.Д.Томахин. По странам изучаемого языка: Английский язык: Справочные материалы.- М.: просвещение, 1993.

7.Фрибус Л. Г., Дольникова Р. А. Как детишек нам учить по английски говорить. – Санкт Петербург: Каро, 2008.

8. И.П. Гладилина – «Некоторые приемы работы на уроках английского языка в начальной школе» (журнал Иностранные языки в школе», № 3 – 2003).

Литература для обучающихся

1.Старков А.П., Р.Р. Диксон. English, Учебник (1-ый год обучения). Санкт- Петербург.: Специальная литература, 1995.

2. Старков А.П., Р.Р. Диксон. English, Учебник (2-ый год обучения). Санкт- Петербург.: Специальная литература, 1995.

3. Старков А.П., Р.Р. Диксон. English, Учебник (1-ый год обучения)/ Книга для чтения, Составители Е.Г. Копыл. Санкт- Петербург.: Специальная литература, 1997.

4.Верещагина И.Н.Книга для чтения 3 класс, для школ с углубленным изучением английского языка, лицеев и гимназий. – М.: Просвещение, 2001

5. С.В. Фурсенко. «Грамматика в стихах: Веселые грамматические рифмовки английского языка.» -СПб.: КАРО, 2009.

6.Электронный ресурс, Режим доступа - http://www.lovelylanguage.ru/for-kids/vocabulary/183-fruit-flash-game

7. Электронный ресурс, Режим доступа –http://otherreferats.allbest.ru/pedagogics/00104932_0.html

8. Электронный ресурс, Режим доступа - http://www.activeenglish.ru/category/grammar/reading-letters/letters/

9. Электронный ресурс, Режим доступа - http://www.tvoyrebenok.ru/kartinki-na-anglijskom-yazyke-frukty.shtml

10. Электронный ресурс, Режим доступа - http://festival.1september.ru/articles/559921/

11.Электронный ресурс, Режим доступа - ru.wikipedia.org/wiki/Великобритания

Словари

1. Мюллер В. К. Англо-русский и русско- английский словарь: 150 000 слов и выражений – М.: Эксмо, 2010. – 1200с.

2.MacmillanEnglishDictionary. - Электронный ресурс, Режим доступа:http://www.macmillandictionary.com/

3.ABBYYLingvo. – Электронный ресурс, Режим доступа:http://www.lingvo-online.ru/en/Examples/en-ru/high%20spirit

4. Oxford Dictionary / Oxford Dictionary, 2012. – Электронныйресурс,Режимдоступа:http://oxforddictionaries.com/

5. Collins COBUILD Advanced Learner's English Dictionary 4th edition –Электронныйресурс,Режимдоступа:http://www.diclib.com/tiny/show/ru/collinscobuild/T/2165/1140/12/0/36138

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/266804-dopolnitelnaja-obscherazvivajuschaja-programm